数学北师大版五年级下册体积单位

体积单位教学设计 年级五年级学科数学课题体积单位 课时1备课人罗洁学校过远小学 教材分析 体积和体积单位 一课是五年级上册第三单元第三节的第一课时 属于 空 间与图形 领域从知识体系上分析是在学生已经初步认识了长方体和正方体的 特点和表面积的基础上进行的 为进一步认识其它立体图形和学习有关体积计 算及应用打好基础 体积和体积单位 的内容是学生认识了 长方体和正方体 以及 长方体和 正方体的表面积 之后学习的 学情分析 体积 对学生来说是一个新概念 由认识平面图形到认识立体图形 由二维 空间到三维空间 是学生空间观念发展的一次跨越 学生对什么是物体的体积 怎样计量物体的体积 以及体积与表面积的区别等问题 都不易理解 为此要 加强学生对体积概念的认识 教学目标 1 认识体积 容积单位 米3 分米3 厘米3 升 毫升 2 在操作交流中 感受米 3 分米 3 厘米 3 升 毫升的实际意义 发展空间观念 重点认识体积 容积单位 教学重 难点 难点感受体积 容积实际意义 教学准备正方体 1 厘米 3 1 分米 3 教学流程 教学过程教师活动学生活动设计意图 一 认 一认 二 做 一做 1 学习长度单位和 面积单位 画出1厘米长线段 和1厘米2的正方形积单位 2 认识体积单位出 示1 cm2和1dm2的模型 问 怎样的正方体是 1cm3 1dm3 3 体积单位还有哪 些呢 厘米3 分米3 米 3 1 用橡皮泥或其他 物品切出体积 是1cm3的正 方体若干个 2 再用1dm3 的画龙点睛方体若个拼出 学生观察后 认出 1cm 是长度单位 1cm2是面积单位 学生观察两个正方体 小的是校长为1cm 的是 1cm3 的正方体 大的校 长是1dm 的是1dm3的正 方体 组织学生开展操作活 动 学生动手切出若干个 1cm3的正方体 拼一拼 说一说 学生先在小组内说一 说 然后全班交流 通过学生 由长度单位 到面积单位 的认识 引 出体积单位 初步让学生 了解长度单 位 面积单 位和体积单 位之间的区 别 通过动手 操作 让学 生感受 1cm3 5cm3 10cm3的 大小 三 说 一说 四 试 一试 2cm3 5cm3 10cm3 1 介绍容积单位 容器 内盛放液体的量一般用升 L 毫升 ml 作单位 2 1分米3的正方体 可以容纳1升的液体 1升 1分米 3 1L 1dm3 学生打开书 观察容 器是分别装有多少容积的 液体 说一说 哪种物体的 体积 容积大约是1升 学生可以动手实验 引导学生 通过小组分 工合作完成 鼓励学生先 说 从而让 学生感受升 的实际意义 并且知道1升 就是1分米3 通过估测 帮助学生体 会升 毫升 的实际意义 作业 设计 1 用滴管测量1毫升的水 大约有几滴 2 1 小水大约有多少毫升 板书 设计 1cm 长度单位 1cm2 面积单位 1cm3 体积单位 课后 反思 先通过学生非常熟悉的 乌鸦喝水 的故事引入 让学生在讨论和交流中感悟到物 体占有空间 然后通过实验 让学生观察 两个同样大的玻璃杯 先往一个杯子里 倒满水 取一块鹅卵石放入另一个杯子 再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里 这时 第二个杯子装