鄂教版小学六年级语文下册《井冈翠竹》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 鄂教版小学六年级语文下册鄂教版小学六年级语文下册 井冈翠竹井冈翠竹 教案教学设计教案教学设计 5 井冈翠竹 一 教学目标 1 学会 10 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 8 9 自然段 二 教学重难点 通过学习课文 了解革命根据地人民在过去和现 在所表现出来的崇高品质 歌颂革命精神 三 教学时间 二课时 第一课时 一 谈话导入 同学们 你们知道井冈翠竹吗 它做过武器杀伤 敌人 做过竹筒盛饭 做过红军的扁担挑着中国革命 从井冈山走到延安 走到北京 新中国成立后 竹子 又被派上了建设社会主义的新用场 二 检查预习 贞 稠 是翘舌音 蓬 腥 是后鼻音 殷 是整体认读音节 它的左边第二笔是 撇 不要写成了 竖 韧 字右边的 刃 不要少写 第 2 页 共 4 页 点 三 集体感知课文 1 轻声读课文 读准字音 读通句子 不懂的 地方做上记号 2 反馈交流 想想课文讲了什么 3 全文共分为几部分 四 再读课文 感受翠竹精神 1 读 1 4 自然段 井冈山的翠竹 郁郁苍苍 重重叠叠 2 竹之外形 按由远及近的观察顺序写 五 静心默读 说说井冈翠竹为什么使人难忘 第二课时 一 引入新课 二 学生阅读课文 要求思考 1 结合读中提示 理清全文结构 写作顺序 并 思考提示中有关问题 2 具体写竹子时 作者分别联想到些什么 3 划出使用精彩的动词 思考其好处 三 教师将汇总好的问题依次交给学生讨论 并 允许学生结合课上实际提问 1 全文结构及顺序 由竹子外形写到功绩 先总 后分 结尾总结点题 写竹之外形 按远近顺序 写 第 3 页 共 4 页 竹之功绩 按过去到现在的时间顺序写 找出线索 竹之功绩 2 借助读中提示导读全文 具体领会怎样围绕中 心选择材料及如何托物抒情 为什么 最使人难忘的是毛竹 找出中心句 井冈山的竹子 是革命的竹子 为什么说 井冈山 的竹子是革命的竹子 因为井冈山的竹子在中国 革命各个时期都发挥了重要作用 作出了不朽的功绩 课文是不是单纯写竹 不是 是为写人而写 竹 写什么人 怎么写 借竹子对革命的贡献赞写 井冈山人民乃至全中国人民为中国革命作出的杰出贡 献 为什么要借井冈翠竹而不借别的事物写人 井 冈山是革命的发源圣地 井冈山人民象竹子那样在革 命各个时期有着重要功绩 最具典型性彻底性 井冈竹子具有怎样的风采 见 2 节 由 修直 挺拔 密密麻麻 联想到什么 岗哨 伏兵 比 喻井冈山人民为革命所作的贡献 这样写属于何种表 达方式 作用是什么 写作顺序如何 井冈竹子的革命功绩表现在哪些方面 革命战 争年代三写竹子分别联想到什么 用了哪些修辞手法 从哪三个方面来写 如何表现 第 4 页 共 4 页 一写竹 用 搭 做 盛 蒸 做 摆 等动词 排比 反问 设问 引用等修辞手法 具体写出竹子 对井冈山斗争的贡献 二写竹 用反问手法 写出井冈山人民对中国革 命的不懈的无私的贡献及其精神对中国革命深远的影 响 三写竹 一语双关 用了排比 顶真 拟人 比 喻等手法从叶 枝 鞭 根角度展开联想 赞扬了竹 子尤其井冈人民顽强的生命力和不屈的斗争精神 追 问三写竹子 作者怎样运用双关手法的 明写竹是 用具 武器 暗写什么