五年级下册品社教学计划

五年级下册品德与社会教学计划五年级下册品德与社会教学计划 一 学情分析 本学期担任五年级的品德与社会教学 经过半年的引导 感觉孩子们的整体素质提高了 学习习惯也有好转 学习自觉性提高了 特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴 趣的话题 加深了他们对自我 对他人 对社会的认识和理解 并在此基础上养成了较好的 行为习惯 形成了一定的是非观 学生的情感 态度 价值观 能力等都得到了较大的发展 但孩子们的行为 习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导 使他们沿着健康 的道路一步一步前进 二 教材分析 教材编写的内容及单元简析 本册教材在上册内容的基础上 主要从 锦绣中华在我心中 农业文明的历史发展 迅猛发展的现代工业 三个方面 引导学生认识不同地域的生活 了解工农业生产与我们 生活的密切关系 第一单元 锦绣中华在我心中 本单元选取了与人们生活密切相关的衣食住行 方 言与节日等几个方面 用对比的方法 体会不同的差异 了解祖国不同地域人们生活的特点 和方式 以及对人们生活的影响 教材编排了 祖国各地不同的生活 多种多样的住房 各具特色的交通工具 等七个主题内容 第二单元 农业文明的历史发展 本单元的重点在于通过一些简单的农业常识 让 学生了解农业与生活的密切联系 引导学生懂得农业在我们生活中的重要作用 懂得尊重劳 动者和珍惜劳动成果 因此 教材编排了 我们的衣食之源 农业大家庭 等五个主题内 容 第三单元 迅猛发展的现代工业 本单元主要引导学生从了解身边的工业产品开始 通过了解衣 食 住 行与工业的关系 让学生体会工业生产与我们生活的必然联系 在教 材编排上 设计了 生活中处处有工业 我们的生活在变化 等四个主题内容 三 教学目标 第一单元 1 通过学生对我国各区域自然环境差异的了解 理解和尊重不同地区人们的生活方式 体会中华民族悠久的历史发展 珍惜祖国的传统文化 激发他们的爱国情感 继续培养学生 良好的看图 赌徒 用图的方法和习惯 培养他们乐于合作 做事认真和观察探究社会事物 的精神 2 提高读图 识图和用图的能力 培养学生合作与交流的能力和比较社会事物的能力 3 通过吃 穿 住 行 语言 文化习俗等方面 了解我国不同地区的差异 探究这 些差异与人们生产和生活的关系和影响 第二单元 1 体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧 懂得尊重劳动成果 体验劳动的愉悦 热爱劳动 尊重劳动者 2 通过调查 收集 分析 运用资料等方法 能够对农业与生活的关系进行简单的探 究 了解 体验 尝试农业劳动 能够提高自身的劳动能力和劳动素质 3 知道农业的相关知识 了解农业生产与人们生活的密切联系 了解农业文明的发展 历程以及现代农业和农村经济的发展状况 第三单元 1 通过了解 观察学生自己的日常生活环境 使学生初步感受到我们生活在工业化社 会之中 我们的生活与工业有着很多的联系 我们的衣 食 住 行离不开工业 工业不仅 与我们的生活息息相关 紧密相连而且随着工业的发展 我们的生活在不断发生变化 通过 了解一些工业产品的生产过程 感受社会协作的必要性 并从体验中体会到合作是社会发展 的必然需要 通过观察 体验工人们的劳动过程 感受工人在劳动过程中的团结与协作 尊 重并感谢劳动者 珍惜他们的劳动成果 树立劳动者光荣的思想 用建国以后特别是改革开 放以来我国工业飞速发展的实施 引导学生树立热爱祖国 热爱共产党 热爱社会主义的信 念 激发他们的民族自豪感 从工业的发展 感受社会的变化与发展 以及这种变化带个我 们的初步思考 使学生能够正确的理解工业与我们现实生活的关系 2 通过了解周围的工业产品与人们生活的关系 了解工人在工作中的合作情况以及工 业的发展 培养学生认识周围事物的能力 感受并体验到合作的重要和快乐 能够全面客观 的看待问题 学会利用工业产品方便自己的学习和生活 自觉抵制生活中不文明的行为 让 工业 工业产品对我们的生活产生更多的积极影响 3 帮助学生了解什么是工业 工业产品 了解当今世界工业生产水平的飞速发展 了 解我国的一些工业成就 用事实让学生知道自己记得生活离不开工业 感受工业对现代生活 的重要影响 了解工人在工业发展中的作用 四 教学措施 1 在教学过程中要打破原来的学科教学模式 突破各学科教学之间的界限 在主题中 整合多学科的知识 使学生进入多学科背景的人文学习领域 进行体验和探究性学习 2 在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息 不局限在课本 让学生懂得可以通 过查阅书籍 上网查询等途径找到课本上没有的知识 从而学会学习 使教学加强与学生和 社会的联系 创造条件让学生积极参与社会实践 体验社会生活 在理解和感悟中受到教育 获得经验 逐步提高认识社会 参与社会 适应社会的能力 3 必须注重学生的实践 实践是孩子最好的老师 德育 最重要的是研究人的德行的 形成规律 人的德行必须在自然的活动中形成 这是德行形成的第一个规律 抽象的道德戒 律光靠说教是不能深入人的心灵的 是不能为人所掌握的 4 注重学生的自我反省 让导行落到实处 提高学生自我教育的能力 五 评价方式 1 在评价方法上进行尝试和研究 力求使评价过程化 多样化 评价的方法适合学生 2 采取过程性评价与终结性评价相结合 激励性评价与发展性评价结合的方式 促进 学生的发展 3 根据 课后练习与评价 册 信息收集 社会实践 期末考查 学生课堂常规 发 言情况 学习态度等进行多元评价 六 进度安排 周次教学内容课时 第 2 周第一单元锦绣中华在我心中 主题一 祖国各地不同的生活 2 课时 第 3 周主题二 多种多样的住房2 课时 第 4 周主题三 各具特色的交通工具2 课时 第 5 周主题四 中华美食名扬天下2 课时 第 6 周主题五 多姿多彩的中华服饰2 课时 第 7 周主题六 语言文化与节日文化2 课时 第 8 周主题七 锦绣中华在我心中2 课时 第 9 周第二单元 农业文明的历史发展 主题一 我们的衣食之源 2 课时 第 10 周主题二 农业大家庭2 课时 第 11 周主题三 面对自然灾害2 课时 第 12 周主题四 考察 农业的历史2 课时 第 13 周主题五 蒸蒸日上的新农村2 课时 第 14 周第三单元 迅猛发展的现代工业 主题一 生活中处处有工业 2 课时 第 15 周主题二 我们生活在变