高中生物 4—3、细胞呼吸教案（教师版） 必修1

用心 爱心 专心 1 第第第第四四四四章章章章 光光光光合合合合作作作作用用用用和和和和细细细细胞胞胞胞呼呼呼呼吸吸吸吸 班级班级班级 姓名姓名姓名 教学目标 教学目标 教学目标 教学目标 1 1 1 1 知识目标 知识目标 知识目标 知识目标 阐明有氧呼吸和无氧呼吸过程 阐明有氧呼吸和无氧呼吸过程 阐明有氧呼吸和无氧呼吸过程 比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同 学会运用对比的方法理解相关的生物学知识 比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同 学会运用对比的方法理解相关的生物学知识 比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同 学会运用对比的方法理解相关的生物学知识 阐明呼吸作用的本质 了解细胞呼吸与细胞供能的关系 阐明呼吸作用的本质 了解细胞呼吸与细胞供能的关系 阐明呼吸作用的本质 了解细胞呼吸与细胞供能的关系 2 2 2 2 能力目标 能力目标 能力目标 能力目标 通过探讨酵母菌细胞的呼吸方式实验培养学生的实验能力 通过探讨酵母菌细胞的呼吸方式实验培养学生的实验能力 通过探讨酵母菌细胞的呼吸方式实验培养学生的实验能力 3 3 3 3 德育目标 德育目标 德育目标 德育目标 说明细胞呼吸的原理和意义 了解其在生产和生活中的应用 说明细胞呼吸的原理和意义 了解其在生产和生活中的应用 说明细胞呼吸的原理和意义 了解其在生产和生活中的应用 重点 难点分析重点 难点分析重点 难点分析重点 难点分析 重点 重点 重点 重点 细胞呼吸的本质和过程 比较无氧呼吸和有氧呼吸的异同点 细胞呼吸原理的应用 细胞呼吸的本质和过程 比较无氧呼吸和有氧呼吸的异同点 细胞呼吸原理的应用 细胞呼吸的本质和过程 比较无氧呼吸和有氧呼吸的异同点 细胞呼吸原理的应用 难点难点难点难点 呼吸作用过程的理解 呼吸作用过程的理解 呼吸作用过程的理解 教学安排教学安排教学安排教学安排 3 3 3 课时课时课时 一 一 一 一 细胞呼吸产生能量 细胞呼吸产生能量 细胞呼吸产生能量 细胞呼吸产生能量 1 1 1 细胞呼吸概念细胞呼吸概念细胞呼吸概念细胞呼吸概念 1 1 1 原料 原料 原料 2 2 2 场所 场所 场所 3 3 3 产物 产物 产物 交流交流交流交流 研讨研讨研讨研讨 细胞呼吸和呼吸是一回事吗 有机物的氧化分解 一定有氧气参加吗 细胞呼吸和呼吸是一回事吗 有机物的氧化分解 一定有氧气参加吗 细胞呼吸和呼吸是一回事吗 有机物的氧化分解 一定有氧气参加吗 2 2 2 细胞呼吸的特点 与体外燃烧比较 细胞呼吸的特点 与体外燃烧比较 细胞呼吸的特点 与体外燃烧比较 是研究细胞呼吸最常用的生理指标 是研究细胞呼吸最常用的生理指标 是研究细胞呼吸最常用的生理指标 比较项目比较项目比较项目体外燃烧体外燃烧体外燃烧体内氧化体内氧化体内氧化 反应式反应式反应式相同相同相同 实质实质实质 条件条件条件点燃点燃点燃 释能释能释能快速连续释放快速连续释放快速连续释放不同不同不同 结果结果结果有发光发热现象有发光发热现象有发光发热现象多数以热能形式释放 部分转移多数以热能形式释放 部分转移多数以热能形式释放 部分转移 到到到 ATPATPATP 中中中 3 3 3 呼吸的分类 根据是否需要 呼吸的分类 根据是否需要 呼吸的分类 根据是否需要 分为分为分为 和和和 两类 两类 两类 二 二 二 二 细胞呼吸的过程 细胞呼吸的过程 细胞呼吸的过程 细胞呼吸的过程 1 1 1 有氧呼吸 有氧呼吸 有氧呼吸 有氧呼吸 细胞呼吸的主要类型 细胞呼吸的主要类型 细胞呼吸的主要类型 1 1 1 概念 概念 概念 2 2 2 过程 以葡萄糖为底物为例 过程 以葡萄糖为底物为例 过程 以葡萄糖为底物为例 第一阶段 第一阶段 第一阶段 1mol1mol1mol 葡萄糖分解成葡萄糖分解成葡萄糖分解成 2mol2mol2mol 同时产生少量的 同时产生少量的 同时产生少量的 和少量的和少量的和少量的 场所 场所 场所 用心 爱心 专心 2 第二阶段 丙酮酸分解成第二阶段 丙酮酸分解成第二阶段 丙酮酸分解成 同时产生少量的 同时产生少量的 同时产生少量的 和和和 场所 场所 场所 第三阶段 第三阶段 第三阶段 H H H 和氧气结合 产生和氧气结合 产生和氧气结合 产生 的同时 释放出大量的能量并储存在的同时 释放出大量的能量并储存在的同时 释放出大量的能量并储存在 中 中 中 场所 场所 场所 3 3 3 有氧呼吸过程中三个阶段的比较 有氧呼吸过程中三个阶段的比较 有氧呼吸过程中三个阶段的比较 项目项目项目第一阶段第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第三阶段 场所场所场所 反应物反应物反应物 生成物生成物生成物 产生能量产生能量产生能量 是否需氧是否需氧是否需氧 4 4 4 总反应式 以葡萄糖为底物时 总反应式 以葡萄糖为底物时 总反应式 以葡萄糖为底物时 5 5 5 能量的释放和利用率 能量的释放和利用率 能量的释放和利用率 通过有氧呼吸 通过有氧呼吸 通过有氧呼吸 1mol1mol1mol 葡萄糖在彻底氧化分解后 共释放约葡萄糖在彻底氧化分解后 共释放约葡萄糖在彻底氧化分解后 共释放约 kJkJkJ 的能量 其中的能量 其中的能量 其中 约有约有约有 kJkJkJ 储存在储存在储存在 中 其余主要以中 其余主要以中 其余主要以 形式散失掉 形式散失掉 形式散失掉 考与总结考与总结考与总结考与总结 1 1 1 水的分解和合成分别发生在 水的分解和合成分别发生在 水的分解和合成分别发生在 和和和 阶段 阶段 阶段 2 2 2 产生二氧化碳的阶段是 产生二氧化碳的阶段是 产生二氧化碳的阶段是 场所为 场所为 场所为 3 3 3 吸进的氧气在 吸进的氧气在 吸进的氧气在 场所 被消耗 参加 场所 被消耗 参加 场所 被消耗 参加 阶段的反应 其作用是阶段的反应 其作用是阶段的反应 其作用是 4 4 4 产生 产生 产生 ATPATPATP 的阶段是的阶段是的阶段是 产生 产生 产生 ATPATPATP 最多的阶段是最多的阶段是最多的阶段是 有氧呼吸的主要场所 有氧呼吸的主要场所 有氧呼吸的主要场所 是是是 领悟领悟领悟领悟 整合整合整合整合 分析产物分析产物分析产物 COCOCO 2 2 2 中中中 C C C O O O 元素的来源 元素的来源 元素的来源 生成物水中的生成物水中的生成物水中的 H H H O O O 是否来源于反应物中的水 是否来源于反应物中的水 是否来源于反应物中的水 2 2 2 2 无氧呼吸 无氧呼吸 无氧呼吸 无氧呼吸 1 1 1 场所 场所 场所 2 2 2 产物 产物 产物 3 3 3 过程 过程 过程 第一阶段 与有氧呼吸第一阶段第一阶段 与有氧呼吸第一阶段第一阶段 与有氧呼吸第一阶段 第二阶段 前一阶段产生的第二阶段 前一阶段产生的第二阶段 前一阶段产生的 在不同种类的酶的催化作用下 分解成在不同种类的酶的催化作用下 分解成在不同种类的酶的催化作用下 分解成 或或或 等 等 等 4 4 4 4 反应式 以葡萄糖为底物为例 反应式 以葡萄糖为底物为例 反应式 以葡萄糖为底物为例 反应式 以葡萄糖为底物为例 产酒精 产酒精 产酒精 产乳酸 产乳酸 产乳酸 5 5 5 能量的释放与转化 能量的释放与转化 能量的释放与转化 用心 爱心 专心 3 思考 为什么无氧呼吸只释放出少量的能量 思考 为什么无氧呼吸只释放出少量的能量 思考 为什么无氧呼吸只释放出少量的能量 6 6 6 6 无氧呼吸的生理意义 无氧呼吸的生理意义 无氧呼吸的生理意义 无氧呼吸的生理意义 高等植物在高等植物在高等植物在 情况下 可以进行短暂的无氧呼吸 将葡萄糖分解为情况下 可以进行短暂的无氧呼吸 将葡萄糖分解为情况下 可以进行短暂的无氧呼吸 将葡萄糖分解为 释放出能量以适应缺氧的环境条件 人在 释放出能量以适应缺氧的环境条件 人在 释放出能量以适应缺氧的环境条件 人在 时 需要在相对较短时 需要在相对较短时 需要在相对较短 的时间内消耗的时间内消耗的时间内消耗 肌肉细胞则以产生 肌肉细胞则以产生 肌肉细胞则以产生 的无氧呼吸方式供给能量 但的无氧呼吸方式供给能量 但的无氧呼吸方式供给能量 但 是 无氧呼吸时间过长会使细胞是 无氧呼吸时间过长会使细胞是 无氧呼吸时间过长会使细胞 启发启发启发启发 引申引申引申引申 1 1 1 产物为酒精和二氧化碳方式的无氧呼吸 产物为酒精和二氧化碳方式的无氧呼吸 产物为酒精和二氧化碳方式的无氧呼吸 大多数植物 酵母菌大多数植物 酵母菌大多数植物 酵母菌 2 2 2 产物为乳酸方式的无氧呼吸 产物为乳酸方式的无氧呼吸 产物为乳酸方式的无氧呼吸 高等动物和人 乳酸菌 少数高等植物的某些器高等动物和人 乳酸菌 少数高等植物的某些器高等动物和人 乳酸菌 少数高等植物的某些器 官 如马铃薯块茎 甜菜块根 玉米胚等官 如马铃薯块茎 甜菜块根 玉米胚等官 如马铃薯块茎 甜菜块根 玉米胚等 3 3 3 有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系 有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系 有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系 联系 联系 联系 第一阶段完全相同 第一阶段完全相同 第一阶段完全相同 实质相同 实质相同 实质相同 进化 无氧呼吸进化 无氧呼吸进化 无氧呼吸 有氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸 三 三 三 三 细胞呼吸原理的应用 细胞呼吸原理的应用 细胞呼吸原理的应用 细胞呼吸原理的应用 1 1 1 影响细胞呼吸的因素有哪些 影响细胞呼吸的因素有哪些 影响细胞呼吸的因素有哪些 2 2 2 细胞呼吸的意义和应用 细胞呼吸的意义和应用 细胞呼吸的意义和应用 1 1 1 意义 意义 意义 为为为 提供能量 提供能量 提供能量 产生的丙酮酸等中间产物为体内其它化合物的合成提供原料 产生的丙酮酸等中间产物为体内其它化合物的合成提供原料 产生的丙酮酸等中间产物为体内其它化合物的合成提供原料 放眼社会放眼社会放眼社会放眼社会 了解发酵技术 了解发酵技术 了解发酵技术 2 2 2 应用 应用 应用 在作物栽培中 措施 中耕松土 在作物栽培中 措施 中耕松土 在作物栽培中 措施 中耕松土 露田 晒田 露田 晒田 露田 晒田 目的 目的 目的 在果实和蔬菜的保鲜中 措施 通过控制储藏室内的在果实和蔬菜的保鲜中 措施 通过控制储藏室内的在果实和蔬菜的保鲜中 措施 通过控制储藏室内的 的的的 浓度等来降低呼吸速率 浓度等来降低呼吸速率 浓度等来降低呼吸速率 在粮油种子的储存中 措施 降低在粮油种子的储存中 措施 降低在粮油种子的储存中 措施 降低 以使呼吸作用降至最低 以使呼吸作用降至最低 以使呼吸作用降至最低 在温室栽培作物时 措施 白天适当在温室栽培作物时 措施 白天适当在温室栽培作物时 措施 白天适当 室温 夜晚适当室温 夜晚适当室温 夜晚适当 室温 室温 室温 在农业生产中 目的 为了使有机物向着人们需要的器官积累 在农业生产中 目的 为了使有机物向着人们需要的器官积累 在农业生产中 目的 为了使有机物向着人们需要的器官积累 措施 去掉下部变黄 已失去光合能力的部分叶片 措施 去掉下部变黄 已失去光合能力的部分叶片 措施 去掉下部变黄 已失去光合能力的部分叶片 例例例 1 1 1 下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下 下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下 下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下 O O O 2 2 2 吸收量和吸收量和吸收量和 COCOCO 2 2 2 生成量的变化 请生成量的变化 请生成量的变化 请 据图回答 据图回答 据图回答 用心 爱心 专心 4 1 1 1 图中曲线 图中曲线 图中曲线 QRQRQR 区段区段区段 COCOCO 2 2 2 生成量急剧减少的主要原因是生成量急剧减少的主要原因是生成量急剧减少的主要原因是 2 2 2 点的生物学含义是无氧呼吸消失点 由纵轴 点的生物学含义是无氧呼吸消失点 由纵轴 点的生物学含义是无氧呼吸消失点 由纵轴 COCOCO 2 2 2 生成量和生成量和生成量和 O O O 2 2 2 吸收量共同围吸收量共同围吸收量共同围 成的面积所代表的生物学含义是成的面积所代表的生物学含义是成的面积所代表的生物学含义是 3 3 3 在原图中绘出无氧呼吸产生的 在原图中绘出无氧呼吸产生的 在原图中绘出无氧呼吸产生的 COCOCO 2 2 2 随氧气浓度变化而变化的曲线 随氧气浓度变化而变化的曲线 随氧气浓度变化而变化的曲线 4 4 4 若图中的 若图中的 若图中的 ABABAB 段与段与段与 BCBCBC 段的距离等长 说明此时有氧呼吸释放的段的距离等长 说明此时有氧呼吸释放的段的距离等长 说明此时有氧呼吸释放的 COCOCO 2 2 2 与无氧呼吸释放与无氧呼吸释放与无氧呼吸释放 的的的 COCOCO 2 2 2 相比相比相比 填 填 填 一样多一样多一样多 或或或 更多更多更多 或或或 更少更少更少 有氧呼吸消耗的葡萄糖量是 有氧呼吸消耗的葡萄糖量是 有氧呼吸消耗的葡萄糖量是 无氧呼吸的无氧呼吸的无氧呼吸的 倍 倍 倍 5 5 5 在长途运输新鲜蔬菜时 常常向塑料袋中充入氮气 目的是 在长途运输新鲜蔬菜时 常常向塑料袋中充入氮气 目的是 在长途运输新鲜蔬菜时 常常向塑料袋中充入氮气 目的是 你认为氧浓度应调节到你认为氧浓度应调节到你认为氧浓度应调节到 点的对应浓度时 更有利于蔬菜的运输 试说明理由 点的对应浓度时 更有利于蔬菜的运输 试说明理由 点的对应浓度时 更有利于蔬菜的运输 试说明理由 答案答案答案答案 1 1 1 氧气浓度增加 无氧呼吸受抑制 氧气浓度增加 无氧呼吸受抑制 氧气浓度增加 无氧呼吸受抑制 2 2 2 P P P 氧浓度逐渐增大的过程中 无氧呼吸生成的氧浓度逐渐增大的过程中 无氧呼吸生成的氧浓度逐渐增大的过程中 无氧呼吸生成的 COCOCO 2 2 2 总量总量总量 3 3 3 所绘曲线应能表现下降趋势 并经过 所绘曲线应能表现下降趋势 并经过 所绘曲线应能表现下降趋势 并经过 Q Q Q B B B 以及以及以及 P P P 点在点在点在 X X X 轴上的投影点 如图 虚轴上的投影点 如图 虚轴上的投影点 如图 虚 线 所示 线 所示 线 所示 4 4 4 一样多 一样多 一样多 1 3 1 3 1 3 5 5 5 降低呼吸强度 减少有机物的消耗 降低呼吸强度 减少有机物的消耗 降低呼吸强度 减少有机物的消耗 R R R 此时有氧呼吸强度较低 同时又抑制了无此时有氧呼吸强度较低 同时又抑制了无此时有氧呼吸强度较低 同时又抑制了无 氧呼吸 蔬菜中的有机物消耗较少氧呼吸 蔬菜中的有机物消耗较少氧呼吸 蔬菜中的有机物消耗较少 例例例 2 2 2 绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系 下面物质代谢简图表示了两者 绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系 下面物质代谢简图表示了两者 绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系 下面物质代谢简图表示了两者 之间的关系 请根据图示分析回答 之间的关系 请根据图示分析回答 之间的关系 请根据图示分析回答 1 1 1 是在是在是在 上进行的 所需要的外界条件是上进行的 所需要的外界条件是上进行的 所需要的外界条件是 发生的能量变 发生的能量变 发生的能量变 化是化是化是 2 2 2 表示表示表示 过程 在这一过程中 所需要的外部条件主要有过程 在这一过程中 所需要的外部条件主要有过程 在这一过程中 所需要的外部条件主要有 和和和 3 3 3 上述 上述 上述 过程中 能产生过程中 能产生过程中 能产生 ATPATPATP 的过程是的过程是的过程是 写代号 写代号 写代号 4 4 4 请分析下列实验 并在横线处填写代号 请分析下列实验 并在横线处填写代号 请分析下列实验 并在横线处填写代号 用心 爱心 专心 5 将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室 立刻停止的过程是将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室 立刻停止的过程是将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室 立刻停止的过程是 稍后 稍后 稍后 过程也随着停止 一段时间后 将这一盆植物迅速移到阳光下 上述两个过程先开始进行的过程也随着停止 一段时间后 将这一盆植物迅速移到阳光下 上述两个过程先开始进行的过程也随着停止 一段时间后 将这一盆植物迅速移到阳光下 上述两个过程先开始进行的 是是是 而在这一实验中 始终不会停止的过程是 而在这一实验中 始终不会停止的过程是 而在这一实验中 始终不会停止的过程是 5 5 5 根据实验测定 黄豆种子在萌发时放出的 根据实验测定 黄豆种子在萌发时放出的 根据实验测定 黄豆种子在萌发时放出的 COCOCO 2 2 2 量比消耗的量比消耗的量比消耗的 O O O 2 2 2 量高出量高出量高出 4 4 4 倍 对这一现象倍 对这一现象倍 对这一现象 的解释是 的解释是 的解释是 答案答案答案答案 1 1 1 叶绿体的类囊体薄膜 叶绿体的类囊体薄膜 叶绿体的类囊体薄膜 一定强度的光照一定强度的光照一定强度的光照 光能转变为 活跃的 化学能光能转变为 活跃的 化学能光能转变为 活跃的 化学能 2 2 2 有氧呼吸 有氧呼吸 有氧呼吸 氧气氧气氧气 适宜的温度适宜的温度适宜的温度 3 3 3 4 4 4 5 5 5 黄豆种子在萌发时 除了进行有氧呼吸外 还进行旺盛的无氧呼吸 在无氧呼吸过程 黄豆种子在萌发时 除了进行有氧呼吸外 还进行旺盛的无氧呼吸 在无氧呼吸过程 黄豆种子在萌发时 除了进行有氧呼吸外 还进行旺盛的无氧呼吸 在无氧呼吸过程 中放出大量中放出大量中放出大量 COCOCO 2 2 2 例例例 3 3 3 课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式 课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式 课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式 1 1 1 取甲 乙两套密闭装置设计实验 请补充下表有关的内容 取甲 乙两套密闭装置设计实验 请补充下表有关的内容 取甲 乙两套密闭装置设计实验 请补充下表有关的内容 装置装置装置反应瓶中加入的材料反应瓶中加入的材料反应瓶中加入的材料小杯内加入的材小杯内加入的材小杯内加入的材 料料料 测定项目测定项目测定项目 甲甲甲一定浓度的葡萄糖溶液 微生物悬浮一定浓度的葡萄糖溶液 微生物悬浮一定浓度的葡萄糖溶液 微生物悬浮 液各液各液各 1mL1mL1mL 细胞呼吸氧气的消细胞呼吸氧气的消细胞呼吸氧气的消 耗量耗量耗量 乙乙乙 等量的蒸馏水等量的蒸馏水等量的蒸馏水 2 2 2 将甲 乙装置均置于 将甲 乙装置均置于 将甲 乙装置均置于 28 28 28 恒温的条件下 分别在不同的氧气浓度下进行实验 实验恒温的条件下 分别在不同的氧气浓度下进行实验 实验恒温的条件下 分别在不同的氧气浓度下进行实验 实验 过程中微生物保持活性 前三组实验所用微生物都是酵母菌 第四组实验的微生物是乳过程中微生物保持活性 前三组实验所用微生物都是酵母菌 第四组实验的微生物是乳过程中微生物保持活性 前三组实验所用微生物都是酵母菌 第四组实验的微生物是乳 酸菌 酸菌 酸菌 606060 分钟后读数 请补充下表有关的内容 分钟后读数 请补充下表有关的内容 分钟后读数 请补充下表有关的内容 预期实验结果预期实验结果预期实验结果 级别级别级别甲甲甲乙乙乙 微生物的细胞呼吸方式微生物的细胞呼吸方式微生物的细胞呼吸方式 第一组第一组第一组液滴向左移动液滴向左移动液滴向左移动液滴不变液滴不变液滴不变 第二组第二组第二组液滴向左移动液滴向左移动液滴向左移动液滴向右移动液滴向右移动液滴向右移动 第三组第三组第三组液滴不变液滴不变液滴不变液滴向右移动液滴向右移动液滴向右移动 第四组第四组第四组 只进行产生乳酸的无氧只进行产生乳酸的无氧只进行产生乳酸的无氧 呼吸呼吸呼吸 3 3 3 除了可以测定细胞呼吸方式外 你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以 除了可以测定细胞呼吸方式外 你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以 除了可以测定细胞呼吸方式外 你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以 开展哪些生物学的探究 请写出一个课题题目 开展哪些生物学的探究 请写出一个课题题目 开展哪些生物学的探究 请写出一个课题题目 材料用具 小麦种子 玉米幼苗 小麦幼苗 一定浓度的材料用具 小麦种子 玉米幼苗 小麦幼苗 一定浓度的材料用具 小麦种子 玉米幼苗 小麦幼苗 一定浓度的 KOHKOHKOH 溶液和溶液和溶液和 NaHCONaHCONaHCO 3 3 3 溶液 蒸馏溶液 蒸馏溶液 蒸馏 水 一定浓度的葡萄糖溶液 恒温装置 暗箱 水 一定浓度的葡萄糖溶液 恒温装置 暗箱 水 一定浓度的葡萄糖溶液 恒温装置 暗箱 课题题目 课题题目 课题题目 1 1 1 适量 一定浓度 适量 一定浓度 适量 一定浓度 KOHKOHKOH 或或或 NaOHNaOHNaOH 溶液溶液溶液 一定浓度 葡萄糖溶液 微生物悬 一定浓度 葡萄糖溶液 微生物悬 一定浓度 葡萄糖溶液 微生物悬 浮液各浮液各浮液各 1 1 1 mLmLmL 细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值 2 2 2 只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸 同时进行有氧呼吸和无氧呼吸同时进行有氧呼吸和无氧呼吸同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸 不不不 变变变 不变不变不变 3 3 3 测定小麦种子的呼吸速率测定小麦种子的呼吸速率测定小麦种子的呼吸速率 测定玉米幼苗的光合作用强度测定玉米幼苗的光合作用强度测定玉米幼苗的光合作用强度 探究小麦幼苗 探究小麦幼苗 探究小麦幼苗 玉米幼苗光合作用强度的差异 任答一项 其他答案合理也给分 玉米幼苗光合作用强度的差异 任答一项 其他答案合理也给分 玉米幼苗光合作用强度的差异 任答一项 其他答案合理也给分 用心 爱心 专心 6 校本作业校本作业校本作业校本作业 1 1 1 经测定 蚕豆种子在发芽的早期 经测定 蚕豆种子在发芽的早期 经测定 蚕豆种子在发芽的早期 COCOCO 2 2 2 的释放量比氧气的吸收量大的释放量比氧气的吸收量大的释放量比氧气的吸收量大 3 3 3 4 4 4 倍 这说明此时的倍 这说明此时的倍 这说明此时的 蚕豆是蚕豆是蚕豆是 A A A 只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸 B B B 无氧呼吸比有氧呼吸占优势无氧呼吸比有氧呼吸占优势无氧呼吸比有氧呼吸占优势 C C C 只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸 D D D 有氧呼吸比无氧呼吸占优势有氧呼吸比无氧呼吸占优势有氧呼吸比无氧呼吸占优势 2 2 2 陆生植物不能长期忍受无氧呼吸 这是因为陆生植物不能长期忍受无氧呼吸 这是因为陆生植物不能长期忍受无氧呼吸 这是因为 产生的酒精对细胞有毒害作用 产生的酒精对细胞有毒害作用 产生的酒精对细胞有毒害作用 产生的乳酸对细胞有毒害作用 产生的乳酸对细胞有毒害作用 产生的乳酸对细胞有毒害作用 没有专门的无氧没有专门的无氧没有专门的无氧 呼吸结构 呼吸结构 呼吸结构 产生的能量太少产生的能量太少产生的能量太少 A A A B B B C C C D D D 4 4 4 在自然条件下 有关植物呼吸作用的叙述中 正确的是在自然条件下 有关植物呼吸作用的叙述中 正确的是在自然条件下 有关植物呼吸作用的叙述中 正确的是 A A A 有氧呼吸过程中 丙酮酸必须进入线粒体有氧呼吸过程中 丙酮酸必须进入线粒体有氧呼吸过程中 丙酮酸必须进入线粒体 B B B 高等植物只能进行有氧呼吸 不能进行无氧呼吸高等植物只能进行有氧呼吸 不能进行无氧呼吸高等植物只能进行有氧呼吸 不能进行无氧呼吸 C C C 有氧呼吸产生二氧化碳 无氧呼吸不产生二氧化碳有氧呼吸产生二氧化碳 无氧呼吸不产生二氧化碳有氧呼吸产生二氧化碳 无氧呼吸不产生二氧化碳 D D D 水中生活的植物不能进行有氧呼吸水中生活的植物不能进行有氧呼吸水中生活的植物不能进行有氧呼吸 5 5 5 在水稻叶肉细胞的细胞质基质 线粒体基质和叶绿体基质中产生的主要代谢产物分别是在水稻叶肉细胞的细胞质基质 线粒体基质和叶绿体基质中产生的主要代谢产物分别是在水稻叶肉细胞的细胞质基质 线粒体基质和叶绿体基质中产生的主要代谢产物分别是 A A A 丙酮酸 丙酮酸 丙酮酸 COCOCO 2 2 2 葡萄糖 葡萄糖 葡萄糖 B B B 丙酮酸 葡萄糖 丙酮酸 葡萄糖 丙酮酸 葡萄糖 COCOCO 2 2 2 C COC COC CO 2 2 2 丙酮酸 葡萄糖 丙酮酸 葡萄糖 丙酮酸 葡萄糖 D D D 葡萄糖 丙酮酸 葡萄糖 丙酮酸 葡萄糖 丙酮酸 COCOCO 2 2 2 6 6 6 下列细胞中不进行有氧呼吸的是下列细胞中不进行有氧呼吸的是下列细胞中不进行有氧呼吸的是 A A A 神经细胞神经细胞神经细胞 B B B 心肌细胞心肌细胞心肌细胞 C C C 红细胞红细胞红细胞 D D D 小肠上皮细胞小肠上皮细胞小肠上皮细胞 7 7 7 下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况 下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况 下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况 和和和 过程中的过程中的过程中的 H H H 产生的场所依产生的场所依产生的场所依 次是次是次是 A A A 叶绿体 细胞质基质 线粒体叶绿体 细胞质基质 线粒体叶绿体 细胞质基质 线粒体 B B B 细胞质基质 线粒体 叶绿体细胞质基质 线粒体 叶绿体细胞质基质 线粒体 叶绿体 C C C 细胞质基质 叶绿体 线粒体细胞质基质 叶绿体 线粒体细胞质基质 叶绿体 线粒体 D D D 线粒体 叶绿体 细胞质基质线粒体 叶绿体 细胞质基质线粒体 叶绿体 细胞质基质 8 8 8 现有一瓶葡萄糖液 内置有适量酵母菌 经测定瓶中放出现有一瓶葡萄糖液 内置有适量酵母菌 经测定瓶中放出现有一瓶葡萄糖液 内置有适量酵母菌 经测定瓶中放出 COCOCO 2 2 2 的体积与吸收的体积与吸收的体积与吸收 O O O 2 2 2 的体积比为的体积比为的体积比为 5 5 5 4 4 4 这是因为 假设两种呼吸作用的速率相等 这是因为 假设两种呼吸作用的速率相等 这是因为 假设两种呼吸作用的速率相等 A A A 有有有 1 51 51 5 的酵母菌在进行有氧呼吸的酵母菌在进行有氧呼吸的酵母菌在进行有氧呼吸 B B B 有有有 4 74 74 7 的酵母菌在进行有氧呼吸的酵母菌在进行有氧呼吸的酵母菌在进行有氧呼吸 C C C 有有有 4 54 54 5 的酵母菌在进行有氧呼吸的酵母菌在进行有氧呼吸的酵母菌在进行有氧呼吸 D D D 有有有 3 73 73 7 的酵母菌在进行有氧呼吸的酵母菌在进行有氧呼吸的酵母菌在进行有氧呼吸 9 9 9 植物体内形成植物体内形成植物体内形成 ATPATPATP 的过程有的过程有的过程有 光反应光反应光反应 暗反应暗反应暗反应 有氧呼吸的过程有氧呼吸的过程有氧呼吸的过程 无氧呼吸产生乳酸的过程无氧呼吸产生乳酸的过程无氧呼吸产生乳酸的过程 无氧呼吸产无氧呼吸产无氧呼吸产 生酒精的过程生酒精的过程生酒精的过程 无氧呼吸产生丙酮酸的过程无氧呼吸产生丙酮酸的过程无氧呼吸产生丙酮酸的过程 A A A B B B C C C D D D 10 10 10 如果一定重量的黄豆全部萌发生成黄豆芽 黄豆芽中的有机物总量 有机物种类分别比如果一定重量的黄豆全部萌发生成黄豆芽 黄豆芽中的有机物总量 有机物种类分别比如果一定重量的黄豆全部萌发生成黄豆芽 黄豆芽中的有机物总量 有机物种类分别比 黄豆中的黄豆中的黄豆中的 用心 爱心 专心 7 A A A 多 多多 多多 多 B B B 少 多少 多少 多 C C C 多 少多 少多 少 D D D 少 少少 少少 少 11 11 11 8 8 8 分 下图是光合作用和细胞呼吸过程简图 请根据图分析回答 分 下图是光合作用和细胞呼吸过程简图 请根据图分析回答 分 下图是光合作用和细胞呼吸过程简图 请根据图分析回答 1 1 1 写出图中 写出图中 写出图中 所示生理过程的名称 所示生理过程的名称 所示生理过程的名称 2 2 2 图中 图中 图中 生理过程在细胞内进行的场所是 生理过程在细胞内进行的场所是 生理过程在细胞内进行的场所是 和和和 3 3 3 图中 图中 图中 和和和 所示的生理过程都是所示的生理过程都是所示的生理过程都是 如果消耗等量的葡萄糖 则 如果消耗等量的葡萄糖 则 如果消耗等量的葡萄糖 则 或或或 过程所释放的能量与过程所释放的能量与过程所释放的能量与 过程相比数量过程相比数量过程相比数量 4 4 4 如果用 如果用 如果用 CHCHCH 2 2 2 0 0 0 表示糖类 则图中 表示糖类 则图中 表示糖类 则图中 过程的化学反应式可以概括为 过程的化学反应式可以概括为 过程的化学反应式可以概括为 12 12 12 121212 分 下图表示一个高等植物细胞中的几个生理过程 请据图分析回答 分 下图表示一个高等植物细胞中的几个生理过程 请据图分析回答 分 下图表示一个高等植物细胞中的几个生理过程 请据图分析回答 1 1 1 过程发生在叶绿体的过程发生在叶绿体的过程发生在叶绿体的 上 过程上 过程上 过程 V V V 产生的产生的产生的 COCOCO 2 2 2 从产生部位直接到达该从产生部位直接到达该从产生部位直接到达该 细胞细胞细胞 过程的部分被利用需要通过过程的部分被利用需要通过过程的部分被利用需要通过 层生物膜 层生物膜 层生物膜 2 2 2 在 在 在 过程中 如果用含有过程中 如果用含有过程中 如果用含有 141414C C C 的 的的 COCOCO 2 2 2 来追踪光合作用中的碳原子 其转移途径是来追踪光合作用中的碳原子 其转移途径是来追踪光合作用中的碳原子 其转移途径是 A A A 14 1414CO COCO 2 2 2 H H H 14 1414CH CHCH 2 2 2 O O O B B B 14 1414CO COCO 2 2 2 14 1414 C C C3 3 3 14 1414CH CHCH 2 2 2 O O O C C C 14 1414CO COCO 2 2 2 叶绿素叶绿素叶绿素 14 1414CH CHCH 2 2 2 O O O D D D 14 1414CO COCO 2 2 2 叶绿体叶绿体叶绿体 14 1414CH CHCH 2 2 2 O O O 3 3 3 据图分析可知影响光合作用的主要环境因素有光照强度 据图分析可知影响光合作用的主要环境因素有光照强度 据图分析可知影响光合作用的主要环境因素有光照强度 COCOCO 2 2 2 浓度和温度 则干旱初期浓度和温度 则干旱初期浓度和温度 则干旱初期 导致作物光合作用速率下降的主要影响因素是导致作物光合作用速率下降的主要影响因素是导致作物光合作用速率下降的主要影响因素是 温室大棚中的作物如遇阴雨 温室大棚中的作物如遇阴雨 温室大棚中的作物如遇阴雨 天 为避免减产 常适当降低天 为避免减产 常适当降低天 为避免减产 常适当降低 2 2 2 分 分 分 4 4 4 在 在 在 几个过程中 能够产生几个过程中 能够产生几个过程中 能够产生 ATPATPATP 的过程有的过程有的过程有 能够 能够 能够 为植物体的各项生命活动提供能量的过程有为植物体的各项生命活动提供能量的过程有为植物体的各项生命活动提供能量的过程有 其中提供能量最多的过程是 其中提供能量最多的过程是 其中提供能量最多的过程是 用心 爱心 专心 8 5 5 5 在 在 在 过程中 各种生物体 病毒除外 都能进行的过程是过程中 各种生物体 病毒除外 都能进行的过程是过程中 各种生物体 病毒除外 都能进行的过程是 6 6 6 假如该生物是酵母菌 过程 假如该生物是酵母菌 过程 假如该生物是酵母菌 过程 中能够在体内发生的是中能够在体内发生的是中能够在体内发生的是 如果有 如果有 如果有 24mol24mol24mol 的的的 O O O 2 2 2 全部用于全部用于全部用于 过程 则产生等量过程 则产生等量过程 则产生等量 COCOCO 2 2 2 的的的 过程至少需要分解过程至少需要分解过程至少需要分解 molmolmol 的的的 C C C6 6 6H H H 121212 O O O6 6 6 附附附附 探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式 1 1 1 原理原理原理 酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸 产生二氧化碳和水 产生二氧化碳和水 产生二氧化碳和水 C C C 6 6 6H H H 121212 O O O6 6 6 6H6H6H 2 2 2 O O O 6O6O6O 2 2 2 6CO6CO6CO 2 2 2 12H12H12H 2 2 2 O O O 能量能量能量 在无氧条件下进行无氧呼吸在无氧条件下进行无氧呼吸在无氧条件下进行无氧呼吸 产生酒精和少量二氧化碳 产生酒精和少量二氧化碳 产生酒精和少量二氧化碳 C C C6 6 6H H H 121212 O O O6 6 6 2C2C2C 2 2 2H H H5 5 5 OHOHOH 2CO2CO2CO 2 2 2 少量能量少量能量少量能量 2 2 2 装置 下图