丑小鸭导学案

人教版语文导学案 六年级下册 设计者 南马路学校初中部 王吉宏 1 丑小鸭 学习目标 1 了解童话的特点 2 整体感知课文内容 体会字里行间流露的思想感情 3 理解对美的向往和不懈追求的精神一 预习 导学 一 基础积累 1 给加点字注音 丑陋 讪笑 骇人 沼泽 木屐 嫉妒 飕飕 涨红 迸出 2 用自己的话解释下列词语 来势汹汹 二 研读课文 1 什么是童话 童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材 它按照儿童的心理特点和需要 通过丰 富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象 用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文 字反映现实生活 抑恶扬善 起到教育人的目的 童话表现出了我们对美好的向往和追 求 因此那往往与生活的现实是相违背的 人类童话发展源远流长 古代的神话与民间 故事也可算是童话的一种 人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人 丹麦的安徒 生和瑞典的塞尔玛 拉格霍芙 2 介绍作者 作品 安徒生 3 说说贯穿全文的线索 4 写了丑小鸭在哪几个地方流浪生活 5 它在各个地方受了哪些歧视和打击 受打击时抱什么态度 有什么追求 歧视和打击 人教版语文导学案 六年级下册 设计者 南马路学校初中部 王吉宏 2 态度 追求 6 课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈追求 读出相应的语句 三 合作探究 1 怎样理解 只要你是一只天鹅蛋 就算是生在养鸭场里也没什么关系 这句话 2 他感到太幸福了 但它一点也不骄傲 因为一颗好的心是永远也不会骄傲的 一颗 好的心指什么 3 丑小鸭的形象对我们有什么启示 丑小鸭 学习目标 1 了解童话的特点 2 整体感知课文内容 体会字里行间流露的思想感情 3 理解对美的向往和不懈追求的精神一 预习 导学 人教版语文导学案 六年级下册 设计者 南马路学校初中部 王吉宏 3 1 给加点字注音 丑陋 讪笑 骇人 沼泽 木屐 嫉妒 飕飕 涨红 迸出 2 用自己的话解释下列词语 来势汹汹 二 研读课文 1 什么是童话 童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材 它按照儿童的心理特点和需要 通过丰 富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象 用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文 字反映现实生活 抑恶扬善 起到教育人的目的 童话表现出了我们对美好的向往和追 求 因此那往往与生活的现实是相违背的 人类童话发展源远流长 古代的神话与民间 故事也可算是童话的一种 人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人 丹麦的安徒 生和瑞典的塞尔玛 拉格霍芙 2 介绍作者 作品 安徒生 3 说说贯穿全文的线索 丑小鸭的流浪足迹为线索 4 写了丑小鸭在哪几个地方流浪生活 a 丑小鸭来到树林里 小鸟讥笑他 猎狗追赶他 他白天只好躲起来 到了晚上才敢 出来找吃的 b 鸭来到湖边的芦苇里 悄悄地过日子 冬天到了 湖面上结了厚厚的冰 丑小鸭不能 再游泳了 他又冷又饿 趴在湖边的芦苇从中 昏睡过去 被一个农民救走了 c 第二年春天 丑小鸭离开了农民的家 又来到湖边 发现自己变成了一只美丽的天鹅 5 它在各个地方受了哪些歧视和打击 受打击时抱什么态度 有什么追求 a 丑小鸭被喂鸭的女佣用脚踢 b 被鸭妈妈责骂 c 被小鸭小鸡们排斥 d 被全体鸡鸭们嘲笑他丑陋 在打击面前 丑小鸭十分自卑低落 但它十分礼貌 并不怨恨它们 看到美丽的天鹅 并不嫉妒 胸怀美好的梦想 追求有朋友相伴 拥有高贵的气质 总结 态度 1 不怨恨恼怒 2 不嫉妒别人美丽外表 3 善良 追求 1 有朋友做伴 不再孤单 2 希望拥有美丽相貌 人教版语文导学案 六年级下册 设计者 南马路学校初中部 王吉宏 4 6 课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈追求 读出相应的语句 他在农家生活安定下来 但他渴望到水里去游泳 渴望走到广大的世界里去 当他看到美丽的天鹅 从寒冷的地带飞向温暖的国度 丑小鸭感到一种说不出的兴 奋 再也忘不了这些美丽的鸟儿 这些幸福的鸟儿 当他看不见他们的时候 感到非常 空虚 春天来了 当他又看到三只美丽的白天鹅时 便不顾生死地飞向他们 正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求 终于实现了自己的理想 最终获得了幸福 三 合作探究 1 怎样理解 只要你是一只天鹅蛋 就算是生在养鸭场里也没什么关系 这句话 只要你有这自己的理想 和追求 并时刻为着目标而努力奋斗 即使身处逆境也不要紧 是金子总会发光的 2 他感到太幸福了 但它一点也不骄傲 因为一颗好的心是永远也不会骄傲的 一颗 好的心指什么 指美好的 善