三位数加三位数连续进位加

基本信息基本信息 课题课题人教版第三册第二章 三位数加三位数进位加法 作者作者 及工作单及工作单 位位 陈绪锋 金丝峡镇梁家湾九年制学校 教材分析教材分析 本节课是为了让学生进一步理解加法的计算法则 让发生学会三位数进 位加法的笔算 并让学生结合实际练习估算 掌握基本的估算方法 学情分析学情分析 学生对加法不陌生 并且学生对不进位加法的掌握也非常好 这节课最 主要是讲进位加法 最主要是让学生记住进位 并且能够自己归纳出进位加 法的计算方法 教学目标教学目标 知识与技能 1 进一步培养学生的估算能力和估算的方法 2 让学生进一步理解加法计算法则 在掌握两位数连续进 位加法的基础上进一步学习 会笔算三位数连续进位加法 3 提高学生计算的速度和准确性 过程与方法 经历三位数加三位数连续进位的计算方法的过程 理解进位 的形成过程 情感态度与价值观 让学生自主探究 培养其自主探究能力 让学生不断树立学 习数学的信心 教学重点和难点教学重点和难点 重点 能正确地运用两位数加两位数的计算方法 掌握三位 数加三位数的笔算加法 突破方法 迁移类推的方法 把两位数加法的计算方法用到 三位数加法的计算上 难点 训练学生的迁移类推能力 提高学生的计算能力 突破方法 自主探究与小组交流相结合的方法 教学过程教学过程 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 预设学生行预设学生行 为为 设计意设计意 图图 一 复 习准备 导出新 知 1 列竖式计算 36 67 42 68 87 58 找学生板演 结合板演让学生进行 评议 说说计算时应注意的问题 2 口算 400 300 800 300 1000 600 学生快速说出答案 学生快速给出 答案 但部分 学生会出现数 位没有对齐或 者没有进位的 情况 强调相同数 位对齐 哪 一位上的数 相加满十就 向前一位进 一 二 学 习新课 估算 师 刚才同学们通过把数字转化成 整百整千的数字进行计算 很快估 计出了上面的 道算式的大概得数 这也是一种估算的方法 下面让我 们在估算一道算式的得数 爬行类 两栖类 师 你能估计出中国已知的爬行类 动物和两栖类动物一共有多少种吗 四人小组讨论 要求每人都要发表 自己的意见和方法 师 最靠近哪个整百的数字 师 最靠近哪个整百的数字 问 中国已知的爬行类动物和两栖 类动物大约一共有多少种 问 如果精确计算 你认为会比 多还是比 少呢 为什 么 不到 不到 所以它们的和肯定不到 笔算 师 请同学们列竖式做精确计算 看看中国已知的爬行类动物和两栖 类动物一共有多少种 指明学生板演 集体讲评 教师强调 哪一位上的数相加满十 就要向前一位进 在计算到前一 位的时候不能忘记加进位 巩固发展 师 通过两节课的学习 我们不但 掌握了连续进位加法 而且懂得了 中国爬行类和鸟类 爬行类和两栖 类的种数 其实我国还有许多珍惜 野生的动物 请同学们打开课本 页 说一说呢在表中发现了什 么数量关系 学生自由找出表中的数量关系 形 成问题 并列竖式解决问题 做一做 课本 页做一做 学生独立完成 376 最靠近哪 个整百数字 有学生可能会 说是 380 284 最靠近哪个整 百数字 有学 生会说是 280 在计算进位加 法时会有学生 数位不对齐 或者是满十没 有进一 有些 学生进一但是 没有加上等情 况 做一做中的题 目训练 部分 学生忘记进位 或者忘记加上 进位的一 让学生认识 到估算时的 数字要靠近 整十整百 强调是整十 整百 在计算多位 数加法时要 相同数位对 齐 并且从 各位算起 哪一位上满 十向前一位 进一 继续强调练 习哪一位上 的数相加满 十就要向前 一位进一 三 巩 固练习 练习五第 1 2 题巩固训练 四 全 课总结 布置作 业 同学们 这节课我们学习了三位数 加三位数的进位加法 在计算时有 哪些问题要提醒大家注意吗 相同数位对齐 从各位算起 哪一位上的数 相加满十就向 前一位进一 复习强调计 算进位加法 时应该注意 的地方 板书设计板书设计 相同数位对齐 从各位算起 哪一位上的数相加满十向就前一位进一 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 本节课学习进位加法 要不断强调相同数位对齐和哪一位上的数相加满 十向前一位进一 对于出错的学生要分析其出错的原因 并作出强调 让有 相同问题的学生认识到问题 同学之间相互交流如何记住进上来的那个一 采取怎样的标记 让学生自己去找出适合自己的标记符号 在教学活动的自 始至终要不断强调相同数位对齐和哪一位上的数相加满十就向前一位上进一 教学反思教学反思 本节课教学有复习简单的进位加法口算开始 强调数位对齐 接着引入哪一位上的数相加满十就向前一位进一 不断创设情境 让学生自己尝试 为什么要向前一位进一