《雷雨》（节选）教学设计.－教学教案

第 1 页 共 9 页 雷雨雷雨 节选 教学设计 节选 教学设计 教学教案 教学教案 雷雨 教学设计 教学教案 课前知识迁移 关于戏剧 戏剧是一种综合性的舞台艺术 它借文学 音乐 舞蹈 美术等艺术手段塑造舞台艺术形象 揭示社会 矛盾 反映现实生活 按照不同的标准 戏剧可分为不同的种类 A 按艺术形式和表现手法分 话剧 歌剧 舞剧 B 按剧情繁简和结构分 独幕剧 多幕剧 C 按题材所反映的时代分 历史剧 现代剧 D 按矛盾冲突的性质分 悲剧 喜剧 正剧 戏剧的几大要素 舞台说明 戏剧冲突 人物台 词 戏剧的语言 台词和舞台说明 戏剧语言的特色有三个 一是动作性 二是个性 表现力 三是抒情性 四是有潜台词 五是动听上口 浅显易懂 一 教学目标 1 学会揣摩戏剧语言 通过语言 分析人物形象 2 理解 雷雨 的主题 二 教学重点 1 通过尖锐而集中的矛盾冲突来 第 2 页 共 9 页 刻画人物形象 分析人物心理和人物性格 2 分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词 三 教学难点 周朴园这个典型人物的性格分析 四 课时安排 两课时 五 教学过程 第一课时 导入 在了解了戏剧的常识后 我们今天就来学习中国 现代一部著名的戏剧 雷雨 根据上面的分类 它属于现代剧 话剧 多幕剧和悲剧 雷雨 是一 部家庭悲剧 那么 它到底有多悲呢 它最后的结局 是这样的 在一个雷雨之夜 两个关系复杂的家庭中 有两个年轻人触电而死 一个年青人饮弹自杀 两个 妈妈 一个疯了 一个呆了 剩下一个孤老头 形影 单吊 那么 到底这样的悲剧是谁造成的呢 我们学 习了课文 再一起来探讨 作者介绍 曹禺 原名万家宝 现代戏剧作家 他出生在一 个没落的封建家庭里面 青少年时代就目睹了半殖民 地半封建中国社会的黑暗现实 产生了强烈的反抗情 绪 他著有 雷雨 日出 北京人 原野 等 曹禺写 雷雨 时才 23 岁 正在清华大学读四年级 第 3 页 共 9 页 雷雨 是曹禺的处女作 更是现代戏剧成熟的标志 剧本内容介绍 提问梳理 鲁贵 鲁侍萍 周朴园 繁漪 四凤 鲁大海 周萍 周冲 相爱 关系暧昧 课文分析 1 阅读课文 整体感知 课文开头有一段舞台说明 有何作用 提问后明确 交待故事发生的时间 烘托舞台气 氛 这种气氛同剧情紧密配合 烘托了人物烦躁 郁 闷不安德情绪 预示着一场雷雨即将到来 同时也感 染 影响了读者 让人产生一种压郁感 把读者带入 戏中 分角色朗读课文从开头到 你站一站 思考 这里对鲁侍萍有一舞台说明 这一说明有 何作用 第 4 页 共 9 页 提问后明确 为了推动情节发展 鲁侍萍被赶出 周家已差不多 30 年了 从面貌上 周朴园已经认不 出她来 但她熟练的动作和变化较慢的背景 却使周 朴园觉得似曾相识 所以引起他的追问 你站一站 推动了情节的发展 课堂讨论 根据对剧情的介绍以及对课文的初步 阅读 说说你对周朴园的初步印象 课堂小结 今天我们主要是了解 雷雨 这部剧 的主要内容 弄清复杂的人物关系 下一节课我们将 重点来分析周朴园的人物形象 作业 有感情朗读课文 体会人物形象 雷雨 第二课时 02 中本班 郑伟璇 一 教学目标 学会揣摩戏剧语言 初步了解人 物复杂个性 二 教学重点 指导学生从文本语言情景进入人 物内心世界 体会周朴园的形象 三 教学方法 引导 朗读 讨论 点拨 四 教学手段 投影 板书 五 教学过程 导入 上一节课 我们了解了 雷雨 的剧情 知道在 第 5 页 共 9 页 上个世纪三十年代 年仅 23 岁的曹禺创作的四幕剧 雷雨 为我们留下了这么一个悲惨的结局 一个 雷雨之夜 三个爱恨交织 有着美好未来的年轻人同 时踏上了生命的不归路 而这么一个悲剧是和一个人 分不开的 他就是剧中的主要人物 周朴园 检查预习情况 了解学生的认知水平 1 提问 上一节课布置大家预习课文内容 通过 朗读课文体会周朴园这个人物形象 那么 大家对周 朴园的初步印象如何呢 2 小结 同学们眼中的周朴园显然是不同的 其 实周朴园这个人物形象在文学界也是倍受争议的 今 天 我们大家将一起来探究 周朴园究竟是个怎样的 人 课文分析 1 在戏剧中 能把个人的性格 思想和目的最 清楚地表现出来的是语言 戏剧人物的最深刻方面只 有通过语言才能实现 黑格尔 析 黑格尔显然是要告诉我们 对一个剧本而言 语言是剧本的第一要素 抓住了人物的语言 等于抓 住了人物的灵魂 下面我们就从人物的语言入手 来 把握周朴园的复杂个性 2 分角色朗读课文从 你 你贵姓 到 老得 第 6 页 共 9 页 连你都不认识了 析 这一段是写周朴园和鲁侍萍的矛盾冲突 写 他们相隔 30 年后从相遇到相认的过程 看对话 周 梅家的一位年轻小姐 很贤惠 你知 道么 鲁 可是她不是小姐 她也不贤惠 并且听说是 不大规矩的 问 为什么侍萍明明是婢女 周朴园却说是 小 姐 而侍萍自己却强调说 不是小姐 提问后明确 周朴园当年抛弃侍萍 他自己也知 道这是一段不光彩的过去 说出来会影响自己的名声 而现在要跟人谈起 当然就得小心翼翼 维护自己 所以 他这里表面上像在赞扬侍萍 实则是想掩盖自 己的罪行 表现出他 虚伪 而鲁侍萍说不是 小 姐 表面上是否定自己 实则是想揭示出周朴园的 隐私跟虚伪 表现出她的 正直 划出这一部分有关周朴园的舞台说明 这些舞台 说明表现出周朴园怎样的心理变化过程 板书 平静 猜疑 紧张 不知所措 3 周朴园毕竟不是一个简单的人物 他的 不知 所措 只持续了那么一会 他马上意识到眼前这个人 第 7 页 共 9 页 可能会对自己造成不利 于是 立刻变脸 请看 你来干什么 谁指使你来的 三十年的工夫你还是找到这儿来了 这三句话包含了丰富的潜台词 潜台词就是言外 之意 说话人心中真正所想的 而这些潜台词也正是 最能表现人物内心世界的 请思考讨论一下这三句话 的潜台词 提问后幻灯片显示 你是想借机来敲诈我 你幕后一定有不怀好意的人指使你来 三十年了 你还是不忘旧仇 还想利用过去的 关系来敲诈我 小结 在周朴园看来 人与人之间就是尔虞我诈 发财致富全靠敲诈 暗算 这些潜台词暴露了周朴园 阴暗卑劣的内心世界 他这里完全是以小人之心度君 子之腹 当周朴园知道鲁侍萍并不是为他而来 又面对她 的强烈控诉 他又是怎样应对的 我们可以先不必哭哭啼啼的 我看过去的事就不必再提了吧 你的生日 四月十八 弥补我的罪过 第 8 页 共 9 页 明确 周朴园先是想用缓和的语气 稳住 鲁侍 萍 见鲁仍然很激动 又采取了 柔情攻势 这种 柔情其实是一种 哄骗 我们不否认周朴园对鲁侍 萍的怀念有一定的真实性 可更要想到 这么多年来 周朴园的家庭生活并不愉快 他现任妻子骄傲 冷漠 倔强 他怀念印象中年轻美丽 温柔可人的侍萍是出 于自己内心得需要 是一种 自我救赎 使自己的 心灵得到慰藉 这里体现出周朴园 伪善 的特点 而鲁侍萍却由于本性的 善良 对他产生了一定的 谅解 安定了情绪 当鲁侍萍稳定下来后 周朴园有没有继续回忆往 事 他想到的是如何尽快地解决这件事 而当侍萍提 出要看一眼大儿子时 周朴园是怎样说的 那么 我们就这样解决了 以后鲁家的人永 远不许到周家来 自私 残忍 周朴园想用什么来打发鲁侍萍 金钱 鲁侍萍的态度如何 把支票撕了 体现她的 自尊与倔强 4 以上是周朴园跟鲁侍萍的矛盾 那么 从周朴 园跟鲁大海的矛盾冲突中又可看出周朴园怎样的性格 特点呢 分角色朗读课文 第 9 页 共 9 页 读前提醒学生注意所扮演的角色的特点 读后进 行简单点评 问 周朴园有没有打算认鲁大海这个儿子 提问明确 没有 我只知道你是罢工闹得最凶 的工人 这句话双关 对鲁大海来说就是你闹得这样凶 小心收拾你 同时话中带话地告诉鲁侍萍 他不会也 不想认这个儿子 冷酷 周朴园不单不认 最后还把鲁大海给开