三年级上册习作七

语文园地七语文园地七 主题 有趣的童话故事主题 有趣的童话故事 要求 从书上的动物简图中选择自己选择自己喜欢的动物 也 可以选其他动物 想象动物之间会发生什么有趣的事呢 编一 个大家都喜欢的童话故事 提示 1 想一想自己读过的动物童话故事 回想一下故事中发 生的有趣的事 2 选择自己喜欢的动物作为故事的主人公 编一个童话故事 3 想一想动物之间会发生哪些有趣的事呢 和小组的同学进行 交流 大家互相取长补短 进一步开阔思路 4 把自己编好的故事写下来 看谁写的故事最有趣 5 把写好的故事读给同学听 分享习作的快乐 简评 这里把大公鸡拟人化 写出了骄傲导致的恶果 简评 小事情写出了大道理 对话描写生动 真实 结尾提示 出一个道理 号召人们爱护动物 保护动物 简评 大乌鸦的心理描写出色 她得意 恼怒 烦闷 惊奇等 最终被小乌鸦折服了 惭愧不已 模仿小动物 并且写出它们 的想法 并且写出它们的想法和感受 你会这么写吗 简评 习作从一个小小的侧面阐释了 团结就是力量 这句名 言的深刻含义 叙述较简洁 知识链接 怎么写童话 1 穿针引线 确定几样小物品 比如小玩具 学习用品 生活用品等 用一 个有趣的童话故事把它们串连起来 如一只小白兔和一个南瓜 两件道具 发挥自己的想像 编一个小白兔与南瓜的故事 2 举一反三 指根据一事物的特征 来理解他事物的类似特征 或用一间题 的解题方法来解决其他类似问题 该方法的使用 必须有一个 比较典型的参照原型 所对照的事物也必须与原型有一定的联 系 通过原型达到解决问题的目的 如一位学生发现牵牛花很 像小号 就写了篇 牵牛小号 教师以此为典范 启发学生 在我们周围 哪些植物的花 叶或果实等像乐器 最后写出了 葫芦琵琶 甘蔗笛子 等优美的童话 3 承前启后 根据已知童话故事增加新的情节 把故事往下编 使已知故事 情节更加曲折 内容更加有趣 如续编 狐狸和乌鸦 有学生 写出了狐狸把乌鸦的肉骗走后 乌鸦把情况告诉了好朋友小百 灵 小百灵在狐狸的家门口唱起了动听的歌 喜欢听歌的狐狸 愿意用肉换百灵的一支歌 就这样 乌鸦在百灵的帮助下要回 了自己的肉 4 移花接木 即把此事物的某些特性移到他事物的身上 或给某一事物赋于 他事物的特征 如学生习作 小狗笨笨换脑袋 的童话 讲述 了这么一个故事 小狗笨笨受人欺侮 一次 在一位著名的外 科大夫的帮助下 成功地移植了一颗已故科学家的脑袋 从此 笨笨成了最出色 最聪明的狗 5 查漏补缺 去发现现实生活中的不足之处 展开想像 用各种方法 手段 加以弥补 使事物朝着理想的方向发展 如一位学生觉得自家 周围噪声严重 写了篇 噪音搜集器 这个人化了的搜集器能 把噪音收集处理成一首首美妙的音乐 6 是非颠倒 即用逆向思维的形式 反串或超常规地编写故事 如把强大的 写成弱小的 让弱小的变成强大的 把好的写成坏的 让坏的 变成好的 类似著名作家金近先生的名篇 狐狸打猎人 我 们四年级的一名学生写的 怕老鼠的大花猫 就是用 是非颠 倒 的方法写的 故事讲的是一只不学无术 又懒又馋的大花猫 最终被一只出生才两个月的小老鼠戏弄得哭爹喊娘 7 循果问因 即根据事情的结果追溯它的起因 这种方法比较适合于写一些 知识性的童话 如根据小白兔的尾巴很短这一现象展开想像 用童话的形式说说小白兔的尾巴为什么会这么短 再如 我们让 学生想想 写写月亮为什么晚上出来 水牛为什么有两个长角 蚯蚓为什么会喜欢在地下生活等故事 8 按图索文 是指给学生一幅或几幅图片 让学生通过想像 写成一个有情 节 有情趣的文章 如三年级有位学生根据一一幅一位小朋友 打着伞在花坛边的图画 写成了 雨姐姐哭了 故事讲一个大 暑天 校园里的花草渴死了 有个小朋友动了脑筋 把一瓶墨 水往空中一洒 把雨姐姐的新衣服给弄脏了 雨姐姐大哭起来 下起了大雨 可是 大雨会不会打折了花草呢 小朋友就打着 伞去看她们了 9 借 音 生 情 这里的 音 指音响 情 指情节 通过一段极富形象感的音响材料 想像编出一个个好故事 如 老师放一段有老虎 黑熊 犀牛和小螺蹿等动物鸣叫的录音 小朋友编出了 小蟋蟀上月宫 故事讲月亮姐姐要选拔一位歌 唱家 有许多歌手去参赛 老虎 黑熊 犀牛凭着自己高大的 身躯 充沛的力气 大叫大嚷 以为准能获奖 可月亮姐姐却 偏偏选中了在一旁叫得最轻 长得最小的小蟋蟀 然后 请风 弟弟和云妹妹帮忙 将小蟋蟀请到了月宫 10 推陈出新 从人们耳熟能详的老故事里 找到想像点 融合自己的思想 根据自己的个性 编写出全新的故事 如根据经典成语 龟兔 赛跑 得到启发 我们只知道兔子在半