湖南省益阳市2012届高三政治 学科会资料 突出主干注重整合着眼能力关注热点

用心 爱心 专心 1 突出主干突出主干 注重整合注重整合 着眼能力着眼能力 关注热点关注热点 20122012 届高三政治二轮复习的基本思路届高三政治二轮复习的基本思路 桃江县教研室 刘伏才 一 一 20112011 年文综政治试题简析年文综政治试题简析 新课标卷 1 1 试题分布 试题分布 知识分布 题号分值 必修 1必修 2必修 3必修 4 124 二课第一框 134 五课第一框 144 四课第一框 154 十课第一框 164 一课第二框 174 五课第一框 184 六课第一框 194 七课第二框 204 六课第一框 214 六课第一框 224 五课第一框 234 九课第二框 38 1 12 五课第一框 38 2 14 五课第一 二框 39 1 10 二课第一 二框 三课第二框 七 课第一框 39 2 12 十一课第一框 39 3 4 六课第二框 七 课第一框 十课 第一框 合计 10030241432 2 2 命题立意 命题立意 题号分值命命 题题 立立 意意 用心 爱心 专心 2 124 通过经济指标的对比 考查考生的商品价格知识 并对其进行分析 和整合的能力 将所学知识与考试形式和内容建立正确联系的能力 134 以中国企业为国外品牌加工生产产品为背景 考查考生的企业经营 知识 着重考查考生解读信息 调动和运用知识 分析社会经济现象的 能力 144 以中国传统节日人们对食品月饼的消费为背景 考查考生的消费知 识 着重考查考生调动 运用知识 分析社会经济现象的能力 154 以我国信息产业的发展为背景 考查考生的科学发展观知识 着重 考查考生获取知识 运用知识 对社会经济现象作出正确判断 认识经 济现象的本质的能力 164 以 中华人民共和国侵权责任法 的修改为背景 主要考查考生的 民主政治知识 着重考查考生解读和提取信息 调动和运用知识 对社 会政治现象进行分析判断的能力 174 通过人大会议对公众开放 考查考生的社会主义民主政治知识 着 重考查考生获取和解读信息 调动和运用相关政治知识 分析社会政治 现象的能力 184 以中国共产党领导人民取得辉煌成就为背景 考查考生的政党知识 着重考查学生解读信息 调动和运用相关政治知识 分析社会政治现象 的能力 194 以某公司捕捉到他人通常视而不见的商机入题 考查考生唯物辩证 法知识 着重考查考生解读信息 调动和运用相关哲学知识 分析社会 经济现象的能力 204 旨在通过对历史学家观点的合理性分析 考查考生的认识论知识 着重考查考生从题目中获取和解读信息 有针对性地调动有关哲学知识 作出正确判断的能力 214 以漫画入题 新颖独特 考查考生的认识论知识 着重考查考生从 题目中获取和解读信息 有针对性地调动有关哲学知识进行判断的能力 224 以医学临床实践为背景 考查考生的唯物论知识 着重考查考生从 题目中获取和解读信息 有针对性地调动和运用哲学知识进行判断的能 力 234 以民间俗语入题 考查考生的唯物辩证法知识 着重考查考生从题 目中获取和解读信息 有针对性地调动有关哲学知识进行判断的能力 题号分值命命 题题 立立 意意 用心 爱心 专心 3 3826 第 1 问 坚持了高考命题迎着热点上的原则 从改革开放以来 我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用入手 考查全国人大代 表 全国人大的职权及作用等政治生活知识 本题在重视对基础知识考 查的同时 综合考查考生获取和解读信息 调动和运用相关政治知识 描述和阐释社会政治现象的能力 第 2 问以一个企业实现自主创新的案例为背景 考查公司经营 等经济生活知识 着重考查考生调动和运用相关经济生活知识 描述和 阐释社会经济现象的能力 3926 本题以妈祖文化的发展为背景 通过妈祖文化的发展和在现实生活 中的作用 考查考生文化的作用 社会存在和社会意识的关系 意识的 相对独立性等知识 综合考查学生调动和运用知识 描述和阐释事物的 能力 本题考查体现了基础性和综合性的统一 3 3 试题特点 试题特点 试题结构稳中有变试题结构稳中有变 所谓稳主要表现在 命题仍坚持能力立意 以现实问题为中心 试题既体现了对学生的 情感 态度和价值观的关注 又注重考查了学生的政治学科的知识要素和运用能力 其次 形式相对稳定 大部分选择题仍然是 二二组合 式 有 7 道 非选择题设问数量仍然保持 5 问 三是内容相对稳定 选择题第 12 题仍然是一道有关价值量的计算题 第 38 题仍然是一 道现实生活题 科技创新 第 39 题仍然是一道历史文化题 妈祖文化 考查的知识基本上 都是教材的主干知识 所谓变主要表现在 分值比例上 生活与哲学 部分较 2010 年增加了 2 分 其中增 加一个选择题 4 分 非选择题减少 2 分 文化生活 部分减少了 2 分 其中减少一个选择 题 4 分 非选择题增加了 2 分 题型来看 较 2010 的高考试题 四选二 的组合式选择题 由原来的 11 道变为 7 道 2011 年出现了漫画题 第 21 题 俗语题 第 23 题 和表格材料题 第 38 题 各模块在不同题型中的分布有所调整 文化生活 没有在选择题中出现 主 观题中有两问 生活与哲学 在选择题中由原来的 4 道变为 5 道 二是主观题的设问较之 2010 年稍有变化 由原来的五大问 8 小问变为五大问 6 小问 既重基础又重经验既重基础又重经验 知识上注重考查学生基础知识的同时更加注重知识的整合与迁移 如 13 题的出口品牌 建设 20 题的认识过程 38 题第 2 问 19 题的秸秆联系 21 题的漫画 永不走路 永不摔 跤 17 题的人大会议对公众开放等 此外 新 还表现在 不仅包括 有关经济 政治 哲学 文化等方面的知识 即教材 课标中的知识 也包括 自主学习过程中获得的重大 时事和相关信息 即学生通过各种方式获得的四个必修模块之外且与之有关的时政信息 还包括 自己知识库中有关知识 基本技能 即学生的认知能力和生活经验 突出考查三种能力突出考查三种能力 一是创新意识和探究能力 如 38 题第 2 问 假设你是企业的经营者 你该采取哪些 措施来增强企业的自主创新能力 二是辩证思维能力 如 13 题中国出口的成绩与问题 三 是深入分析问题的能力 如 18 题党的成就的根本原因 生活与哲学 选择题中关于人的 认识能力 考题回归学生生活考题回归学生生活 用心 爱心 专心 4 无论选择题还是非选择题 试题的背景材料是近年来的重大热点 如科技 自主品牌建 设 信息技术产业 同命同价 建党 90 周年 侵权责任法 等 此外 选择题的题干 主观题的设问及答案 也无不充满着生活的气息 同时 热点是以主干知识为基础的 如生 产与消费的关系 公民的权利 党的性质 联系的特点 意识 具体问题具体分析等 二 二 20122012 届高三政治二轮复习的基本思路届高三政治二轮复习的基本思路 一 基本思路 一 基本思路 目前 绝大多数学校已结束第一轮复习 进入第二轮复习 也就是进入到了专题复习阶 段 第二轮复习是第一轮复习基础上的深入 综合和提高 是由知识到能力转化的一个重要 阶段 本轮复习在教学内容上要突出主干知识 教学思路上应重视引导学生进行知识重组 形式上可以是主干知识带时政的专题 也可以是重大时政带知识的专题 无论以何种形式进 行专题复习 都要以问题为中心 着眼于知识的运用 引导学生重新构建知识体系 突出科 学精神 人文精神和思维品质培养 引导学生掌握知识之间的内在联系 培养学生的知识迁 移能力 整合知识的能力和分析解决实际问题的能力 因此 笔者认为 本轮复习的基本思 路应确立为 突出主干知识 注重纵横整合 着眼发展能力 强化热点融通 突出主干知识 注重纵横整合 着眼发展能力 强化热点融通 1 1 突出主干知识 突出主干知识 综观近几年的高考文综政治试题 所考内容大多是教材的基础知识和主干知识 一是考查 考生对主干知识掌握的熟悉程度 二是考查考生对主干知识综合运用的能力 虽然试题引用课 本以外的知识 从丰富的社会生活中选取素材 创设新的问题情景 构建新的问题视角 但考 生解决问题所需运用的知识 大多属于学科的基础知识特别是主干知识 分析表明 考试大 纲 中规定的 200 多个考点 每年高考文综政治部分涉及的也就三四十个 只占考点总数的 20 左 右 这就要求我们在第一轮复习坚持全面覆盖所有考点的基础上 在第二轮复习时突出重点 着力搞好主干知识的复习 什么是主干知识 目前似乎还没有一个权威的定义 笔者认为 就思想政治学科而言 所 谓主干知识 一是考试大纲规定的四个教材模块中的最基本的概念 原理和观点 二是历年高 考中被频频考查的知识 如政府的职能 市场调节与国家的宏观调控 尊重客观规律和发挥主 观能动性等 三是与当年社会热点问题 党和国家的重大方针政策联系十分紧密的知识 如与 践行科学发展观 社会公平 民生等问题相关的知识 突出主干知识 一方面要通过主干知识的问题化 体系化 关联化 典题化 生活化 让 学生分清主要和次要 重点和非重点 把握高中阶段教材中的主干知识 做到心中有数 从而 凸现主干知识 另一方面 要把主干知识和社会热点问题结合起来 通过社会热点和主干知识 的联结激活主干知识 只有这样 面对突出主干知识考查 强调主干知识的应用 迎着重点 热点上的思想政治科考题 我们才能 胸有成竹 2 2 注重纵横整合 注重纵横整合 从近几年的文综政治试题来看 十分注重考查考生的知识整合 知识整合就是通过具体 的知识点 概念 原理 或考点与学生已有知识储备和生活经验积累之间联系建立新的知识 体系 网络 结构或将分散的知识点 考点通过各种联系联结起来 构建和还原为知识体系 网络 结构 能力 目前 我们的第一轮复习主要是按教材的逻辑顺序分课节来梳理知识 点的 甚至可以说只是列出了知识清单和清理知识 很少或根本没有有效地将教材知识按教 材的逻辑结构或知识的逻辑结构进行整合 那么 第二轮复习应当适当打破原有教材章节界 限 将内在联系的一些内容相对集中 注重知识的纵横整合 甚至对些某知识点进行适当拓 用心 爱心 专心 5 展 形成完整的 立体 的知识网络和知识体系 否则 即使学生知识点背得再熟 在解 答具体问题的时候 由于信息库的知识点仍处于零乱状态 没有连成 线 构成 面 结成 网 还是容易因某些疏漏而造成遗憾 至于如何在二轮复习中整合知识 如何把零 散的知识连成线 构成面 结成 网 可以多形式 多角度地进行 如内在逻辑法 相关知 识法 同类知识法 行为主体法 数字法 异同法 网络法等等 3 3 着眼发展能力 着眼发展能力 一直以来 很多学生包括一些老师认为政治只要背教材上的黑体字就行 这完全是对政 治学科的误解 我们知道 教育部考试中心制定的普通高等学校招生全国统一考试大纲政治 科部分明确规定 政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感 态度 价值观的同时 注重考查考生对所学相关课程基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析 解 决问题的能力 如果说我们的第一轮复习特别注重于打牢知识基础 那么 第二轮复习就应 当在巩固基础的同时 特别突出对基本能力的培养 让学生懂得怎样去获取和解读信息 调 动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探究问题 4 4 强化热点链接 强化热点链接 政治是一门与现实联系紧密的学科 高考试题的背景材料往往是近年来的重大热点问题 在以往的一轮复习中 我们主要是侧重进行基础知识的复习 热点问题虽有涉及但涉及较少 或缺乏深度 这就要求我们在第二轮复习的过程中站在更高的基点上 理解高考的意图 体 现并贯彻高考命题的宗旨和原则 强化热点链接 在复习的过程中做到理论联系实际 知识 与热点相随 全面挖掘热点背后的知识 实现热点问题知识化 更要努力寻找可以联系知识 的热点 实现基础知识生活化 二 主要措施 二 主要措施 1 1 立足三 立足三 点点 扫除疑惑点扫除疑惑点 第一 要深入了解学情 找准疑惑之所在 第二 要善于在于无疑处生疑 第三 要通 过比较 分析 消除疑惑点 要通过对知识点的适当延伸和拓宽 消除知识间的 隔阂 澄清知识间的 是非 必须把政治学科中的概念与日常生活中的同名概念区分开来 如规 律 矛盾等 必须把政治学科内的相同概念加以比较 如经济常识和哲学常识中的 价值 概 念 必须对容易混淆的重要概念 原理进行比较分析 如依法执政和依法行政 人民代表大 会与人民代表大会制度 主要矛盾与矛盾的主要方面等 依法执政与依法行政是两个不同 的概念 学生往往混为一谈 教学中 我们不仅要引导他们搞清二者区别 而且要使他们懂 得二者之间也存在内在的密不可分的联系 区别 1 涵义不同 依法执政 是新的历史条 件下党执政的一个基本方式 其内容主要有加强党对立法工作的领导 使党的主张通过法定 程序成为国家意志 全党同志特别是领导干部要牢固树立法制观念 督促 支持和保证国家机 关依法行使职权 加强和改进党对政法工作的领导 支持司法机关依法独立公正地行使审判权 和检察权 逐步推进司法体制改革 为在全社会实现公平和正义提供法制保障 依法行政就是 要求各级政府及其工作人员严格依法行使其权力 依法处理国家各种事务 简单地说 依法执 政 涵盖立法 执法 守法 法律监督 法制改革等内容 而依法行政只涉及执法的要求 用心 爱心 专心 6 2 主体不同 依法执政的主体是执政党 依法行政的主体是各级人民政府及其工作人员 3 内容不同 依法行政的 政 应为政务之 政 即国家权力部门赋予的行政工作 依 法行政要求的是各级行政机关要严格按照法律 法规履行其应负的行政职责 依法执政的 政 则为政权之 政 即组织和领导国家政权 它要求执政党要在宪法和法律的范围内 活动 不能凌驾于民意之上 4 原则不同 按照 中共中央关于加强党的执政能力建设的 决定 依法执政的原则是总揽全局 协调各方 依法行政的原则是有法可依 有法必依 执 法必严 违法必究 前者相对更加宏观后者相对更加具体 联系 联系 1 都强调 依法 强 调法律在社会生活中的权威 都是依法治国的重要内容 2 依法执政是依法行政的前提 没有依法执政 依法行政也就无从谈起 2 依法执政是依法行政的前提 没有依法执政 依 法行政也就无从谈起 找准联结点找准联结点 我们的思想政治课复习 一方面要有意识的引导学生关注社会政治 经济 文化生活中 的热点 焦点问题 弄清来龙去脉 分析产生的原因 了解解决的对策 另一方面要引导学 生把握理论与实际有机联结的知识 理论 在此基础上要引导学生运用这些知识去分析和解 决问题 找准材料与知识 理论的最佳联结点 防止脱离知识 理论 生搬国家文件条文的 纯时政化倾向 防止理论和材料 两张皮 的现象 以充分展示获取和解读信息 调动和运 用知识 论证和阐释事物的能力 铺设起飞点铺设起飞点 在复习教学中 每一位老师都会精选一些具有代表性的习题作模拟训练 然而 对于以 问题 能力立意的试题 尤其是大的综合性试题 若不给学生作些垫铺 就会望而生畏 不 知从何下笔 路要一步一步的走 坡要一步一步的爬 解题也一样 要一步一步的进行 面 对重大的理论与实际相结合的题 我们一定要给学生 搭桥铺路 然后引导其去获取材料提 供的有效信息 充分地调动和运用相关知识 由低到高 步步为营地去分析问题 解决问题 使之能把热点问题 教材知识巧妙对接和正确运用 2 2 四个到位 四个到位 目标要求深入研读目标要求深入研读 考试大纲明确规定了高考考核的目标与要求 只有把握了这些目标要求 我们的复习教 学才能高质量 这就要求老师要进一步对深刻对于这些目标要求进行认真深入的研读 并根 据这些目标要求去组织教学 重大时政注意积累重大时政注意积累 政治科考试的一大特点是和当年的时政结合紧密 两耳不闻天下事 一心只背政治书 的做法无疑是错误的 无论是老师和学生 都要在平时注意积累时政 按月把重大时政问题 记录下来 逐一归类 并思考与教材知识的链接 思维训练一以贯之思维训练一以贯之 用心 爱心 专心 7 思维是可以训练的 思想政治学科更要强调一以贯之进行思维训练 以提高学生思维的 准确度 清晰度 深度 广度 速度 要通过换一个角度审视某一知识点 学生自主进 行知识重组 知识生成 要求学生在相似中找差别 在差别中找规律等方法进行思维训练 归因分析认真进行归因分析认真进行 制约政治学科成绩提高的原因是多方面的 对学生出现错误的归因分析不重视 是制约 政治学科成绩提高的原因之一 因此 在高三复习中 一定要认真进行制约政治学科成绩提 高的归因分析 以提高思想政治课的复习质量 进行制约政治学科成绩提高的