《青山处处埋忠骨》教学设计4

第 1 页 共 12 页 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 教学设计教学设计 4 4 这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援 朝的战争中光荣牺牲后 毛泽东惊悉这个噩耗极度痛 苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程 表现了 毛泽东常人的情感 超人的胸怀 作者颇具匠心地截 取了最能表现人物精神境界的一个片断 反映出人物 的崇高境界 哀莫大于老年丧子 要经得起这莫大的 哀痛 需要极大的意志力 读后让人肃然起敬 全文 以毛泽东的思想感情变化为线索 选编课文的目的 一是让我们更进一步的走进伟人的世界 了解伟人和 普通人一样有丧子之痛 又有着不同于普通人的宽广 胸怀 另一方面进一步学习描写人物的方法 体会人 物的思想感情 在阅读中必须强调学生的自主性和独立性 让他 们在阅读过程中自行发现 自行建构 学会阅读 本 文是一篇略读课文 根据学生对前两篇课文的学习 凭借课文前的 阅读提示 围绕课文的重难点 引 导学生读书 思考 讨论 交流 运用学过的读书方 法认真阅读 提高能力 教师努力为学生创设良好的 自主学习情境 尊重学生的个性差异 鼓励学生选择 第 2 页 共 12 页 适合自己的学习方式 以学定教 顺学而导 培养学 生的创新能力和实践能力 认识 个生字 自学课文内容 有感情地朗读课文 进一步 学习描写人物的方法 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界 感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 学习描写人物的方法 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的 宽广胸怀 课时 搜集有关抗美援朝的相关资料 搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的 六位烈士的资料 一 出示资料 导入新课 导入 学习了前面两篇课文 我们领略了毛泽东作为诗 人和领袖的风采 不过 领袖也是人 他也有普通人 的喜 怒 哀 乐 今天就让我们走进伟人的内心 去感受作为普通人的毛泽东的情感世界 板书课题 青山处处埋忠骨 第 3 页 共 12 页 在青山的掩映下 让我们有一次记起那场战 争 我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战 而牺牲了的几十万中华儿女 这些中华儿女中有普通 劳动人民的子女 也有毛泽东同志深爱的长子 毛 岸英 了解课文背景 更好地帮助学生走进文本 创设 情景 催发学生的情感 二 自主阅读 读通全文 请同学们轻声读课文 遇到生字拼读一下括 号里的拼音 遇到生词查 词典 反馈自学情况 读字词 拟定 殉职 奔赴 踌躇 黯然 功勋 读诗句 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 在四人小组内分段把课文读通顺 读流利 互相帮助 纠正出现的问题 说说这篇课文主要讲了一件什么事 这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援 朝的战争中光荣牺牲后 毛泽东听闻这个噩耗后极度 悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程 从整体把握文本 初步感知 了解大意 提高学 生的理解和概括能力 第 4 页 共 12 页 三 个性阅读 自主感知 默读课文 把自己深受感动的部分画下来多 读几遍 可以把自己的感受批注在文中 学生交流读后感受 教师引导学生重点感知 毛主席内心的情感波澜 从收到这封电报起 毛泽东整整一天没说 一句话 只是一支又一支地吸着烟 桌子上的饭菜已 经热了几次 还是原封不动地放在那里 生谈感受 体会毛主席悲痛的心情 师提示 接 到长子毛岸英牺牲的电报 作为父亲毛泽东他在想什 么 你能想象他的神态吗 从中感受到了什么 岸英 岸英 主席用食指按着紧锁的 眉头 情不自禁地喃喃着 岸英从小就颠沛流离 在父亲身边并没有多少时 间 慈父毛泽东此时已是近 岁的老人了 老来痛 失爱子 使他悲痛欲绝 当 彭老总请求将遗体运回国 金日成要 求把岸英葬在朝鲜 时 毛主席是什么心情 从哪里 看出的 主席仰起头望着天花板 强忍着心中的悲 痛 目光中流露出无限的眷恋 从这些语句中你体 会到了什么 第 5 页 共 12 页 这是父亲对儿子很自然的一种感情 毛泽东想到 儿子奔赴朝鲜战场时 自己因为工作繁忙未能去相送 作为父亲 谁又不想和死去的儿子见上最后一面呢 至此 一个普普通通的父亲形象跃然纸上 指导学生朗读 评议 朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生 命 他们的父母难道就不悲痛吗 他们就不想再见一 见儿子的遗容吗 引导学生通过交流收集的资料中许多志愿军牺牲 在了朝鲜土地上 进而换位思考毛主席作为一名伟大 的领袖的想法 想到还有很多的父母不能和在朝鲜战 场上牺牲的儿女相见 我又怎能特殊呢 于是他做出 了将儿子葬于朝鲜的艰难 痛楚的决定 这是伟大父 爱的延续 是一位国家领袖从大局考虑问题的理智 是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证 当毛主席要在电报记录稿上签字时 他是什 么心情 从哪里看出来的 主席下意识地踌躇了一会儿 主席黯然的目光转向窗外 右手指指写字 台 示意秘书将电文稿放在上面 黯然的目光 这是经历过悲痛后的自然神情 转向窗外 指指写字台 示意 这一连 第 6 页 共 12 页 串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限 思念中 而一签字 就意味着毛泽东永远也见不到自 己的爱子了 岸英将永远留在了异国他乡 真是落笔 千钧啊 这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人 也是凡人 毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而 牺牲的六位烈士中的一位 毛主席在做最后的决定时 心底又流露出对亲人的无比眷恋 当毛主席在记录稿上签字时 他是什么心情 从哪里看出的 第二天早上 秘书来到毛主席的卧室 毛 主席已经出去了 放在枕头上的电文稿写着一行醒目 的大字 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 电文稿下是被泪水打湿的枕巾 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 这铮铮 的言语下 是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之 情 读中想象 读说结合的方法 让学生充分地读 在读中感知 在读中培养语感 在读中受到情感的熏 陶 四 深化感悟 领悟写法 师 毛主席把一生奉献给了新中国 奉献给了中 国的劳苦大众 此前 他的五位亲人为了中国的革命 第 7 页 共 12 页 事业已经相继献出了生命 此时 这位老人又失去了 他挚爱的长子 这是多么剜心的疼痛啊 他不说一句 话 不吃一口饭 他黯然神伤 他泪水涟涟 但他毅 然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡 他的爱似山般的厚重 他的情如海般的深邃 他的革 命胸怀如海似山 让我们有感情地朗读全文 再一次去体会毛主席 他那凡人情感中的伟人风范吧 学生有感情地读文 我们体会了毛主席常人的情感 超人的胸怀 那么 本课在体现人物的情感世界上有什么值得我们 学习之处呢 通过对毛泽东动作 语言 神态的细致刻画 来反映毛泽东的内心世界 如语言描写 主席情不自禁地 喃喃 地念着儿子的名字 岸 英 岸英 又如动作描写 用食指按着紧锁的 眉头 整整一天没说一句话 只是一支又一支地 吸着烟 桌子上的饭菜已经热了几遍 还是原封 不动地放在那里 还如神态描写 主席仰起头望 着天花板 强忍着心中的悲痛 目光中流的眷恋 通过心理描写来突出性格特点 第 8 页 共 12 页 那一次次的分离 岸英不都平平安安回到自己 的身边来了吗 这次怎么会 儿子活着不能相 见 就让我见见遗体吧 五 布置作业 朗读课文 将本文中自己喜欢的语句如 人物的语言描 写 动作描写 神态描写 心理描写 侧面描写等摘 抄下来 办一张关于毛泽东的小报 其中设立一版块 就叫作 普通的伟人 青山处处埋忠骨 失子之痛 常人之父 超人抉择 伟人心胸 将成语补充完整 再写四个你知道的成语 狂乱炸 情不自 原不动 读词语 踌躇 紧锁 凑近 黯然 锻炼 拟定 根据课文内容填空 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 这句 诗的意思是 第 9 页 共 12 页 毛主席得知岸英牺牲的消息时 想把他的尸 体运回国 因为 后来他没有这么做 因为 在文中找到描写毛主席心情悲痛的语句 写 在下面 本课是一篇略读课文 教学时 首先要放手 让学生自读课文 在此基础上 组织学生交流 哪些 地方自己深受感动 为什么感动 从中感受到什么 最后 指导学生有感情地朗读课文 为使学生的自读 课文和讨论交流更有实效 感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸 怀 这是本课教学的重点 也是难点 教学时 让学 生交流自己深受感动的地方 抓住一些细节描写 联 系 调动学生的家庭亲情指导学生去感受 有感情地朗读课文是指导学生感受毛泽东情 感世界的重要方法 许多感受 学生不一定能说出来 但可能通过读表达出来 因此 本课教学要以读为主 线 读议结合 抗美援朝战争 第 10 页 共 12 页 年 月 日 朝鲜战争爆发 日 美国政府宣布武装干涉朝鲜内政 派兵入侵朝鲜 并 不顾我国政府的多次声明和警告 把战火烧到我国东 北边境 严重威胁我国的安全 对此 中共中央作了 抗美援朝 保家卫国的战略决策 东北边防军组成中 国人民志愿军 由彭德怀任司令员 于 月 日 跨过鸭绿江 开赴前线 同朝鲜人民军并肩作战 抗 击美国侵略者 此后 根据党中央的指示 全国开展 了抗美援朝的宣传教育活动 全国人民以实际行动热 情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中 从 年 月到 年 月 中国人民志愿 军同朝鲜人民军一起连续发动了 次攻势战役 把敌 军赶回到了三八线附近 扭转了战局 为停战谈判和 取得朝鲜战争胜利奠定了基础 此后 又经过两年的 时间 中朝军队以革命的两手对付侵略者的反革命两 手 终于迫使美国侵略者于 年 月 日在 停战协定上签字 至此 中国人民取得了抗美援朝战 争的伟大胜利 在抗美援朝战争中 中朝军队共歼敌 万多人 其中美国侵略军 万多人 击 毁敌机 敌舰和缴获各种战略物资无数 抗美援朝战 争保卫了新生的人民共和国的安全 戳穿了美帝国主 义纸老虎的本质 鼓舞了我国人民独立自主建设新中 第 11 页 共 12 页 国的信心 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 青山处处埋忠骨 改自 青山有幸埋忠骨 白 铁无辜铸佞臣 这是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的 一副对联 何须马革裹尸还 应出自清 徐锡麟 出塞 军歌应唱大刀环 誓灭胡奴出玉关 只解 沙场为国死 何须马革裹尸还 典故出自 后汉书 马援列传 毛岸英 年 月出生在湖南省长沙市 岁时 由于母亲杨开慧被捕入狱 毛岸英也被关进牢房 杨 开慧牺牲后 地下党安排毛岸英和两个弟弟来到上海 以后 由于地下党组织遭到破坏 毛岸英兄弟流落街 头 他当过学徒 捡过破烂 卖过报纸 推过人力车 年 毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习 在苏联期间 他开始在军政学校和军事学院学习 以 后参加了苏联卫国战争 曾冒着枪林弹雨 转战欧洲 战场 年 毛岸英回到延安 同年加入中国 共产党 毛岸英遵照毛泽东 补上劳动大学这一课 的要求 在解放区搞过土改 做过宣传工作 当过秘 书 解放初期 任过工厂的党委副书记 他虽然是毛 泽东的儿子 但从不以领袖的儿子自居 相反 总是 第 12 页 共 12 页 处处严格要求自己 努力和普通劳动群众打成一片 年 抗美援朝战争爆发 新婚不久的毛岸英