二年级教案-《狼和小羊》教学设计之一

第 1 页 共 5 页 二年级教案二年级教案 狼和小羊狼和小羊 教学设计之一教学设计之一 目的要求 1 知识掌握目标 1 通过理解课文内容 让学生懂得像狼一样 的坏人总是找借口做坏事 他们是不讲道理的 2 理解本课新词 找碴儿 争辩 龇等学会 生字 喝 弄 冲 争 反 扑 2 能力培养目标 1 引导学生掌握因果推理的方法 2 拓展学生进行发散思维的能力 培养创新 意识 3 以狼的三次借口为线 逐步提高学生的自 学能力 3 语感目标 分角色朗读课文 学生体会狼和 小羊不同的态度 4 德育目标 通过对课文的理解 学生懂得对 待狼一样的坏人 光讲道理是不行的 重点 通过有感情地朗读课文 让学生理解狼和 小羊的两次对话及狼最后说的话 难点 理解词句 朗读到位 学会读书方法 第 2 页 共 5 页 教具 课件 学时 课时 板书设计 23 狼和小羊 狼 小羊 找碴儿 弄脏水温和 您站在上游 气冲冲 说坏话喊道 我没生下来 大声嚷 反正都一样 教学步骤 第 1 课时 一 揭题 课件 老师给你们带来了 2 个小动物 你喜欢谁 这节课我们学习关于它的童话 二 初读 了解课文大意 1 要求学生看汉字轻声自由读课文 不认识的 字看拼音 2 分自然段 标出 3 找 6 个人 开火车式读 思 课文讲了一件 什么事 三 学课文 1 指名读第一自然段 同时课件演示 回答 告诉我们什么 第 3 页 共 5 页 2 自由读 2 6 自然段 想想狼和小羊有几次 对话 用笔画出 3 看第一次对话课件演示 指名回答 是第几 自然段 师 狼看见小羊在溪边喝水 就想把它吃掉 狼 想吃小羊 它想到怎样的程度呢 课文第二节里有个 词儿 谁能找出来 师 对 狼非常想吃小羊 谁能把 非常 换成 别的词 就是说 还可以说成狼怎样想吃小羊 师 狼这么想吃小羊 他心里会怎么想呢 师 狼心里是这样想的 他的外表是什么样呢 看看课件 说一说 师 从狼的样子和它心里想的 说明狼非常想吃 小羊 狼是个专做坏事 非常残忍的家伙 课文前面 说 小羊是在溪边喝水 他根本没做得罪狼的事 那 狼怎么吃小羊呢 师 什么叫找碴儿 师 故意找碴儿是什么意思 师 说得对 故意找碴就是有意地找毛病 存心 编造理由 这说明是很狡猾 很阴险的 谁把狼第一 次找碴儿的话读一读 要读出故意找碴儿的语气 师 你安的什么心 这一句里的 安 是什 第 4 页 共 5 页 么意思 师 安的什么心 还可以说是打的什么主意 常 指不好的念头 想法 这句话是狼责问小羊的什么主 意 坏的什么想法 读时要用责问的口气 谁再读读 狼说的话 师 狼第一次找碴儿后 小羊说了几句话 师 小羊说的第一句话是个反问句 谁能不用反 问句说说这句话的意思 师 这句话说狼站在什么地方 水是怎么流的 谁来指着图说说 师 小羊共说了两句话 先用一个反问句很有力 地把狼找的碴儿驳倒 然后讲自己的根据 理由十分 充足 看看小羊讲理时心情怎样 态度怎样 师 谁用 温和 的态度和口气读读小羊说的话 师 对 读时声音要低些 速度要慢些 女同学 试试 4 看第二次对话 课件演示 问 是第几自然 段 小组学习 分提问小组 分析小组 解答小组 然后汇报 5 学习第 6 自然段 自学课文 学习方法 表 第 5 页 共 5 页 演法 作比较 查资料辅助法 朗读感受法 6 伴演自己喜欢的角色 四 看板书总结全文 第 2 课时 一 导入复习 1 继续学习第 23 课 重要讲了狼和小羊的一件 事 自由读 回忆一下 课文主要讲了一件什么事 2 认识一些词语 喝水 弄脏 气冲冲 争辩 反正 扑去 这些词中有 今天学的 6 个生字 指名读一读 二 学习生字 1 学 喝 你用什么方法记住