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第 1 页 共 4 页 二年级上册语文识字二年级上册语文识字 5 5 教学设计教学设计 一 教材分析 本课收录了五条关于团结协作的谚语 谚语是在 群众中流传的固定语句 用通俗易懂的语言反映深刻 的道理 并时时提醒自己 教育自己 二 学生分析 学生是发展中的个体 他们的生活体验和学习需 求各不相同 因此 教师要关注学生的个性差异 尊 重学生的认知水平和个性差异 三 设计思路 1 创设教学情景 进入谚语王国 认识谚语朋 友 来激发学生的兴趣 2 培养学生的自主探究能力和合作探究能力 重视识字方式的多样和识字形式的趣味性 3 架设生活与文本的桥梁 结合生活实际 学 以致用 4 多种形式的朗读 发展语言 还学生真正的 读者 地位 让学生在自主阅读的基础上 经历感 知 思考 置疑 探究 发现 交流等多种学习过程 从而让他们在积极的思维和活动中加强理解和体验 第 2 页 共 4 页 进而有所感悟和生成 四 学习目标 1 知识和能力目标 认识 移 柴 等十个 字 会认会写 挑 折 等八个字 其中 容 易 比较典型 需要重要强调 2 过程和方法目标 能正确 流利地朗读谚语 教师引导学生自主识字 合作交流 发现识字规律 3 情感 态度 价值观目标 引导学生通过阅 读 对谚语有一定的理解 并培养学生积累谚语的兴 趣 教学过程 一 创设情境 激趣导入 今天老师将带领小朋友们一起走进谚语王国 谚 语王国里有五位谚语朋友正在等着我们大家的光临呢 现在就请小朋友们跟着老师一起进入谚语王国吧 学生齐读课题 识字 5 二 初读谚语 趣味识字 1 要跟我们交朋友的谚语朋友们在哪儿呢 小 朋友们别着急 它们在这儿呢 请给大家提提读书的要求吧 2 学生自由读文 3 学习小组交流识字方法 第 3 页 共 4 页 4 趣味识字 a 知道小朋友们今天要来到谚语王国生字朋友可 高兴了 瞧 它们排好队来迎接我们了 来我们来读 出它们的名字 出示 搓绳 做动作来理解 出示 斤 近 说说你的发现 b 玩 快乐列车 的游戏 生字宝宝坐上了 快乐列车 和我们一同开往 谚语城 了 大家高兴吗 c 学生拿出自制的生字卡片 自由认读 读一 个生字 在桌子上摆一张生字卡片 d 摘苹果 游戏 读字读词 三 读中感悟 巩固识字 1 看 我们来到了谚语朋友的家了 你会读吗 请给大家提提读书的要求吧 2 学生自由练读 3 指名读 集体正音 4 你喜欢那一句谚语 再多读读吧 四 整体感知 加强理解 出示五则谚语 问 你想怎么读这五则谚语呢 五 游戏巩固识字 指导书写 1 蚂蚁运食忙 一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食 第 4 页 共 4 页 物 来储存过冬的粮食 它们团结协作 共同努力 终于储存了许多粮食 这回还带来了许多生字朋友 大家还认识它们吗 2 观察 容易 在田字格的位置 3 教师范写 学生练习并进行自我评价 六 课外延伸 今天我们读的这些谚语 告诉我们团结的力量有 多大 也让我们
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