10 《 孤独之旅》教学设计.doc

10、孤独之旅教学设计 张学军教学目标（一）知识与能力1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2、按照小说的三要素完整而简明地理解主要内容，理清故事情节。3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。4、品味小说精美传神、意味深长的语言。5、体会标题的含义，掌握鉴赏小说的方法。（二）过程与方法诵读，整体感知文意，梳理情节，领会标题含义。品味语句体会环境描写和细节描写的作用。联系生活实际，拓展感悟。（三）情感态度与价值观感悟“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。教学重点理解主要内容，体会环境描写和细节描写的作用。教学难点联系生活实际，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历，感悟“孤独之旅”的含义。课时安排：二课时第一课时课时目标：1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2、按照小说的三要素完整而简明地理解主要内容，理清故事情节。3、体会小说中环境描写对表现人物性格的作用。教学过程：一、情境导入同学们可能都会唱阳光总在风雨后，这首歌词意蕴丰富，它诠释了人生旅途，并非一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生课题。今天，我们一起走进曹文轩的孤独之旅，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。(板书文题、作者)二、与作者对话 1、走近作者：1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂、红葫芦、蔷薇谷、少年、埋在雪下的小屋、追随永恒、三角地、山羊不吃天堂草等。本文选自长篇小说草房子。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 2、了解作品草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。三、初读感知1、字词积累。（检查预习）（1）注意下列字词的读音：嬉闹（ ） 掺杂（ ） 给予（ ） 撩逗（ ） 凹地（ ） 胆怯（ ）（2）积累下列词语： 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 撩逗：挑逗、招惹。 茫然：完全不知道的样子。 乖巧：(言行等)合人心意，讨人喜欢。 驱除：赶走，除掉。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。置之不理：放在一边儿不理不睬。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。2、速读课文，用小说的三要素“人物十环境十情节”概括文章内容。（1）这篇文章讲述了（ ）在（ ）的环境中经受（ ），逐渐（ ）（ ）的故事。（2）理清小说的故事情节。开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。四、细读品味1、欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用。(1)找出有关鸭群的描写，说说这样的描写对表现杜小康的成长起什么作用？“鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，（ 生活单调、没人交流）烘托出杜小康无比寂寞和茫然的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”。时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰。可以说鸭子是杜小康成长的借助。(2)勾画出课文中有关芦荡的描写，体会这样的描写对刻画人物心理起什么作用？芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，（ 环境空旷）无边无际，给人以极大的心理压力。让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。(3)找出有关风雨的描写，说说暴风雨的描写对杜小康成长的作用？芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏。惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。2、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，找出文中描写杜小康心理活动的语句，理解他的心路历程。害怕孤独（稚嫩脆弱）正面孤独（胆怯恐慌）战胜孤独（成熟坚强）五、本节内容回顾本节课我们了解了小说的三要素，理清了小说的故事情节，理解了小说中环境描写对表现人物性格的作用。体会了杜小康凭借自己的力量找到了鸭子，他战胜了暴风雨，也战胜了孤独，战胜了自己，他的确长大了。 六、作业1、细读课文归纳环境描写的作用。2、练习册的第十课积累运用部分。六、板书孤 杜小康 心独 成熟坚强 路之 胆怯恐慌 战胜孤独 历旅 稚嫩脆弱 正面孤独 程 害怕孤独 第二课时课时目标：1、品味小说精美传神、意味深长的语言。2、体会标题的含义，理解文章主题，掌握鉴赏小说的方法。一、复习导入1、复习小说三要素：人物 环境 情节2、概括环境描写的作用：A.为人物的活动提供背景B.衬托人物生活的艰辛C.渲染孤独的气氛二、精读品味1、学生细读全文，体会精美传神的语言。（请找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。）学生发言，教师归结： (1)“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。 (2)“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。 (3)写暴风雨一段“一早上。天就阴沉下来。千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。 (4)“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪。欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。(5)“鸭们也长大了”一段，描写生动、形象，映衬出主人公成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。三、合作探究 小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?学生小组研讨后回答，教师点拨：写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可缺少的衬托作用。如：写父亲拼命赶鸭子，“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意”“父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静”。写鸭群“十分乖巧”“它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子”。作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康?作为低等动物的鸭子，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。四、交流感悟1、概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？(1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，等于失去了正常的生活。(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。2、理解标题的含义“孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。旅：从一地到另一地的旅行路程。题目既指出父子二人一段寂寞孤独的放鸭生活，也指小主人公成长的一段心路历程。（稚嫩脆弱到成熟坚强）3、概括主题：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。五、拓展延伸曹文轩曾经说过：少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。此时此刻我们感慨良多，在座的各位学生特别是留守儿童，在回望杜小康那串深深浅浅的脚印的同时,你从杜小康身上学会了什么?（请同学们畅所欲言）六、巩固提高一、下列说法不正确的一项是（ ）A孤独之旅主要对人物杜小康进行心理刻画来表现他的性格。B杜小康在暴风雨之夜经受身心两方面的磨练，终于变得坚强，对未来也充满了信心。C本文运用环境描写来烘托人物性格心理。D整个故事的起因是杜小康失学。 二、阅读下文完成相关题目那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。1. 第段中4个加点的“黑”字，哪些是实指，哪些是虚指？作者这样肆意渲染，有什么作用？_ _ 2.为什么说父子俩最大的敌人是孤独？他们是如何战胜这一敌人的？_ 3.“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？_4.找到那十几只鸭子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，为什么呢？_5.风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮”，杜小康为什么会有这样的感觉呢？_ _6.文中说“鸭们也长大了，长成了真正的鸭子。”品味一下加线词语的含。7小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，