《王几何》同步练习1

王几何王几何 同步练习同步练习 基础知识达标基础知识达标 自读课文 完成下列各题 1 给下面加点的字注音 眨眼 须臾 哑笑 哄堂大笑 眉梢 绰号 呆板 屏息静听 A 洪亮 聋哑 稀奇 兴趣高张 B 优雅 嘈杂 徙手 毫不理会 C 喉咙 铁杵 丑陋 笨手笨脚 D 离谱 喜局 幽默 眉开眼笑 3 选词填空 1 大家睁圆了眼睛 认真而安静地坐在教室里 心中充满了好奇 A 好奇 B 奇怪 和渴望 2 一个头方耳大 矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规 一个大三角板 A 钻 B 挤 进门 眨眼工夫就站到了讲台上 3 矮胖老师 A 慢慢 B 缓缓 转过身去 挥手在黑板上优雅地又写了三个大字 王几何 4 待全班 42 双黑眼睛 A 惊讶 B 吃惊 得每一双都放大半公分后 4 本文通过记叙哪几件事 再现了王老师的形象 请把下面空格中的两个内容填入下表 单位 王几何 4 反手画圆和三角形 课堂探究课堂探究 业 务水平极高幽默 风趣 平易近人 王老师哑笑 重点难点探究 一 典型例题 探究点一 概括人物形象 例题 1 阅读全文 说说王几何是一个怎样的老师 解析 本题考查概括人物形象 通读全文 通过人物的外貌 动作 神态 语言描写来分 析总结王几何这个人物形象 答案 王老师是一位业务水平极高 幽默风趣 平易近人 笑和严肃集于一身 受学生尊 敬和喜爱的好老师 点拨 从王老师的言谈举止上分析人物形象 探究点二 分析描写方法 例题 2 文章用了什么方法刻画王老师 试举例分析其表达效果 解析 此题考查刻画人物的方法及作用 常见刻画人物的方法有 外貌 语言 神态 心 理描写等 其作用是为了表现人物内心世界 突出人物性格 反映人物品质 答案 外貌 语言 动作 神态描写 如 一个头方耳大 矮胖结实的中年人夹着一本厚 书和一个大圆规 一个大三角板挤进门 眨眼工夫就站到了讲台上 外貌描写写出了老师 矮胖的特点 动作描写写出了老师行动之快 表现了老师是一个做事利索的人 一分钟过 去了 那矮胖老师一句话不说 像一尊笑面佛一样 只是站在讲台上哑笑 眉梢 眼角 鼻孔 嘴巴 耳朵 可以说 他脸上的每一个器官 每一条皱纹 甚至每一根头发都在微 笑 神态描写表现了老师的平易近人及与从不同的神奇特点 让人忍俊不禁 他突然面 向课堂 反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆 紧接着 又反手画了一个等边三 角形 运用动作描写 表现了王老师业务水平极高 点拨 结合文中具体的句子分析 二 探究问题 问题一 初读课文 整体感知 1 全文分为几部分 试概括每部分的内容 问题二 品读课文 理解内容 2 王老师在课堂上展示的绝活是什么 他这样做的用意何在 用原文语句回答 3 这堂课的喜剧效果由何而来 问题二 精读课文 分析方法 4 文章刻画人物最精采的描写方法是什么 试举例分析其作用 四 当堂达标训练 一 基础达标 1 给下面多音字注音 哄动 绰号 屏障 哄 哄骗 绰 屏 起哄 绰起 屏弃 2 联系上下文 说说加点词语在句中的含义 1 一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫 王几何 的老师到底还要说些什么有趣的话 洗耳恭听 2 这是我这辈子笑得最得意忘形 最舒畅 最厉害的一次 得意忘形 3 一时间满教室鸦雀无声 鸦雀无声 4 我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神 持之以恒 3 指出下列各句所运用的修辞方法 A 全班同学大吃一惊 教室里更安静了 静得只听见周围深沉的呼吸 B 那矮胖老师一句话不说 像一尊笑面佛一样 只是站在讲台上哑笑 C 我依然可以对天发誓 这是我这辈子笑得最得意忘形 最舒畅 最厉害的一次 D 老师在黑板上公布自己的绰号 并且希望大家以绰号相称 在那些做什么事都严肃认真 呆板教条的年代 这样的稀奇事 不是太离谱了么 二 精段阅读 阅读全文 回答下面问题 4 请用简洁的话概括文章的主要内容 5 分析下面句子中加点字的表达效果 须臾 一个头方耳大 矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规 一个大三角板挤进 门 眨眼工夫就站到了讲台上 6 按照提示 赏析下面句子 待全班 42 双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后 从修辞角度分析 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微微斜翘 胖脸上一副得意扬扬的表情 从 描写方法上分析 7 同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字 痛快 结合课文内容 说说你对 痛快 的理解 8 综合全文看 王老师是一个怎样的人 课后能力通课后能力通 一 能力拓展提升 敬爱的 号兵 琦君 求学时代 对负责学生事务的老师 多少总有点畏惧与反感 我中学的训导主任姓沈名咸 曾 我们就在 曾 字的边上加一个竖心旁 变成 咸憎 人人都不喜欢的意思 沈先生兼任我们公民课 在普遍重视语数外主科的心理之下 对于教公民课的老师 自然 又是 另眼相看 可是因为他是训导主任 大家都有所顾忌 第一天上课 我们屏声息气地注视他走进课堂 一个个正襟危坐 作出很专心听讲的样子 他穿的是藏青色毛料中山装 线条笔挺 皮鞋擦得锃亮 走在地板上发出 咔咔 的清脆 响声 比起穿长袍布底鞋的语文老师来 要神气也洋派得多了 他开口说话前先点名 点 一个名字抬头看一眼 仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的 他点完名 开始说话了 我 的名字你们一定都知道了 我还有另外一个名字 他转身在黑板上写下 沈浩滨 三个字 接着说 浩瀚的浩 海滨的滨 是我大学老师给我起的 广大辽阔的意思 我很喜欢这个 名字 我扭头看同桌的沈琪 她把 浩滨 二字端端正正地写在笔记本上 却在下面写了 号兵 两个字 又很快地画了一个大兵吹号的草图 沈先生打开课本又合上 和气地说 今天 是第一天上课 大家随便谈谈 你们经过一星期的新生辅导 对学校的各项规则 还有什 么不明白的地方 看来很民主的样子 沈琪马上就举起手来说 我有问题 沈先生点点头 沈琪站起来大声说 请问沈先生 为什么住校的同学可以不穿制服 而走读的同学一定要穿 这不是不公平吗 沈先生却微笑地说 我来解释一下 本来 穿制服是为了整齐划一 当然最好是全体同 学一律穿制服 但学校为了体谅住校同学自己洗制服 烫制服忙不过来 不勤洗的话 穿 在身上反而不整洁 所以才通融 除了周一 周五有周会的日子以外 可以不穿制服 走 读的同学 在校外要表现学校精神 一定要穿制服 好在穿脏了可有家里人洗 沈先生说得很有道理 我们想不出话来反驳了 可是沈琪又说话了 在一个课堂里上课 有的穿制服 有的不穿 就是不整齐嘛 如果住校同学愿意天天穿制服 当然再好没有 只要能保持整洁 沈琪 因为你是走读 的 才会这样想 如果你是住校的话 一定会觉得这样的通融是很合理的 沈先生给我们上的第一堂课 就博得同学们的好感 后来和沈先生接触久了 我们对他也 就佩服起来 他在周会上向大家作报告时 常常喜欢把一只手圈成一个圈 放在嘴边 好像可以把声音 扩大似的 我们顿时觉得他很是名副其实的 号兵 有一次他带我们远足 教我们唱进行 曲 我们就告诉他把他的名字 浩滨 改写为 号兵 的事 他听了拍手大笑说 好极 了 以后你们更得听我的号声 行动要迅速一致啰 他说 号兵是行军时吹进行曲的前 哨兵 要勇敢 机智 要以全副精神投注入号声之中 吹出来的调子即使单调 却有振奋 人心 鼓舞你勇往直前的效果 就连学校里吹起床 升旗 作息号的工友 都要负责 守 时 全校师生都得听他的号声 你看他吹号时全神贯注 挺身而立的神情 是不是像一只 报晓的公鸡 多么自信和威武啊 沈先生的一席话 使我们对原来是开开玩笑的 号兵 的名称 也领略到一层新的意义 初三时 沈先生不再教我们课了 但因他是训导主任 我们仍常常和他接触 那就是犯了 过错被请进去 吃大菜 受训斥的意思 可是沈先生的 大菜 是可口而富于营养的 他并不板起面孔训话 而是先讲个笑话或故事 让我们自己想想 错在哪里 比方说 有 一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上 请外出假去看一场马上要下片的电影 学校 批准我们八时半以前一定要返校 电影散场不到八点 回校时间是绰绰有余的 可是当我 们经过一间饺子店时 那股香味实在太引诱人 原可以买回来吃 但总觉得坐在店里正式 吃 有一派做大人的味道 于是就进去围坐一桌 大吃了一顿 又在水果摊上买了甘蔗菱 角 心满意足地回校 到了校门口 大门已关上 才知已过八点半 快九点了 幸得好心 的老工友悄悄开边门放我们进去 舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了 站在宿舍门口等着我 们被 一网打尽 了 大名被记下来 直接送到校长室 我们并不怕训导主任的 大菜 怕的是校长 我们走进校长室 沈先生也在座 校长还没开口呢 他先说话了 他说有一个孩子 总是 不听父母的话 每回外出时叫他早点回家 他总是晚归来 有一天 他又要出去了 父亲 厉声的说 这次出去就别回来了 孩子在外却越玩越有没劲 心里有一种无依的感觉 反而提早回家了 看见父母正在门口张望 母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了 孩子一向倔强 不愿把真心话说出来 他说 因为爸爸叫我不要回来嘛 所以我回来了 母亲 扑哧 一声笑了 从那以后 他再也不迟归了 讲完故事 沈先生笑眯眯的 校长 也笑了 气氛立刻缓和下来 大家心里也就放松了 幸得沈先生率先开口 定调 沈先生后来要去英伦留学了 我们真的好舍不得他走 沈先生古书读得多 英文又好 他 是应该出国深造的 临别之前 我们全班合作 由我执笔写了一首送别沈先生的诗 还记得那首诗的结尾是这 样的 我们敬爱的号兵 有如我们的父亲 我们圈起手 吹起离别的号声 祝敬爱的老师 此去 万里鹏程 选自 母亲的金手表 有删改 9 琦君以 敬爱的 号兵 为题目 回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子 请 用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事 10 琦君文章的风格平和温婉 亲切自然 刻画人物读到细腻 呼之欲出 请从人物描写方 法的角度品析下面句子 任选其一即可 第一天上课 我们屏声息气地注视他走进课堂 一个个正襟危坐 作出很专心听讲的样 子 他穿的是藏青色毛料中山装 线条笔挺 皮鞋擦得锃亮 走在地板上发出 咔咔 的清 脆响声 比起穿长袍布底鞋的语文老师来 要神气也洋派得多了 11 凡是学生 对任教老师的第一堂课往往印象深刻些 沈先生给我们上的第一堂课 就 博得同学们的好感 后来和沈先生接触久了 我们对他也就佩服起来 一句 在文中的作 用是什么 12 号兵 是沈琪听课分心时 信笔拈来安给沈先生的绰号 她运用谐音的创意带给我们 别样的乐趣 文中沈先生的一席话又让我们对 号兵 的名称领略到新的意义 通过他的 引导 我们有了哪些新的认识 13 在琦君笔下 沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显 阅读文章 谈一谈沈先生给 作者留下了怎样的深刻印象 答出两点即可 14 一个人物点亮一段岁月 更何况是师者 一首小诗承载无限深情 更何况先生将一去万 里 文章以送给沈先生的诗作结 请你说一说结尾有何用意 从内容和结构两个角度谈谈 你的理解 二 挑战自我潜能 15 你是怎样看待王老师上的这节课 16 请介绍一位你喜欢的老师 参考答案参考答案 基础知识达标 1 zh y y h ng sh o chu d i b ng 2 下面词语书写正确的一项是 2 D A 张 涨 B 徙 徒 C 局 剧 3 A B B A 4 王老师公布自己的绰号 王老师反手画圆和三角形 三 课堂探究 1 第一部分 写充满了好奇的等着几何老师的到来 猜测着几何老师会是怎样的人 第二部分 写王老师给我们上第一节几何课的情形 第三部分 对王老师的课及王老师本人进行评价 2 反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理 只要功夫深 铁杵可以磨成针 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神 3 1 王老师哑笑 2 王老师公布自己的绰号 3 王老师让同学们到黑板上画圆和三角形 4 同学们在黑板上画圆和三角形 却画成了鸡蛋 鸭蛋 苹果 梨和丑陋的三角架 4 神态描写 例 1 眉梢 眼角 鼻孔 嘴巴 耳朵 可以说 他脸上的每一个器官 每一条皱纹 甚至每一根头发都在微笑 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微 微斜翘 胖脸上一副得意扬扬的表情 通过神态描写 写出王老师的和蔼以及反手画圆和 三角形后的自得心情 例 2 大家弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑 神态描写 突出表现王老师哑笑的喜剧效果 传神的再现了学生们笑的不同样子 例 3 待全班 42 双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后 全班男女同学被他那金属般的声音镇住了 大 气也不敢出 一个个睁大双眼 屏息静听 神态描写 突出表现学生们对老师绝活的惊讶 及被老师洪亮的声音镇住的样子 例 4 奇怪的是 王老师说这番话时 竟第一次严肃 得面无一丝笑容 神态描写写出了老师严肃的一面 四 当堂达标训练 1 哄 h ng h ng h ng 绰 chu ch o 屏 p ng b ng2 1 指专心地听 2 高兴得无法 控制自己 3 形容非常静 4 长久坚持下去 3 A 夸张 B 比喻 C 排比 D 反问 4 文章记 述了王老师给我们上第一节几何课的情形 5 挤 形象的突出了王老师 胖 的特点 眨眼工夫 写出了王老师动作敏捷 6 通过神态描写 写出王老师的和蔼以及反手画圆 和三角形后的自得心情 7 王老师通过富有感染力的微笑 绝活表演 公布自己的绰号 让学生到黑板上画圆和三角形等 制造了喜剧效果 使学生身心彻底放松 情感得以自由 发泄 充分享受了课堂带来的乐趣 8 王老师是一位业务水平极高 幽默风趣 平易近人 笑和严肃集于一身 受学生尊敬和 喜爱的好老师 9 解答有关穿制服的问题 为我们解读 号兵 的含义 晚归时为我们解围 第一堂课上 点名 做自我介绍 带我们远足 我们为先生作诗送别