培养学生良好的学习习惯的途径与方法

如何养成学生的良好学习习惯 五年级 一 让学生每天阅读十分钟 爱读书的孩子可以把所描绘的文字在脑海中转化成一幕幕 栩栩如生的影像 真正享受到读书的快乐 二 引导学生学习唐诗 唐诗是中国文学璀璨的明珠 以其独特的魅力影响着每一 代人 三 培养学生良好的学习习惯 良好的学习习惯是学习质量的重要保证 教育不仅要让孩 子学到科学文化知识 更重要的是让孩子掌握学习的方法和途 径 而良好的方法有赖于良好的学习习惯 良好的习惯又是良 好的学习方法的体现 1 预习的习惯 预习能够让孩子联系以前的知识 发现新 问题 思考怎样解决问题 能把自己理解不了的问题带到课堂 上更好地听老师讲解 这样既能培养孩子的自学能力 又能提 高孩子听讲的兴趣和效果 2 记笔记并事后整理的习惯 随着中学课程内容的增多和 复杂化 记笔记有助于抓住重点 如果因时间限制 当堂记的 东西较零乱 那么课后还要进行整理 使之全面 有条理 整 理的过程是一个很有效的过程 而且还能锻炼自己分析 归纳 的能力 一举多得 所以应养成整理笔记的习惯 3 课后复习的习惯 复习的目的是 温故而知新 复习 要与遗忘作斗争 德国心理学家艾宾浩斯创制的 遗忘速度曲 线 表明遗忘是有规律的 即先快后慢 刚记住的东西最初几 小时内遗忘速度最快 两天后就较缓慢 因此 要巩固所学知 识 必须及时复习 加以强化 并养成习惯 4 独立解决问题的习惯 孩子学习上有困难请求家长帮助 时 家长不能置之不理或敷衍了事 应用热情的语言鼓励孩子 自己 试一试 孩子实在无法独立解决时 也不能包办代替 而要一步一步地耐心启发 使他能在你机智而不露痕迹的引导 下 觉得是靠他自己的力量完成的 让他尝到胜利的甘甜 对 自己增加信心 勇敢地迎接下一个问题的挑战 5 建立 纠错本 好记性不如烂笔头 让学生每人准备一 个 纠错本 把自己平时作业 单元测试或期中 期末考试中 出现的错误记录下来 并注明出错原因 使学生做到有错必改 以后不再犯类似的错误 在实际的学习中 要经常的查看这个 本子 做到心中有数 下次在碰到类似的题目 就可以从容的 应对 6 认真书写的习惯 相当一部分孩子和家长不重视书写 认为它只是形式 对学习没有多大影响 这种认识是错误的 书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度 学习质量甚至 个人的素质的评价 卷面就是学生呈现在老师面前的面孔 老 师就常常自觉不自觉地据此来打 印象分 从另一个方面看 一个能够认真对待书写的孩子 往往也能认真对待学习及其他 许多事情 7 认真观察 思索的习惯 进人中学后 每门学科都要求 学生具备观察力 语文的写作训练就不用说了 数学的能力培 养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础 物理 的实验和化学的演示都离不开精确的观察 生物则要求学生对 生命现象和动植物进行持久的观察 8 积极阅读 写作的习惯 阅读是孩子获取知识的主渠道 应鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上 广泛吸收课外的知 识和信息 养成积极阅读的习惯 在养成观察 思索 阅读习 惯的同时 要养成勤于写作的习惯 家长可要求孩子勤写读书 笔记 读后感 观后感和日记 9 养成有条理的习惯 学习用具的收拾要有规律 书本存 放在书包或书桌上要有一定的次序 做各科作业要预先安排好 时间等等 东西存放无规律 要用时东寻西找 心烦意乱 极 易影响学习情绪 做作业不讲条理 东一榔头西一棒子 学习 效率就低 10 1 5 学习法 做一道题要有做一道题的收获 反 对搞题海战术 做一道题 引导学生从五个方面思考 这道 题考查的知识点是什么 为什么要这样做 我是如何想到 的 还可以怎样做 有其它方法吗 一题多变看看它有几 种变化的形式 把自己当作一个出题者 领会出题人的意图 看看能不能有其他的解题思路怎么样 这样做一题通一题型 效果是 1 5 1 1 11 1 3 纠错法 一道错题 从三个方面分析 错在 哪里 错的原因是什么 符合什么条件 错误的答案才能 变成正确的答案 收获是 1 3 1 1 12 1 3 思考法 一道对题 从三个方面思考 解题 的依据是什么 还有没有别的解法 若有多种解法 哪一种 解法更佳 这道题还可以如何变化 收获是 1 3 1