春天教学设计

1 授课时间 周次 授课时间 周次 第三周第三周授课班级授课班级一年级一年级 授课教师授课教师 张建莉张建莉 授课内容授课内容第三单元第三单元 春天春天 审核教师审核教师审核意见审核意见 审核时间 审核时间 春天的手春天的手 教学目标 1 引导学生通过学习课文体会和感受春天的美丽可爱 培养学生热爱 亲近大自然的情感 2 认识 14 个生字 会写 6 个字 复习巩固笔画 笔顺 渗透性识字 鼓励学生自学生字 教学重点 识字和写字 教学难点 通过学习课文体会和感受春天的美丽和可爱 课时 两课时 第一课时第一课时 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 小朋友们 昨天老师带大家在校园里寻找春天 你们找到了吗 让我们一起来看看吧 2 请你说说你找到的春天是什么样的 学生展示自己的画 并说说自己找到的春天 二 二 初读课文 文中识字 1 一边看图 一边听老师读课文 2 自由练读课文 遇到不认识的字 你该怎么办 3 同桌互读文 如果你的同桌读得比你好 请你夸夸他 如果你的同桌读错了 请你帮帮 他 4 学生毛遂自荐 指名读课文 男女生赛读 互相评价 5 出示词语 指名读 6 这么多生字娃娃离开了课文妈妈 你们还认识吗 快和你的学习小伙伴准备准备 7 游戏巩固识字 8 在和生字娃娃交朋友的时候 细心的小朋友发现了什么 9 你还知道哪些与手有关的字 三 美读课文 1 春姑娘又轻轻地把生字娃娃吹回到课文里 让我们再把课文读一读 2 听大家读课文真是一种享受 老师忍不住也想读一读 行吗 教师范读 配乐 同时 配有水声 鸟叫 儿童嬉戏声 学生闭眼边听边想像 3 你仿佛看到了什么 听到了什么 学生谈想像到的及感受 4 学生加动作读文 体会带提手旁的字义并区分 掠 拂 5 你感觉到春天的手了吗 引导学生背诵课文 6 春天还来到哪里 引导学生编儿歌 采用小组合作的方式进行 春天的手 小草 小草 春天的手 7 交流编好的儿歌 8 说一说这节课你的收获有哪些 2 第二课时第二课时 教学过程 一 复习检查 1 谈谈自己眼中的春天 2 背诵课文 春天的手 3 开火车 认读词语 二 巩固 识记生字 1 通过上节课的学习 你已经记住了哪些字 想想你是用什么好办法记住它们的 再和小 伙伴们说一说 看看谁的方法妙 小组合作 交流识字方法 2 汇报识字方法 1 你觉得哪个字比较难记 谁有好办法 质疑的学生自主选择小伙伴给予帮助 2 小组长组织成员利用手中的生字卡片互查识记效果 并向老师汇报 三 指导书写 自主探究 1 出示小黑板 让学生仔细观察 7 个生字 哪个字是你认为最难写的 2 标出学生认为最难写的生字 小组合作 讨论笔画 笔顺 观察生字在田字格中的位置 以自己喜欢的方式上台汇报 3 相机示范 重点指导 春 横之间的距离要紧凑 下面的 日 不要写成 目 乐 第二笔是竖折 树 左中右结构 每部分都要写得细长才好看 中间的 又 捺变成点 写在田字格竖中线的位置 拍拉 左窄右宽 左边比右边长 4 学生练写 1 教师巡视 个别辅导 2 同桌互查 互相建议 3 展示交流 相互取长补短 教师评价与生生互评相结合 插秧插秧 教学目标 1 指导学生通过学习课文 感受春天朝气蓬勃的气息 背诵课文 2 认识 6 个生字 渗透性识字 3 会写 6 个字 重点指导 农 民 两个字 教学重点 识字和写字 教学难点 感受春天朝气蓬勃的气息 朗诵课文 课时 两课时 教具 多媒体 第一课时第一课时 教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 小朋友们 你们平时喜欢劳动吗 看来大家都是热爱劳动的孩子 这节课老师要带大家 进行一项特殊的劳动 你们准备好了吗 2 板书课题 齐读课题 二 围绕课题质疑并解题 1 看到 插秧 两个字 大家都很好奇 你们现在最想知道什么 2 课件出示 农民弯腰在水田插秧的画面 现在 我们已经来到了目的地 看到这幅画 面你的疑问解决了吗 学生看画面 猜测解决以上问题 3 老师相机引导学生理解 戴斗笠的农民把秧苗插在水田里的劳动就叫 插秧 三 理解课文 1 今天我们就要帮农民伯伯在水田里插秧 你看 这片水田像什么 引导学生想像人站 在水田里可以看见自己的倒影 体会水田像一面镜子 随即出示诗句 水田是镜子 3 2 引导观察 水田上边有蓝天 白云 水田旁有青山 绿树 那水中自然就会有 出 示诗句 映照着蓝天 映照着白云 映照着青山 映照着绿树 3 看到这么美的景色 我们可别闲着 赶快帮农民伯伯插秧吧 指名上台贴秧苗 4 插完了秧苗可别忙着回去 你们不但帮农民伯伯插好了秧苗 细心观察的小朋友 你还 发现了什么 四 熟读课文 自主识字 1 谁能把这首诗完整地读给大家听 自由练读 指名读 齐读 2 大家把这首诗读得既正确又流利 生字宝宝真顽皮 一个个跳出来想和你们交朋友 看 看谁最先叫出他们的名字 出示生字卡片 采用开火车 猜字两种游戏 进行识字组词 检测 3 让我们把生字宝宝送回课文中 再来读一读这首小诗 五 背诵课文 拓展延伸 1 这首小诗你能背过吗 你有什么小窍门 启发学生寻找一二节的规律 2 指名背诵 大家闭眼想像画面 3 师生合作背诵 师读每节第一句 生背后四句 4 水田是镜子 还能映照出什么呢 在小组内仿照课文编一编 5 小组汇报 师生评议 第二课时第二课时 教学目标 1 学会本课 4 个生字的音 形 义 2 能在田字格里正确书写 教学过程 一 复习检查 1 朗读并背诵课文 插秧 2 开火车 抽读词语卡片 二 巩固 识记生字 1 游戏 考考你 学生针对 插秧镜映农民 六个生字 设置相关考题进行提问 例如 说出 插 的部首 书空 农 的笔顺 说出 秧 的记字方法 拼读 镜 的音节 2 小组合作 组长利用生字卡片检查组员生字识记情况 并向老师汇报学习结果 三 指导书写 1 观察田字格中的生字 小组讨论 你认为哪个字最难写 怎样写好它 2 汇报交流 3 有重点地指导书写 农 第四笔是竖提 第五笔是撇 学生书空 农 的笔顺 民 第三笔是竖提 最后一笔是斜钩 学生书空 民 的笔顺 4 学生在书上第 17 页田字格中练写 农 和 民 5 指导在田字格中书写其余三个字 教师示范书写 学生练习 6 展示交流 相互取长补短 教师评价与生生互评相结合 语文天地 三语文天地 三 教学目标 1 学习拼音 能够正确地拼读 正确规范地书写 13 个声母 2 能够正确地进行词语搭配的练习 3 背诵古诗 春晓 感知诗的意境 知道思乡情 第一课时第一课时 4 教学过程 一 复习检查 1 朗读课文 春天的手 和 插秧 2 背诵这两篇课文 边背边想像情景 二 读一读 抄一抄 1 认读 13 个声母 k h j q x z c s zh ch sh r 2 观察字母在四线三格中的位置 你认为哪个字母不好书写或容易写错 请你提醒大家 1 教师相机引导学生比较 烙 q b p d 的区别 运用多种方法 2 引导学生先找出声母 zh ch sh 的主体 强调把主体写在中间格 k zh ch sh 不能错位 3 练习书写 强调 zh ch sh 书写时不要分家 4 检查 交流评议 三 连一连 1 在黑板上出示分别写有 温暖的 快乐的 字样的小房子的图片 指名认读词语 2 教师创设情境 绿色的大森林里有两间可爱的小房子 一个充满着温暖 一个充满着快 乐 这时来了 6 个小朋友 出示 6 个手持词语卡片的卡通人图片 请你读出他们手中的 词语 看看他们该走进哪间可爱的小屋 3 自由读词语 进行搭配练习 4 同桌互说 全班交流 5 读搭配好的词语 一边读 一边体会 6 开启你的词语宝库 你还知道温暖的什么 快乐的什么 第二课时第二课时 教学过程 一 读一读 背一背 1 出示 春晓 图 学生图文对照 练读古诗 教师范读 学生仿读 男女生赛读 2 想像画面 配乐背诵古诗 自由背 指名背 齐背 3 读了这首诗 你仿佛看到了什么情景 学生通过诵诗想画 感受诗的意境美 二 开展诗歌朗诵演唱会 1 小朋友们