小学学校校本研修计划

1 / 38小学学校校本研修计划绥德第二小学校本研修计划(2016-2016 学年度)一、指导思想为提高我校校本研修的实效性，根据教育局绥德县中小学教师校本研修工作实施方案的精神，结合本校实际，本年度将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学模式，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，全面提高教育教学质量。二、工作目标以师德建设和业务培训为抓手，切实提高教师素质，建立一支师德高尚，素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。具体目标如下：2 / 381、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。2、苦练教学基本功。学习学科文化知识，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，教育教学水平得到提升，使师生得到和谐发展。3、加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养；强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。4、完善校本研修制度，拓展研修途径，建立研修机制。让全体教师都成为研修主人，将规定动作和自选动作分别纳入考核，严格要求，坚持标准，充分调动教师的积极性。三、研修形式在校本研修中，根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质，灵活地选择合适的培训形式，常用的形式有：1、专3 / 38题讲座；2、教育教学论坛；3、案例剖析；4、个人自主学习；5、课题研究；6、团队阅读；7、自我反思；8、撰写论文；9、集体备课；10、赛课活动。四、研修内容研修的内容主要有三个方面：一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；二是由以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；三是由以教研训相结合的教科研能力的培训。扎实进行理论学习，提高教师综合素质。1、教师自主学习。在实施文本学习的同时，兼顾发挥网络学习的优势，拓宽自修资源。文本学习：推荐学习材料：尝 试 教 学 法 简 介 ；十位名家看一堂好语文课的标准 ；“四环节教学模式”课堂评价标准 ；做一个有尊严的教师 ；中小学教师职业道德规范 ；教师心理健康的标准 ；班级管理新探索建设新型班级 ；做最4 / 38好的班主任 ；“爱”与“责任” 等一些推荐篇目。一学年要写出 10000 字以上的读书笔记。2、举办专题讲座。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，针对班主任工作难点，针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座，使教师进一步学习相关的理论知识，能用理论指导教育教学行为，巩固、拓宽专业基础知识，不断丰富和更新学科知识。3、利用网络博客平台进行教育教学反思，优秀征文评选、案例点评等活动促进培训任务的落实。4、开展团队阅读。以组为单位自选教育类书籍阅读,也可以共同阅读新课程名师教学 100 条建议和余文森教授的课堂教学有效性的理论与实践 、 教学有效性究竟指什么 、 怎样从有效教学走向优质教学 、 关于课堂教学有效性的对话等推荐篇目，并撰写读书笔记。重视专题的研究与实践，提高实际教学效益。1、开展教学问题研讨。通过“教师论坛”发现、总结教师5 / 38在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。论坛主题分别是：提高课堂教学有效性的思考与探索。研究教学中的问题与对策，减少耗时多，收效少的现象，提高课堂教学效率，用最少的“投入”换得最大的“产出” 。 班级管理工作我的教育故事。结合班级学生情况，探讨班级文化建设的途径和方法，提升班主任班级管理的效能，努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每个学生温暖的家。我心中的名师。感悟名师成长的真谛与自身的不足，以名师为榜样，不断提升自己的专业水平与能力。通过“教师论坛” ，以“我讲我的故事”形式,把教师在研究过程中的体会、感悟、思考进行互动交流。在“教师论坛”专题结束之后，再启发每位教师反思自己的实践，并通过写一篇反思案例来讲述自己的故事，总结“自己的做法” 。使教师在观念碰撞与交流中达成新的共识，在实践摸索中找到新的途径。2、聚集课堂，共促教学相长。坚持听、评原生态课；让外出观摩的教师上“临摹课” ，让年轻教师上“达标课” ，让有特色教师上“展示课” ，让“名师”上“风采展示课” ；6 / 38人人参加“优质课评选” ；组织好“教学开放周”活动。以突出课堂教学行为的研究和案例的研究。3、实施备课答辩: 集体备课要从备课的环节突破：由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、教学安排等提出初步的教学建议；组内研讨，质疑，同组教师就学情分析、学法指导、内容侧重点等集思广益，研究一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路，通过研讨交流，学习他人长处，提高认识，促进教师教学观念转变，由“教教材”转变为“用教材教” ，由重“教”转变为重“学” ，促使集体备课整体水平提高。4、研讨形式灵活多样。营造浓厚教研气氛,并形成一些受教师欢迎的固定的研讨项目：如备课答辩、教学反思、读书笔记、教育叙事、案例展示、教案设计、团队教研等，以满足教师的个性发展需求。加强课改力度，推进四环节教学模式的高效课堂。 在上学期实验的基础上，进一步进行“四环节教学模式”及“四练一讲”课堂教学模式改革的实验研究。加强学习提纲的设计、导学案使用的指导和规范。导学案设计中的各个学习环节以任务、问题为驱动，语文导学案都由“学习提纲、7 / 38课堂展示、精讲点拨、课堂检测、四部分构成；数学学案由“以旧引新尝试探究总结提炼纠错训练课堂检测”教学流程为“准备过渡尝试探究精讲点拨二次尝试课堂检测”五个环节。通过上“达标课” 、 “过关课” 、 “同课异构”等方式强力推进课改，把教师的课堂教学引导到重体验，重感悟，重交流上来，让个人校本研修计划为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。8 / 38二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课方式，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；9 / 38着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的 “三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与学校教研活动与“小组学习研讨”活动，10 / 38将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。粟邑小学 2016-2016 学年度上学期校本研修计划为了认真学习贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划11 / 38纲要意见和阎良区教育改革和发展“十二五”规划 ，以及关山镇中心校2016-2016 学年度上学期校本研修工作计划精神，积极开展“贯彻十八大，争创新业绩”主题实践活动，以深化校本研修工作水平，提升教育教学质量为核心，以创新教研为重点，制定关山镇粟邑小学校本研修工作计划。一、学校基本情况分析我校现有 368 名学生，9 个教学班。学校地处农村，教学条件相对落后，师资力量依旧很薄弱，教师队伍的建设存在很多问题，教师队伍的整体素质有待进一步提高；教师的知识结构、年龄结构、学科分布不尽合理；中青年骨干教师和学科带头人紧缺；新老交替任务紧迫；教师业务能力参差不齐。二、指导思想以课程改革和新课标为主线，以提高教师教育教学能力为重点，稳步实施校本研修和“精细化管理”工作，以培训、研修等活动为载体，融“学习研究教学”为一体，切实解决教学中亟待解决的实际问题，提升教师的专业发12 / 38展水平，创建符合校情的研训特色，进一步提高教育教学质量。三、工作目标以师德建设和业务培训为主，切实提高教师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍。具体目标如下：1、师德教育为首。每位教师每学期研读一本有关师德教育书籍，并且写出相应的读书心得或笔记，大力提高教师队伍的政治思想素质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。2、苦练教学基本功。学习学科文化知识，促使每位教师都能胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，提升教育教学水平。3、加强教学理论学习。每学期笔记不少于 5000 字，努力提升教师的理论素养：强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学13 / 38中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。4、完善校本研修制度，拓展研修途径，建立研修机制。让全体教师都成为研修主人，充分调动教师的积极性。5、提高教师科研能力。通过培训和小课题研究的带动作用，进一步提高教师的科研能力，在教中研，以研辅教，逐步提高教学水平。四、研修形式在校本研修中，根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质，灵活地选择合适的培训形式，主要采用以下形式：1、专题讲座；2、案例分析；3、个人自主学习；5、网络培训；6、自我反思；7、集体备课； 8、听评课。五、研修内容研修的内容主要有三个方面：一是由教学理论、教学实践、14 / 38教学技能所组成的教学基本功培训；二是由以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；三是由以教研训相结合的教科研能力培训。扎实进行理论学习，提高教师综合素质。1、教师自主学习。主要学习新课标 、网络培训等各种教育理论。2、加强教师校本教研培训。切实加强教师培训，搞好校本研修，提升教师实施新课程标准的能力和水平。学校要继续支持教师积极参加上级组织的培训及中心校的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。大力提倡课后反思，促进教学研究水平和教师素质的进一步提高。进一步完善校本研修制度，扎扎实实地开展校本研修活动，更多地为教师提供形式多样的学习和观摩的机会，促进教师专业化水平的不断提高。3、举办专题讲座。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座，使教师进一步学习15 / 38相关的理论知识，能用理论指导教育教学行为，巩固、拓宽专业知识，不断丰富和更新学科知识。重视专题的研究与实践，打造高效课堂。1、开展教学问题研讨。通过每周的研修活动，发现、总结教师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导，如：教案备写中出现的问题、优化作业布置、班级管理等。2、聚集课堂，共促教学相长。坚持听、评课制度；让外出观摩的教师上“临摹课”等，突出课堂教学行为和案例的研究。3、充分发挥集体备课的力量。集体备课要从备课的环节突破：由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、教学安排等提出初步的教学建议；组内研讨，质疑，同组教师就学情分析、学法指导、内容侧重点等集思广益，研究一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路，通过研讨交流，学习他人长处，提高认识，促进教师教学观念转变，由“教教材”转变为“用教材教” ，由重“教”转变为重“学” ，促使集体备课整体水平提高。16 / 384、积极探索电子教案。利用集体备课的机会，教师之间积极探索电子教案的备写，优化教案，使之能更好地为教学服务。六、保障措施1、加强领导，健全网络。为了更好地推进校本研修工作，学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，其他教师任成员的领导小组。教导处组织落实好研修、培训的相关工作。2、突出重点，按需培训以课堂教学改革为重点，围绕这个重点，聚焦课堂学习方式转变，以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。3、规范管理，注重实效17 / 38校本研修的重心贴近教师实际需要，贴近在课堂改革实施中碰到的问题，注重校本研修的质量，注重发现管理中的问题，并对其结果进行科学公正的评价，努力提升教师教学研究水平。4、完善制度，加强考核进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体质，对规定任务和自主任务完成情况都纳入考核范围，其考核评估、考核结果要与评优、晋级、奖励等工作相挂钩。关山镇粟邑小学2016-8-26小学 2016 年校本研修计划一、指导思想以科学发展观为指针，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，积极创造条件，努力18 / 38构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的精神。2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。3、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。进一步提高教师教育教学科研能力，增强教师创新意识和自我发展能力，引导教师向学术型、科研型转变。19 / 384、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程” ，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师” 。三、培训原则1坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。2坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。四、具体措施1、加强师德师风建设。师德修养是教师立身立教之本。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守义务教育法 、 未成年人保护法 、 教师法 、 中小学教师职业道德规范等20 / 38有关法律法规。结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。继续深入开展“向模范教师学习，做人民满意教师”的活动。通过学习活动，激励广大教师不断提高思想道德水平和教书育人能力，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满意的教育工作者。2、开展自主阅读活动。创建“学习型教师团队” ，让自觉学习在校园内蔚然成风，让学习成为教师自觉的内在需要，形成教师自我需要的学习研究之风。本年要求教师继续读好四本书，两本为教育专著，两本为自我喜欢的书，每天教师要抽出一小时的时间进行自主阅读，并做好学习笔记，每月写好一篇读后感。同时每周一安排两名教师利用集中学习的时间进行读书心得交流。教导处定期从各级各类优秀教育教学专刊上挑选前卫、鲜活、实在的教改经验，把最新的教育教学信息放到学校外网“教师频道”专栏，让教师阅读，并在教研组活动中交流学习心得体会。3、加强校本培训学习。21 / 38学校是教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点，因此校本研修是教师培养的主要形式。加强集体备课的管理，提高集体备课实效。每周每个备课组共同研讨一节新授课，并由主备人付诸实施。具体过程如下：一是由备课组长确定集体备课的题目，由主备人查阅相关的资料，形成集体备课初案；二是集体备课时间，同组成员针对初案提出相应的修改意见，由主备课人进行修改后下发至同组成员。三是主备人根据修改后的教案上一节组内成员公开课，以检查集体备课教案的可行性。加强教研组活动的管理，提高研讨的实效。按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办培训讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思” 、 “同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。开展“我的智慧课堂”活动，让每一位教师每学期上一节高质量的校内公开课，并利用教研活动时间做好相应的研22 / 38讨活动，使每一位教师在上课中得到提高，在听课、评课中也得到提高。扎扎实实做好课题研究工作。 “问题即是课题” ，全体教师要围绕学校主课题，根据自身要求，结合教学实际，拟定自己的课题，把课题研究真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的教师。要求教师坚持写学科教学论文，积极参加省、市、区的论文、教学案例等评比活动。在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动等方面，优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，搭建成长平台。通过“走出去，请进来”的形式，积极鼓励教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用” ，凡外出培训的教师，培训后或者走上“寺小讲坛”交流学习体会或上一节示范课。同时，学校借助网上结对交流的契机，定期邀请市内外知名教育专家、特级教师来校讲学作报告或上课，让教师与专家进行零距离接触，产生心灵智慧的碰撞，开阔眼界，提升教师教育教学能力。23 / 38充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源，提高教师的应用水平。4、狠抓基本功培训，促进教师素质全面提升。结合学校“三进”工作，扎实抓好教师的“三字一话”即“粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话”的基本功培训。随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，教师的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，但教师的汉字书写能力却有所削弱。为了弘扬祖国的书法艺术，提高教师的艺术素养，我们倡导“提笔即是练字时”的理念，以办公室为单位，要求全体教师每天利用 10 至 20 分钟时间，进行粉笔字、钢笔字或毛笔字的练习，同时抓好教师书法兴趣小组的培训活动，在全体教师中积极开展“三字一话”比赛，促进教师素质的全面提升。5、抓好“青蓝工程” ，促进青年教师专业成长24 / 38采取“青蓝工程”师徒结对的方式，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习，每两周至少准备 1 节课请师傅听。学校分阶段安排新教师上汇报课，组织同组的教师进行听课、评课，促进新教师快速成长。培养与提升新教师课改、科研意识。采取理论讲座、自主学习、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。五、具体工作安排二月份：1、制订培训计划、各教研组工作计划2、召开教研组长、备课组长会议，各学科教研组正常开展研讨活动。3、读书心得交流系列活动25 / 384、新课程理论培训讲座。5、信息技术培训：ppt 制作三月份：1、读书心得交流系列活动2、青年教师新春诗朗诵比赛。3、开展区、校骨干教师示范课活动4、开展“我的智慧课堂”竞赛活动5、信息技术培训：ppt 制作四月份：1、读书心得交流系列活动2、教师结对子活动，组织新教师参加课堂教学研讨活动。26 / 383、开展“三字”比赛。4、青年教师基本功系列竞赛5、学科组开展课题研讨活动。5、信息技术培训：白板使用培训五月份：1、读书心得交流系列活动2、青年教师教学研讨课3、开展“我的教育梦”主题演讲活动4、开展一日开放活动活动5、信息技术培训：白板使用培训六月份：27 / 381、读书心得交流系列活动2、组织开展党员示范课活动3、校本教研深化、总结与反思；修订校本教材及课程4、撰写培训总结5、评选优秀教研组七月份：1、培训资料的整理与归档。2、评选出学校敬业爱生的师德标兵。3、做好上半年绩效、骨干教师考核工作，评选学期先进工作者八月份：28 / 38开展暑期校本培训九月份：1、各教研组制订新学期工作计划2、召开教研组长、备课组长会议，各学科教研组正常开展研讨活动。3、读书心得交流系列活动4、开展随堂听课活动5、开展寻找“身边最美教师”演讲比赛6、信息技术培训：白板使用培训十月份：1、读书心得交流系列活动2、青年教师教学研讨课29 / 383、开展教师普通话培训活动4、信息技术培训：白板使用培训十一月份：1、读书心得交流系列活动2、开展“师徒结对”汇报课活动3、开展智慧课堂竞赛4、青年教师基本功系列竞赛5、学科组开展课题研讨活动。6、信息技术培训：白板使用培训十二月份：1、读书心得交流系列活动30 / 382、培训资料的整理与归档3、评选出学校敬业爱生的师德标兵、读书之星4、做好下半年绩效、骨干教师考核工作，评选学期校本研修先进工作者小学校本研修工作计划201X 年，我校校本研修工作的指导思想：以研究、指导、服务教育教学为宗旨，以推进素质教育为主线，以提高教育教学质量为中心，加强课题研究，狠抓教学常规落实，推进课程改革实施，提高课堂教学效率，促进我校教育教学工作健康均衡发展。一狠抓教师业务学习培训活动，不断更新教育理念1、抓学习，提高教学理论水平。课程改革的关键在教师自身素质的提高，教师素质不过硬，什么课改理念、教材、教法、评价都可能会被扭曲、变形、异化。因此，我们倡导全员读书学习，坚持不懈地抓业务学习，通过组织教师31 / 38认真学习素质教育提要 、 帮你认识新课程 、 现代教师学导论等书稿，进一步解放思想、更新观念，全力推进素质教育。要求教师在学习中积极撰写业务笔记和教育随笔，定期检查交流，挖掘网络资源等形式，拓展教师视野，积淀文化内涵，更新教育理念。2、分层管理，促进发展，多层次地加强教师的业务培训工作。广泛开展班主任培训、村级小学校长培训、教师业务培训和远教应用培训等活动。中心校将制订教师培训计划，落实培训人员、内容，明确质量要求，采取有效措施，扎实做好各个层次的师资培训工作，使之经常化、规范化、系统化，促进教师业务素质大幅提高。学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。中心校要以教导处为主阵地，扎实开展“三字一画一话一制作”等一系列教师基本功培训工作，组织全体教师每周分组练习硬笔书法、软笔书法和简笔画，每周上交一幅作品，并定期展示，学校每学期分别组织一次粉笔字比赛、一次普通话比赛和一次课件制作大赛活动。二夯实三个常规教学管理，努力提高教育教学质量1、认真落实教学常规工作。一是一如既往地推行“一日两32 / 38签”制度和领导包抓年级、教研组、教师、学困生制度。二是增强竞争机制，对班级管理实行量化考核，实现多元化评价的新理念。三是切实抓好学风和班风建设，用守则 规范 文明礼仪来规范学生行为，培养良好的行为习惯。四是做细做好“备、讲、批、辅、测、评”各个环节的管理，向课堂40 分钟要效益，认真落实月查制度，及时反馈教情学情，使每个教学环节做到有的放矢。2、大力开展“五个一”活动，即订阅一本教育杂志，阅读一本教育专著，记一本读书笔记，写一篇高质量的教学论文，上一节创新公开课，完成一份多媒体教学设计或课件。在教师教学基本功竞赛活动中安排课件制作大赛。3、深化课堂教学改革。认真贯彻县局推动课堂教学转型，打造优质高效课堂的指导意见 ，深化课堂教学改革，总结推广高效课堂实施经验。全面落实国家义务教育课程设置方案和新修订的课程标准，继续实施新一轮小学课程标准和新教材的全员培训，提升课程实施水平。加强对体、音、美教学及小学英语、科学、品德、综合实践的检查、指导与评价，突破课程实施的薄弱环节。33 / 384、全力打造高效课堂创建活动。继续开展学习课改精神，学习新课标，学习新教材活动，全面准确领会课改精髓，用课改理念去指导教学工作。认真落实根据商南县人民政府关于推进素质教育的实施意见和商南县教体局关于在全县中小学推动课堂教学转型打造优质高效课堂的指导意见 ，通过开展多种形式的教学研究，特别是课例研究，切实解决课程改革中教师观念滞后、课堂效率低下的问题，真正优化课堂结构，促进课堂教学转型，努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以学生自主合作探究、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式，促进我镇小学教育管理队伍观念大转变、教师专业素质大提高、课堂教学上档次、学校发展上水平、教育质量上台阶。5、关注薄弱学科和毕业班的教学工作，加强对英语、科学、品德教学的检查、指导与评价，适时开展学科任课教师的交流探讨，毕业班任课教师及学生座谈会，具体准确地了解信息，解决教学中出现的问题，努力提高教学质量。6、进一步加强教育技术装备和实验教学的规范管理工作。中心校要规范开设信息技术课，并加大培训力度，规范管理、应用好学校现有的各种电教设备。规范开展远教培训34 / 38和实验教学，使 95以上教师熟练掌握计算机操作和应用，实验开出率达 100三扎实开展校本教研活动，凸现校本教研特色。1、坚持“科研兴教、质量立校”的战略思想，围绕“教学促进教研，教研带动教学”的基本思路，努力为广大教师营造良好的教学科研氛围。积极组织开展送教下乡、观摩研讨和技能竞赛等活动。高度重视教研组建设，建立中心教研组，开展联片教研活动，坚持每月活动 1 次，语数教研组每周活动，英语及电教组隔周活动的办法，充分发挥教研组在教研工作中的阵地性作用，把教学研究与身边的教学实际紧密联系，找准切入口，加以突破，形成校本教研特色，努力争取省级“教科研基地”的创建验收。2.加强课题研究的管理力度，提升教育科研层次。数学组县级课题培养小学生数学学习兴趣的研究和电教组省级课题信息技术与各学科教学整合的应用研究要进行深入研究，围绕课题，拓宽思路，要求参与研究的教师每周至少撰写两则教后记；每周教研会上教师针对困惑，作专题发言；每两周交一篇教学反思；每月从刊物或网络上搜集一份相关资料集体学习；每学期每人撰写一篇教学论35 / 38文；课题组做课题研究阶段性小结。同时，教研组还要做好材料的收集整理工作，力争年底以前顺利结题。语文教研组和英语教研组也要结合实际，积极申报新的课题，开展研究活动。各村小学要积极参与县级以上课题研究，并申报镇级课题开展研究工作。3.以提高课堂教学质量和效益为重点，按照倡导自主合作探究