幼儿园见习报告格式

1 / 58幼儿园见习报告格式幼儿园见习报告环境布置与设计见习地点：呼和浩特 xxx幼儿园。见习时间：2016年 5月 26日，27 日，29 日。见习目的：幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程” ，在开发幼儿智力，促进幼儿个性等方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，更有效的促进幼儿发展。幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。本次历时 3天的见习活动，目的就在于亲身参与到实际的环境创设中，提高专业技能的应用和创新，积累实践经验，为不久后的实习打好基础，做好心理准备。见习内容：5月 26日上午 7点，我们近 70 名见习生一起出发，历时半小时，到达目的地：xxx 幼儿园。经过幼儿园园长的介绍和分配，我们被分别分配到不同的班级，我和我的小伙伴来到了可爱的小二班，班级的老师接待我们后2 / 58开始组织孩子们吃早点，之后，负责环境创设的老师开始同我们一起讨论班级的环境创设。主题墙饰的设计首先是主题墙饰的创设。创设中要努力调动幼儿的“三性” ，即积极性、主动性和创造性。如何有效地调动幼儿的“三性” ，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。主题墙饰最后定为“食品安全” 。我们用瓦楞纸、硬卡纸、皱纹纸、彩色胶带等做了两个小火车，一个食品安全小卫士，由幼儿在老师的指导下自己动手做出各种健康安全的食品和垃圾食品放到两辆火车上，了解各种食品安全知识，争做食品安全小卫士。特色墙饰的设计由于本次见习的幼儿园是蒙古特色的幼儿园，进行环境创设时专门设计了具有蒙古族特色的墙饰，包括蒙古包、草原、马、牛、牛车、穿着蒙古袍的大人和孩子等。六一节主题墙饰设计由于本次实习恰逢六一儿童节，所以在门口，3 / 58墙角专门设计了六一主题的墙饰，包括各种小动物，舞动的音符，钢琴，藤蔓，汽车，小房子等童话版的节日装饰内容，努力为幼儿营造欢乐的节日气氛。幼儿作品展示区的设计这一部分主要集中在室外的墙面设计中，属于孩子们自己的小天地，但我们也融入了很多创意因子，整个墙面更加清新，可爱。六一同欢29号的上午我们同幼儿园的小朋友一起度过了愉快的六一儿童节，他们的表演很棒，我很震撼，没想到孩子们的演出这么精彩。我突然觉得自己的能力还不够，还有待提高。见习总结：在这次见习中，我学到了很多知识，比如：1.环境布置中各个领域用不同的家具分隔开来，这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时，教师能纵观全局，心中有数。 2.热闹的地方和安静的地方被分隔开。 3.交通要道被标示出来，用来减少注意力的分散。 4.材料是摆在矮的架了上的，这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签，干净、不杂乱， 这样材料就很容易被看见，被选择，被取放。墙饰也要尽量放低，方便孩子观看、欣赏、利用。5.同样的材料放在一起，这样在可以教孩子分类，并把东4 / 58西按序摆放，养成好习惯。 6.每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要，避免争抢。 7.不同的材料发展不同的感官，提供不同经验，促进幼儿的全面发展。近三天的实践见习，我的感觉是很累，但是很值得。听着小朋友们的温声细语很贴心，看着自己辛苦的设计成果很舒心，陪着孩子们一起过节很开心。同时，我也更加坚定了利用今后的时间尽最大努力提高自己专业技能水平的决心和信心，尤其注重创新能力和动手能力的提高。希望自己将来能够培养出一批又一批让人惊叹的孩子，做一个让家长放心，让孩子开心的好老师。报告人：xxx幼儿园实习总结时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。通过实习，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改5 / 58变而改变。我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们分享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后发展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完美的句号。在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增强了实习过程中我的学习欲望。首先，在保教工作方面，我积极和保育员老师搭配，体现了“教中有保，保中有教” 。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，如果热了，要主动提醒幼儿增减衣服；回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服；喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到；吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己；在睡觉方面，要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。后来，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，安静入睡的幼儿评奖小红花。其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对6 / 58他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不知道该怎么办才好。这时，助教老师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分紧张，根据上课的内容，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的知识，吸引他们的注意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。在第二次讲课时，我吸取了前一次的经验。知道不论什么事情都随着幼儿的思路走，不论对错都附和他们。对幼儿的表扬和批评要及时和适度，经过多次的“实战演习”让我积累了更多经验。 再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理，幼儿在园的表要及时通告家长，同时给予表扬和批评。取得家长的充分信任，家长工作千万不能忽视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服7 / 58务好每一位幼儿，每一位家长。经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的教师，特别是幼儿园教师是那么的不容易。 和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的诚心。欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口。实习结束了，我舍不得我们班的孩子，虽然他们对我还很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我们班的老师，因为他们教会了我很多很多！虽然就这么短短的几天，但对于我来说是很美好的回忆！天下没有不散的宴席啊！是啊！我想微笑着走，微笑着离开我所实习的幼儿园！我永远也忘不了我们班的孩子，我们班的老师。因为他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力！我有决心，有信心，今后能做一名优秀的幼儿8 / 58教师!2016级学前教育专业学前心理学课程见习总结2016级学前教育专业一班6月 13号，在老师的带领下，我们怀着激动地心情来到亲亲幼儿园，同学们都很高兴，因为这是第一次同学们与几十个小朋友们在幼儿园亲密接触，也是第一次在实践中接触到幼师这个行业。而我确是第二次在幼儿园见习，对幼儿园的流程已经有了初步的了解。在这次见习中我也学到了很多东西，让我对学前教育专业更是有了更深刻的认识。我和搭档被分到学前班，老师首先点名，记下未到的小朋友，老师讲故事，让小朋友们观察图片，看着书读诗歌,在这过程中老师教小朋友们认字，并且每一个环节都会向小朋友们提问，老师会反复强调让小朋友用完整的话来回答老师的问题，以鼓励小朋友为主。通过游戏的方式教小朋友们认字，同时加强对方位认识，也能更好的吸引小朋友们的注意力。然而该幼儿园也出现许多问题：1.幼儿园小学化严重学前班的小朋友们学习任务重，学习压力大，上课时间接近小学，一节课四十多分钟，并且上课内容接近小学，要求认字、认词，理解词语意思，理解课文内容9 / 58等等。家庭作业也很多，学习任务繁重。幼儿园小学化对幼儿的身体和心理都有着有不利影响。幼儿园小学化倾向对幼儿身体的影响：幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱，幼儿园基本上应以游戏为主，让幼儿在做中玩、玩中学。幼儿如果像小学生一样规范学习，必须长时间地坐在教室里多次练习，幼儿生理年龄决定孩子不可能长时间地坐着，慢慢他就会趴着坐，歪着坐，慢慢就会导致孩子近视、驼背，甚至导致孩子发育不良。 幼儿园小学化倾向对幼儿心理的影响：过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力。按照小学生的标准要求孩子学习、完成作业，孩子完不成任务就会受到批评，自尊心、自信心会一次次受到伤害，久而久之，幼儿就会对学习产生厌倦，对一切事物充满畏惧，抑郁、自闭许多心理问题就会出现。2.幼师素质普遍不高在参观别的班级的时候，发现幼师素质普遍不高，老师的一言一行都对孩子们有着不可磨灭的影响。a.幼师行为粗暴10 / 58在小班参观时，老师对待调皮的小朋友，用大吼大叫的方式训他们，甚至用巴掌狠狠打在小朋友们的身上。耐心和爱心是幼师具有的最基本的职业素质，只有用一颗有爱的心对待小朋友，他们才会在心里播下爱的种子。以打骂的方式教育只会让孩子们缺乏自信心、挫折感、多疑、没有安全感等，打孩子不仅不能解决问题，还会造成新的心理问题。老师是孩子的一面镜子，幼师的一言一行时刻影响着孩子，老师处理问题的方式也会直接影响着孩子。 调皮，好动是小朋友的天性，作为教育工作者，应该耐心、爱心，抓住小朋友们特点，予以引导，让小朋友们在健康、快乐的环境中成长。b.幼师穿着不合适作为幼儿老师，穿着打扮应该大方、得体、阳光。幼师上班时不适合化浓妆，穿短裙。幼师会经常与小朋友们亲密接触，化妆品含有较多的化学成分，不利于小朋友们健康的发展，除此之外，应该在幼儿面前树立正确的审美标准，应该以最自然、干净的面貌与孩子们相处。然而，在幼儿园里幼师穿高跟鞋、超短裙、化浓妆的现象有很多，没有严格的规定和标准约束幼师。3.幼儿园环境设计不合理11 / 58a.缺少户外活动场所幼儿园的户外游戏场所必不可少，小朋友们也需要适量的体育运动和户外游戏。仅仅只有室内游戏过于单调。b.幼儿园空间太小走廊太窄、教室太小，小朋友推推嚷嚷容易出现事故;没有单独的游戏活动室，游戏场所太少。C.幼儿园设计不够可爱幼儿园设计应该以小朋友的心理为出发点，设计风格应该是活泼、可爱。应该单独设有午睡室，并且每一个房间的环境氛围都应该有自己的特点。在这次见习中，我学到了很多，也找到很多幼师的缺点，这也是自己在以后的工作中需要避免的。通过此次见习，我对幼师这个职业有了更多的认识，为我以后真正踏上工作岗位奠定了坚实的基础。2016年 6月 16日幼儿园实习个人总结童年生活是一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。在盘县金港幼儿园实习的又两个星期的日子里，我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽开心12 / 58童年生活是一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。在盘县金港幼儿园实习的又两个星期的日子里，我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽开心有趣的事,常常使我更加疼爱这群孩子，更加热爱这种生活，更加珍惜这份情感！站在充满童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。2016 年 12月 5日星期一的早上 9点，我在小一班教室听课，跟随着师生玩中有乐，乐中有学的教学，看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。我在 10点的时候上了我的第一节课。课上我用形象生动的语言和肢体表达了课程的要领，并对小动物真可爱这节课做出了创新的编排。课后指导老师又对我的上课给予了针对性的点评。通过自我反思和 点评，我更进一步知道了在教学过程中教具制作要大要直观立体，颜色要鲜明，明确了教学目标要依据各地区各班级幼儿的实际情况拟定等经验2016年 12月 6日早上，由于冬天天气寒冷，学校要求小班的孩子跟着老师一起在教室做操。当那些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播体操时，动作很是滑稽。可他们是那么的认真，我心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜欢不已。当我看到那些幼儿们上课积极发言时的勇13 / 58敢，我由衷的羡慕。那是一份执著的勇敢，在那么多人的目光下，他们可以一如既往的配合老师，恐怕连我也不会做得比他们好。老师，引导给他们一个美丽、温馨的课堂?2016年 12月 8日星期四早上，指导老师临时通知要我去给孩子们上课。在我走进教室讲课前，有一个小女孩，她纯真的眼睛充满着尊敬， “老师，你今天给我们讲什么呀？”她认真的说。 “讲一个宝宝和妈妈的故事！”我微笑着回答她。她纯真的眼睛里充满了好奇看着我，歪着小脑袋仿佛正在思考着到底是怎样的宝宝和妈妈的故事?后来她又笑眯眯的询问：“会不会是一个乖宝宝和妈妈的故事呢，王老师？” “呵呵，是啊！宝宝真棒！今天宝宝们和王老师一起来帮一个小动物宝宝找妈妈，学习它做一个乖宝宝?.”虽然我并没有很刻意去想要怎样构思怎样引入课题，但是有了那一张张可爱天真的笑脸，我已经获得了最大的支持和肯定，我早已把给他们上课当做是每天最大的快乐和收获，所以，跟着我的孩子在一起，我从来不害怕！那节完全没有准备的课我同样大胆地勇敢的上得很成功！转眼间，又两个星期过去了，离离开幼儿园的日子又近了，心里很是舍不得。 接近一个月的实习生活，我对幼儿.幼儿老师.幼儿家长都有了深刻的了解。2016 年12月 12日早上，小班的伍若蕾在早餐过后流鼻血了，她没14 / 58有及时告诉老师，我发现时她已用衣袖把鼻血擦得满脸鲜血，看得我心惊胆颤的。好在指导老师在，我马上把情况反映给她，她立马便对蕾蕾的流血事件做了处理。在下午蕾蕾妈妈来接蕾蕾时，张老师坦诚的向蕾蕾妈妈道歉并讲明事情，蕾蕾妈妈了解蕾蕾的身体情况并答应张老师一定会配合学校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾妈妈依旧让蕾蕾到幼儿园上课，走的时候，蕾蕾妈妈一脸放心。在班里，张老师按时的喂蕾蕾吃药，亲切的问候她，给她讲解多吃蔬菜水果多运动的好处?当 2016年 12月 15日段欣吟也流鼻血的时候，我已不再慌张，对于幼儿园里德突发事故，作为一名老师第一紧要的就是沉着冷静。通过这次实习，我长大了，也坚定了自己的决心。虽然前面的路还是未知的，但是当我想起那些花一样的笑脸，那些渴望知识的眼神?我更加坚定了自己的决心，我要成为一名优秀的幼儿教师。幼师是幼儿们心中的阳光，引导着他们，陪伴着他们一起长大，幼师是一份辛勤的职业，酸甜苦辣，难以想象看似平凡，却蕴含着惊人的力量：超强的忍耐力，出色的引导力，不为人知的观察力?这些都是我奋力追求的神圣职业道德。放下笔，心里豁然开朗。冬天的天空虽然下着冷冷的冰雨，但是我的心里却始终暖暖的，实习的这点小15 / 58幸福，温暖 我的整个冬天！这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，特别是在平时的上课纪律上。我时刻对自己的教学方式方法进行不断的反思，不断的改进，并且通过自己的努力和老师的帮助有了明显的提高。我深刻意识到幼师对孩子要充满爱心，自己要有耐心，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动的活动，避免意外的发生。要有很多很多的耐心、细心和爱心。老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战， “学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。见习报告见习时间：2016 年 5月 12-16日见习地点：广汉市雒城第三幼儿园见习对象：小五班见习内容：这次去广汉市雒城三幼见习，是在幼儿园里最小的班级里，感觉这次见习的主要任务就是让小朋友们适应幼儿园里的生活。比如，在早上的时候，让小朋友们来16 / 58园的时候，不要哭闹，不要粘着家长；在园的时候，能够听懂老师的话语，规范他们的一些生活习惯，不挑食，不到处乱跑，不吵闹，吃饭时不玩饭，自己穿脱衣服，自己解便等等。来园时都要有礼貌的向老师问好，给家长再见，离园时，要有礼貌的给老师再见等等。这次见习，我们主要是帮助了保育员搞好班级上的卫生工作，也帮助两位教师维持班级的秩序和运用自己的觉悟教育小朋友们。首先，先谈谈对班级的卫生的帮助。每天早上我们去的时候，保育员老师已经在打扫卫生了。用的是洗洁精和消毒灵的水溶液，用毛巾来擦桌子、椅子、窗台、门、墙、玩具、走廊扶手等等。当然，在清洁和消毒这些设施之前，保育员老师，每天早上一去到班级上就会开窗，敞开大门，为班上的空间通风，保持班级上的新鲜空气。然后就是小朋友们吃饭的时候了。在这个时候，我们会充当多个角色，有时是派饭人员，有时是喂饭人员，有时是安慰人员，有时又是找小朋友的人员等等。总之在小班小朋友们吃饭的时候，会有多种不同的情况发生。比如，有个小朋友在来园的时候就含着眼泪望着我说：“老师，我不想吃饭。 ”过了一会儿，又这样说一次，每次说都好伤心啊，一直会说到吃饭的时候，我每次都会安慰她说：“嗯，好，不想吃就不吃。你都跟老师说了，老师就知道17 / 58了，就不拿给你了。不哭了，不哭了。 ”直到吃饭的时候，她就开始更伤心的哭了，就在自己的座位上，流着眼泪望着我，嘴巴一直重复着同一个动作，一定是在小声的说，“老师我不吃饭。 ”然后我就会过去，说， “好，那就不吃，哭了就不好看了。 ”第二天和第三天都依着她，不吃，每次我都会告诉来园接她的奶奶，让她奶奶回家的时候让她吃点东西。我也尝试过喂她，但是，就算她已经接受我了，并且喜欢我了，她也不愿意吃我喂她的饭。后来，在和她奶奶的谈话中，我知道了原因，这个小女孩很挑食，不喜欢吃学校的饭菜，而且家里面的大人们也很惯着她，还有一个原因，就是那个星期天，她的妈妈回家了一次，就带着她吃东西吃多了，就一直不舒服。两天之后，她依然不吃饭，小五班的一位老师就让她一个人坐在一张桌子上吃饭，就这样她居然能自己吃上几口了，但是还是会从派饭到吃完饭。在这里有一个小小的成就就是，我说的话，她都会听，而且她告诉她的奶奶她很喜欢我，是有一次我和她奶奶谈话的时候，她奶奶告诉我的。还有一个小朋友，就是喜欢在吃饭的时候，一个人往寝室里跑，然后又回来继续吃饭，有时候就直接不会来了，直接睡午觉了。她刚开始的时候，并不喜欢我，我觉得这个应该是气质问题，不过后来她变得喜欢我了。她这样的行为，我是星期二的时候才发现的。于是我就在平常的时候和她打好关系，她18 / 58由不怎么理睬我，变得开始黏我了。后来，我就让她一定要吃完饭之后，把碗放到前面去，擦了嘴，解了便，洗了手，然后才能上床睡觉。后来直到星期四的时候，我依然要从寝室把她给找回来。但是，星期五的时候，她突然就变了，真是给了我一个离别的惊喜啊！小朋友们吃完午饭之后，就会自己擦嘴巴，解便，洗手，上床脱衣服睡觉，我们就会帮着保育员老师擦桌子，扫地，洒消毒水溶液等等，做好班级卫生工作，为小朋友们下午的生活时光营造一个干净，整洁，卫生的环境，让小朋友们能在班级上健健康康的生活，学习，快乐的成长。保育员老师，每次给小朋友么吃点心的时候都会用碗盛，而且每次都会清洁，真的是做到了减少细菌，病毒从口入的机会，也让小朋友们在这种影响下，潜移默化的形成这样的良好的行为习惯。不仅保护了他们现在的健康状况，也为以后的自身卫生，健康状况的出现有了示范作用。然后就是在主教和助教两位老师上课的时候，帮助她们维持班级上的秩序。这次见习期间，小五班基本上都在为庆祝“六一”儿童节编排节目。一周内，有一天下午是艺术领域的为樱桃涂颜色，有一天下午是讲故事，其他时候，有时给小朋友们排节目，有时小朋友们自己玩儿玩具或者看图书，有时带着小朋友们一起出去户外活动，19 / 58有时看动画片等等。在小朋友们排练节目的时候，就能明显的发现，有些小朋友喜欢跳，而且有舞蹈天份，有些小朋友一动不动，在那里呆坐着或呆站着，只有老师提醒他要做什么动作了他才动一动，然后又不动了，而大多数小朋友应该是由于年龄太小了，理解能力差，协调能力也不行。然后，我就会一个一个去，一边示范，一边说，这样以后，小朋友们才会做好一下下，之后从另一个动作变到这个动作的时候，他有忘记了，因此要重复示范，说上好几次，他们才会记得要变成什么样，只是不能很快的反应过来。还有小朋友在教室里乱跑，从来都不跟着老师跳舞。于是，只有让他们在一个地方玩他喜欢的玩具或是看他喜欢的图书，他才会稍稍停歇，不一会儿又会到处跑了。这时，就会有老师，不断地去“干涉”他们的“自由” 。记得有一个小朋友是班上最调皮的，有一次我让他将他自己掉在地上的玩具捡起来，锻炼他的自我服务意识和一种良好的习惯，但是他最开始是不理睬我，我有耐心的又说了好几次，结果他没了耐心，直接向我吐口水，踢我，踩我。当时，我就伤心了。我回想了一下，我的语气很温柔，语言上也充满了对他的尊敬和礼貌，表情更是甜美的没话说，而且最终的目的也是为他好。结果居然被这样对待了。说实话不知道该怎么办才好，而且很伤心。后来又有一次他乱跑到了20 / 58隔壁的寝室里，我就说：“航航，走我们回教室，老师牵着你的小手，好吗？”我将手伸向他，他直接躲开了，有往寝室深处跑。我跑到他面前，询问道：“想坐飞机吗？想坐飞机回教室吗？”他一听就直接望向我，点了一下头，“嗯。 ”我顿时有点小兴奋，不排斥我了吧。我从腋窝那里抱起了他，让他双手伸直，然后我说：“飞机起飞啦。 ”我就带着他快速的跑回了教室，这是第一次他这么配合我做一件事，有一种成就感。虽然，后来的日子里他没有再向我吐口水，踩我，踢我了，但是，五天的时间，我也政府不了他，他还是很调皮，到处跑，依然的不太喜欢我。总之呢，我在小五班征服的小朋友还真不少哦，有些小朋友最开始的时候就喜欢我的，有些小朋友是最开始的时候对我陌生，不太理睬，但是在 5天的时间里，我一个一个的征服，一点一点的成功，从最开始的时候，只有小朋友对我笑，到有小朋友来园的时候，直接跑过来抱着我的腿，叫上一声：“老师好。 ”哇，好暖心啊！后来，还有小朋友一直牵着我，还有小朋友会在不经意间吻我在小五班有过厌烦，有过伤心，但是，更多的是暖心，是喜悦。见习感受：首先，这次去见习的时间正好是“六一”儿童节排节目的开始阶段，老师们对课程的设置就没有那么注21 / 58重了，着重去安排节目去了。小班差不多一半的小朋友不太能听懂老师说的话，有毫无征兆的大吼大叫的小朋友，有厌食的小朋友，有多动症的小朋友每个小朋友都各有特色，而且对他们不能使用同一种方法，要用不同的方法对待不同的小朋友，有时还要用多种方法对待同一个处在不同情形下的小朋友，才能够让小朋友们听自己的话，注意力集中到自己这里来。在“见习的内容”里就很能看出这一点了。小朋友们只有在看动画片的时候是最安静的，而且，他们是对动画片百看不厌的。即使已经知道动画片后面的情节了，还是会看。一种动画片的好坏真的很影响小朋友们的发展的感觉油然而生。我还发现，在小班也就有小朋友在行为和语言上表现出明显的喜欢某些小朋友，不喜欢某些小朋友。比如，老师说让小朋友们开火车去外面玩儿的时候，总会有那么几个小朋友，不让他不喜欢的小朋友拉他的衣角。一询问原因，就是不想让他拉。其他小朋友拉又是可以的。还有就是对保育工作的一些感受，我觉得，保育员老师的工作特别的重要，不仅要维持小朋友们生活学习环境的卫生，整洁，安全，还要辅助两位教师对小朋友们的教育。保育员老师，不仅要让教室，寝室通风，清洁，整洁，还要消毒，做到尽量减少甚至杜绝细菌和病毒的侵22 / 58入，这个工作已经相当的重了。在每次的点心前，保育员老师都会在分发完点心后，和小朋友们一起念几首儿歌，才会请小朋友们吃点心，教他们学会等待，学会用“请”等待。而且，总感觉保育员老师要比其他两位老师辛苦许多。小班的小朋友们去进行户外活动的时候，老师们也出于安全考虑，会拿一些时间给小朋友们自己去玩儿一些简单的，符合小班幼儿年龄特点的玩具，也会拿一些时间给小朋友们看中班或大班的哥哥姐姐们跳舞或是赛跑之类的。见习收获：我觉得这次见习最大的收获是从保育员老师那里得到的。对于整个班级，无论是教室，寝室还是走廊，楼梯，保育员老师的工作做得真的很全面。有一种细菌和病毒想侵入但是都没有机会杀我感觉。从保育员老师的行动中，我学习到了作为一名保育员应该注意到的，应该做到的是，对教室，寝室的通风，清洁，消毒，对餐具和毛巾的清洁和消毒，每次用了餐具都会清洁，还有小朋友们经常用的椅子，桌子，经常玩儿的玩具也要清洁和消毒，还有们，窗，墙，走廊的扶手等等，都是清洁和消毒应该考虑的范围。我还知道了，不是所有的家长都很相信和支持23 / 58老师们的工作。所以在以后的家园共育上，得积极的获得所有家长最大限度上的配合。只有将所有小朋友都看做是自己邻居家的小孩那样对待，才能够快快乐乐的与他们共同生活下去。用多种多样的方式对待不同的小朋友，才能看到胜利之光。无论是怎么样的户外活动，都要组织自傲朋友们进行户外活动。不管小朋友们能否看懂图书，也要让他们形成看图书的良好习惯。对于一些想引起关注的小朋友的行为，要适当的忽视，而不应该去关注从而强化了他的这种行为。学院 系 专业 20 20 学年第 学期见习报告表班级 姓名 学号 带队老师计算机毕业实习报告范文实习目的：通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，了解信息管理的相关内容，为自己能顺利与社会环境接轨做准备。实习任务：24 / 58对计算机在人事管理方面的应用进行归纳总结，并查阅资料为毕业设计做准备。实习内容：计算机在人事管理中的应用：随着社会的发展，科技的进步，作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。当今社会已步入了信息社会，知识经济将成为新世纪的主导产业。伴随计算机的逐步推广和使用，计算机已在科研、生产、商业、服务等许多方面创造了提高效率的途径，与此同时，单位技术成本也逐年有了明显的下降，然而办公室里的人事费用却不断增加。在国外，花费在专业、管理和行政人员上的成本占了办公室总成本的 2/34/5，这一现象使人们对办公室自动化的要求与日俱增。我们必须在进行机构改革的同时，尽快使用现代化管理设备、管理手段、管理方法。计算机在人事部门的广泛使用，改进了统计手段，改革了统计方法，提高了统计工计算机在人事部门的广泛应用，将为我国的人事管理工作，提供现代化的管理手段和科学的管理方法，并将为开创人事管理工作的新局面创造条件。目前，计算机在我国的人事管理工作中，主要可用来进行报表处理，档案管理，文书编辑，信息查询，25 / 58综合分析。干部统计作为人事管理的一个重要组成部分，是通过对干部情况的调查，整理和分析，了解干部队伍的发展趋势，为各级领导机关制定干部工作的方针，政策，加强干部管理，改革干部制度提供准确数字的依据。其工作除涉及到干部的基本情况统计之外，还包括干部的工资统计，干部编制情况统计，干部奖惩情况统计，军转干部安置情况统计，老干部情况统计等方面，其涉及的面之广，数据量之大可想而知，若利用手工进行干部的统计工作，大致要经过干部统计调查，干部统计资料的整理，干部统计分析三个过程，但这种手工统计过程，存在着几个明显的问题，比如说统计资料缺乏准确性，及时性，需要花费大量的人力，物力，财力等。手工方法所表现出来的种种劣势，使人们慢慢意识到管理现代化已成为当代社会发展的一股不可抗拒的洪流。在管理现代化的浪潮中，人事管理现代化也势在必行。实现人事管理现代化是一个复杂的系统工程，需要采取科学的管理方法和先进的科技手段。科学的管理方法在管理中一般是指数学方法、系统方法、信息方法、控制论方法、社会学方法、心理学方法等科学方法，而先进的科技手段主要是运用当代最新科学技术之一的电子计算机来为人事管理现代化服务。电子计算机作为数据处理系统，已逐渐成为人26 / 58事管理现代化的重要工具，在人事管理中正在发挥着重要的作用。在我国，已经开始运用电子计算机进行人员工资管理、人事统计和查询、干部考评和人事档案管理以及人才预测和规划等。管理现代化是汉代社会发展的一股不可抗拒的洪流。近几十年来社会化大生产的发展规模越来越大，综合性越来越强，生产专业化分工越来越细，行业有部门之间的相互联系、相互依存和相互作用更不密切。组织管理日趋复杂；而现代化科学技术也正以史无前例的速度不断分化，不断综合，全方位地向高又立体的微观、宏观方向进军。这些，要求管理工作对实际问题的反映和决策必须迅速及时，对信息系统的完善程度越来越高，传统的手工业式的管理理论、方法、体制已远远不能适应当代社会的发展和四化建设的需要。改革、创新，实现管理现代化势在必行。现代化管理的内容很多，关系很复杂，它包括人、资金、物质、信息和时间等诸要素，其中起关键作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中处于双重地位，且具有巨大的能动性。可见人是现代管理中最重要的因素。因此，管理人力资源开发与利用的人事管理在整个复杂的管理大系统中的重要地位是不言而喻的。27 / 58牵一发而动全身，抓好了人事管理就为其他管理的优化得到根本的保证。管理改革必须配套进行，现代化管理的实施也需要协调发展，人事管理既然在管理系统中占有如此突出的重要地位，在管理现代化的浪潮中，人事管理现代化也需同步进行，才能使现代化管理在社会化大生产和当代科学技术发展中起到放大和增产的作用。总而言之，人事管理现代化是管理现代化不可缺少的重要一环，它是把现代化管理的理论、方法和手段运用到人事工作中，使人事管理达到最大限度地提高工作效率的目的，以适应社会和科学技术的发展。实现人事管理现代化，使从事管理工作由原来凭个人或少数人的经验作决策，逐步上升到按事物的内在规律的科学高度办事，做到物质与精神相结合，抽象与具体相结合，定性与定量结合，静态与动态相结合，现状和未来相结合，个体与群体相结合。至于先进的科技手段，除科学地运用原有的生物、化学、物理、机械等手段外主要是运用当代最新科学技术之一的电子计算机来为人事管理现代化服务。概括地说，人事管理现代化的内容是包括人事管理思想的现代化、人事管理、组织的现代化、人事管理手段的现代化。通过这四个方面的现代化来实现人事管理的计划、组织、指挥、协调、控制的现代化和从事人事管理工作者自身的现代化。28 / 58人事来之不易系统化，是人事管理现代化的一个重点。研究人事管理，必须研究这个系统所处的环境，即研究政治系统，经济系统，法律、科技和文教系统，人物系统和大管理系统对人事管理系统的影响以及人事管理系统的反影响。离开周围的事物，去研究人事管理现代化，是注定要失败的。所谓系统，就是在一定条件下，由相互作用、相互依赖的若干组成部分结合而成的，并具有特写功能的有机整体。从一般意义上讲，系统由输入、处理、输出、控制与反馈的四个基本部分组成。在系统理论中，系统分析是指对系统性能的理解。系统最佳化是系统设计成综合的内容。系统工程即用教学方法进行系统分析或优化，把传统的组织管理工作总结成技术并使之数值化。用系统工程来分析系统问题是比较科学的，利用系统工程这门学科的概念和原则，来进行人事组织管理方面的工作，是实现人事管理现代化的重要途径和有效手段。人事管理系统内有多种元素，如：管理人员、管理机构、办公设备、规章制度、各业务环节，各种管理技术和方法等，都可以看作它的“元素” 。各元素之间的联系是否有序，联系的方式和效果是否最优，直接影响着人事管理的水平。在不同条件下，起主导作用的元素是不相29 / 58同的。人事管理系统化的一个重要目标，是围绕着责任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“进” 、 “管” 、 “出”制度。实现系统化，除了要解决制度问题外，还有一个掌握系统方法的问题，即学会应用系统工程和系统分析法，这对搞好人事管理现代化，具有重要的意义。人事管理系统的基本功能，目前尚无统一的说法。根据我校人事管理的工作的现有材料和工作特点分析来说，人事管理系统的基本功能，我们认为有如下几方面：1确定人事管理的方针政策2确定人事管理体制、编制人事规划3编制人事计划，设置人事管理机构和岗位4制定人事管理的条例办法；5教职员工的业务培训；6人才选拔、使用、交流；7考核、奖惩、任免；8工资、福利与保险9离休、退休、退职。作为人事干部，如何最大限度地发挥人员的才能？这是人事管理学研究的根本任务。对这个问题进行个体研究方面，目前是做得不够的。因为个体寓于群体之中，群体对人员才能发挥之影响作用，可利用系统原理去指示。30 / 58通过群体研究来寻求合理的年龄结构、知识结构、专业结构、来取得令人满意的配合效果等。过去，在人事管理工作中，人事工作信息滞后，传递慢、 “马后炮” ，人事管理数据加工不及时。比如：干部考核、人员的工资计算、人事的统计、人事档案的填写，贮存等等。这些人事工作繁琐、耗时费力，准确性差、效率低、手工操作已难以适应形势的发展的要求。为此，我们应该努力学习有关人事管理现代化的有关理论资料，提高对管理现代化重要性的认识，尝试去利用计算机来实现人事管理的现代化。比如现在有些学校和单位在人事管理这方面所作的努力，由于从事计算机工作人员的技术指导和从事多年人事工作的老同志的帮助，他们：首先，开发了“中华职专职工档案管理”软件系统。其次，将学校或单位人员的档案内容的所需数据，存储在计算机的磁盘里，需要时可以通过计算机方便地进行查询、检索、维护，还可以将有关数据打印出来。第三，还用计算机进行了日常办公现代化的管理工作的使用。第四，及时收集、加工、整理、存贮、检索新的变化数据。使其单位人事管理初步实行计算机化，让计算31 / 58机在人事管理中得到初步应用。使人事管理者总是根据准确、及时的人事信息来进行决策，实现管理。只有计算机才能将现代化社会中，成倍增长的人事信息量，进行及时收集、加工、整理、贮存、检索、传递、反馈给决策者。发挥其特有的功能。即：对输入的人事数据，进行数值运算和逻辑运算，求解各种问题。对人事信息进行加工来解决各种数据处理问题，为人事决策者在决策时提供依据。对人事管理的各种资料数据和计算机顺序，具有记忆存贮的能力。实践证明，当管理的信息量和复杂程度达到某一限度时，即管理人员的劳动强度超过其承受能力时，就必须采用新的管理手段，即用计算机技术信息的收集、加工、传递和存贮等，可以使用人事基础信息，高效、合理、恰当地管理。这样，人事信息系统随着计算机的应用、发展而不断完善，计算机在人事信息管理中的地位也就是益重要。正因为如此，实现人事管理现代化，要有科学的管理方法和先进的技术手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。现代人事工作的信息量越来越大，保密性越来越强，而且信息的密度不断提高，靠传统的管理方法32 / 58和人工操作手段已经无法搞好人事管理工作。而计算机作为数据处理系统，已逐渐成为人事管理现代化的重要手段，在人事管理中正在发挥着重要的作用。一般来说，计算机在人事信息系统中的作用有：计算机能够比人更快地提供有信息价值的人事数据；计算机能够比人提供更新的人事数据；计算机能够比人提供更加准确的人事数据；计算机能够比人处理更多的人事数据等等。正因为如此，我们利用计算机替代手工操作建立的人事信息系统，即计算机人事信息系统，其主要功能可以归纳为以下三点：一是可以高效能、大容量地收集、处理、存贮人事信息，大幅度地提高人事管理信息系统的工作质量和效率。二是可以及时掌握整个人事管理系统的全面情况，提供系统的准确的人事信息，可以促进人事工作的规范化及各项管理制度与指标体系的建立和健全，从而提高行政管理水平。三是可以提供各种加工处理了的人事信息，以满足人事管理的特殊要求，适应新形势对教职工队伍提出的新要求，帮助选择方案，实现优化决策。33 / 58当前，不少单位的人事部门对于计算机的应用还仅限于简单的单机应用，随着时间的推移、任务的复杂、用户的需求，其应用还会总之，计算机的广泛应用，计算机人事管理信息系统的建立，适应了社会经济发的客观要求，是人事管理现代化的一大进步。今天我们运用计算机进行了学校人事档案管理的初步现代化的开发和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部从繁重的手工操作中解脱出来，用更多精力从事创造性的管理活动和其它教育教学的活动中去；它能使决策、计划和其它管理活动更加科学、精确、灵活。因此，建立计算机人事管理信息系统是一种客观发展必然趋势。尽管在人事管理方面还不可能普遍使用计算机，但从长远来说，人事管理现代化和计算机是不分割的。轻视或者拒绝利用计算机技术，就不可能真正地、全面地实现人事管理现代化。随着我国经济、科技的发的，人才开发管理的加强，我们一定要努力创造条件，促进使用计算机的人事管理现代化。为建设中国特色的社会主义而努力奋斗。实习体会：四年的大学生活，让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务.为期两周的上机实习，我上网查阅34 / 58了一些计算应用知识并对毕业论文所需的资料进行了粗浅的了解，为接下来的六周毕业设计做准备，提高了我的动手能力，同时也让我了解到了自己的不足，我会继续努力，完善自我，为社会主义现代化建设做贡献。对于学校的精心安排和指导老师的用心辅导非常感谢。学生：二 00七年七月见习报告学前教育 111於洪婷我所在见习的幼儿园是“元和小学幼儿园” ，见习第一天园长就向我们介绍说那里是常熟硬件、软件设施最差的一所幼儿园，但我认为能让孩子们快乐的幼儿园便是最好的幼儿园！首先我简要概括一下“元和小学幼儿园”的一日活动流程：8 点，孩子们几乎都到校了，中、小班的孩子们在一旁玩桌面游戏，大班的孩子们做着数学题，辛苦的为入小学做准备。八点一刻左右，老师们为孩子们到校一刻钟所做之事做个小总结后，孩子们便自行整理好书本桌椅出去早锻炼了。早锻炼为时 40-45分钟。九点左右，孩子们小便、洗手便可以吃早点啦。一刻钟之后便开始上午的学习任务，我认为他们的课程是属于综合性课程，围绕五大领域、环环紧扣！我印象最深的便是 7号大一班孙老35 / 58师上的造房子的那节课，11 点吃饭前半小时左右老师们一般会开展韵律活动。吃完饭后孩子们可以拿出自己带的玩具分享、也可以到图书角看书、折纸、搭积木等。之后午睡到两点半，3 点的午点，饭后约半小时的户外活动，再之后的半小时开娃家超市中的各种蔬菜水果食品了，那一个个逼真的茄子、蒜头、梨、寿司、韭菜、糕点?它们甚至诱惑着想让我上去咬一口了！老师说这是她们花费休息时间忙里偷闲一件件亲手做出来的！老师们不仅给孩子们创造、提供了生活、游戏环境，更重要的是文明、礼貌的精神、文化环境，在这里“请” 、“谢谢”等是伴随你周围的！下面我将我所记录的事从三个方面表述：一、童言童趣开怀笑。老师：“你的头发怎么还没剪？回去没有和妈妈说吗？”小朋友 A：“妈妈说这样挺好。 ”老师生气的白了他一小眼，原因是他捂着嘴不知羞涩的在偷笑什么。午饭时刻西瓜头小朋友 A一脸埋怨的表情加语气：“老师，你们干嘛放香蕉啊？”“不好吃吗？” “好吃”?36 / 58早操前的活动时刻。小朋友 B：“我要自由自在，任何人叫我干什么我都不干！”“你想要怎样的自由？”“我可以去买顶帽子。 ”早课该做作业时刻。小朋友 C：“老师，我的本子忘记带了，昨天明明放在里面的。 ”小朋友 D急忙替老师回他：“你的本子被妈妈拿去洗了。 ”活动期间，我抱起小朋友们带他们作飞翔状玩耍。胖胖的小朋友 E一脸担忧的问：“你抱得动我吗？”我说：“姐姐可厉害了，能抱得起你的。 ”他摇了摇头似体贴的说：“我重，不要抱。 ”吃完午点，老师说可以去给自己的小植物浇浇水，天热，它们也渴了。小朋友 F拿着自己的小杯子，走到自己喝水的热水区倒了满满一杯，谨慎的走出去了。小朋友 G生气的回来说小朋友 H坐在他的植物37 / 58上！老师淡定地回了一句：“下次坐植物，让他坐仙人掌！”那个小朋友掉头面无表情的走掉了，不知有没有听懂，哈哈。还有老师问玉米多少排，小朋友回有许多排的；还有用点兵点将的方法选水果的；还有说北京体育馆鸟巢是用来养鸟的等等。这个世界正是因为有了孩子的童言童趣才如此美好！二、我所疑惑的某些事。那个小朋友 A非常好动，老师上课时把他的位置挪到自己身边，必要时甚至得抓住他的手！我疑惑着应不应该跟孩子来个成人式的谈话，告诉他身为社会中一员，我们应该遵守社会公共秩序？每个教室里面的座位都是固定的，所以我想，在条件允许的情况下，可不可以让孩子们自由选择座位，或者是按照他们上学的早到情况，谁先到谁先选。但这会不会导致年幼孩子的竞争意识大大加强？而且，作为幼儿园的孩子，他们的早到与否很大一部分原因是由他们父母决定！都说人性化教育不该体罚、训斥，但是每个班级总有那么几个爱捣乱的人，必要的个人谈话、训斥我觉38 / 58得会使其他孩子们少受很多干扰。当然，前提是只有训斥、不许体罚，且应保护孩子幼小的自尊心，进行单独会话。中国教育下的任何事似乎都具有某个固定模式，握笔姿势、坐姿、游戏、集体吃饭速度?每个孩子都是一个独立的个体，遵循其个性化发展势必打破正常的教学秩序、甚至导致紊乱，这无疑加重了老师的负担！在资源匮乏地区，小班化的实行似乎并不明显，因此，上升为国家问题后似乎又是一大难题。孩子们在吃饭时总难免会将桌子弄脏，但是，有这样一个孩子：故意把桌子弄脏吸引别人注意，跟他讲桌子脏了怎么办，他直接往旁边挪了挪、换了个位置留给阿姨擦，阿姨说他没羞愧感都不带表情的！这让我想起大学学校食堂，有些学生将桌子弄的很脏，连盘子都不端，擦擦嘴走人?这，社会道德还是得从娃娃抓起！三、我获得的经验。小朋友挂着书包的小椅子倒了，老师从其面前走过，但装作没看到，于是孩子自己默不作声的努力把小椅子扶了起来。这里我认识到孩子自己能做的事应当让他自己做！这也解