小学数学校本培训计划

1 / 22小学数学校本培训计划数学教研组校本培训计划一、校本培训目标：随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行：1 教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。2 教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源。3 师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。 4 教师教学基本功要进一步提高。二、培训方式：2 / 22教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有： 1 集体学：主要进行新课程理念的通识培训。2 自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。3 听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。 4 召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。5 看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。 6 听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。三、培训时间课程表：按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。3 / 22每月三次。四、培训学员名单：五、培训的考勤制度：由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。六、培训的考核制度：每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据！马头小学马头小学数学教研组校本培训计划4 / 222016-2016 学年第二学期数学教研组 2016-2校本培训记录大东关小学数学学科培训计划一、校本培训目的：以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高，随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，今后的校本培训主要以下几个方面进行：1 教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。2 教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。 3 师德水平要有所提高，教师与学生间建5 / 22立了新型的师生关系。4 教师教学基本功要进一步提高。二、培训形式：我校将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，我们的培训形式有： 1 集体学：主要进行新课程理念的通识培训。2 自学：主要学习一些教育理论，提高教师的理论水平。3 听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。4 召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。5 看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。6 听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教6 / 22师参与培训的积极性。使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。三、培训时间课程表：每月二次。四、培训学员名单：五、培训的考勤制度：由主管主任和各年级教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。六、培训的考核制度：每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案。XX 年 9 月大东关小学数学学科培训计划7 / 22一 指导思想贯彻落实国家教育部基础教育课程改革纲要的精神，探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，使我校数学教师的整体素质得到提高。 以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的数学教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。二、现状分析：我们学校数学组在上学期进行主题研究的过程中，数学教师善于学习，独立思考、善于反思的能力增强了，教研组长和各老师团结协作的团队意识、自觉行动的责任意识增强了。但是在校本研究活动的过程中还存在着一些不足之8 / 22处，如在参与活动时教师的主体积极参与研究的意识不强，多数教师洗耳恭听的多，积极评价的少；教师日常实践研究的意识不强，外出学习的教师很少，外出学习的教师回校后对优质资源的自主内化、主动转化、及时实践还不够;教师对专题研究成果进行总结提炼的意识和能力还不够。多数老师以课论课多，总结提升的少。学科组名师队伍的数量和质量还偏少，还有待进一步打造。三、研究目标：1、进一步增强教师的学科素养和专业素养。有 2-3 名青年教师被评为“县骨干教师”或“县级名师” 。2、进一步提高教师的课堂教学能力，争取在各类数学教学比武中获得好的名次。 3、提高教师的日常化研究的能力。至少有 5 篇论文在县级以上的刊物上发表或获奖。 4、专题研究的系列活动有显著成果，做好市级课题。 5、数学兴趣小组加强训练，积极参加比赛，并争取获得好的成绩。6、扎实做好提优补差工作，争取学期期末统考中学生学科优秀率达 60%，及格率达 100%。四、主要工作与措施： (一) 强化学习，更新观念，提高9 / 22教师的学科素养。 本学期继续加强学习教育教学理论，并加强理论学习的指导，认真组织不同层次的教师外出参加新基础教育的研讨活动，并认真组织校本教研活动，用先进的教育理念推进新基础教育实施。1、学习新基础教育的基本理论价值观和过程观， 给教师的建议等有关教育教学材料，读一本理论专著和利用业余时间上网自主选择观看优秀录像， ，每月底上交读书笔记以备检查评比，每月至少一篇高质量文章上传校园网。组织教师全程跟随课题组的老师参加活动，为教师提供更多的发展平台，并要求教师学习后回校汇报，及时交流,实行资源共享。2、学习数学教学新视野 、 数学学科教学常规 、 新课标 ，自读一本曹文轩的作品，通过不断的学习实践，养成勤反思勤练笔的习惯，每位教师每月写一篇高质量文章。组织部分骨干教师外出培训或参加新基础教育课题组的活动，实现理验引领,并及时内化，主动汇报，共享资源。3、学习每个月下发的专题理论学习材料、 新课标 ，听年轻教师的课，参与学校的校本教研活动。10 / 22(二) 立足课堂，深化研究，提高教师的专业素养。 为提高教师的专业素养，提高课堂教学的质量，我们确立主题，依托课堂开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例深度的进行理性分析，在组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高教师的课堂教学水平。1、确立专题和主题，深化校本教研。 为了使周四校本教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期在去年数运算已进行全册教材梳理整理，汇总归类成线性知识序列，围绕数运算中的起始课与迁移课进行表层研究的基础上，继续进行深入有效的研究，其次结合新基础教育面上的工作，围绕形概念主题研究这一领域，确立了“教师教学过程中的重心下移、资源的收集与有效处理、师生的有效互动。和学生的倾听习惯、表达的习惯、有效的合作探究、动手操作能力的培养。 ”为专题的系列研究活动。2、有序推进，专家引领。 在每月的活动中，我们围绕月专题，分四次有序推进：第一次：通过教研组学习理论，让教师明确月研究主题。第二、三次：在课堂中推进，我们要求每个备课组在教研组计划的统一安排下，在活动前11 / 22根据主题选取一个内容按相关要求，进行集体备课，进行详细的文本解读和学情分析，然后由青年骨干教师进行完整的课堂教学研讨。全体数学组成员全员参与，经验丰富的教师与青年教师围绕专题互动点评，最后由外请专家针对相关主题作深入指导与提升。接着有年级组内教师在反思重建的基础上及时调控课堂教学行为，进行二次“重建课” 、实验组内的教师积极参与，实现后续跟进，实现有序推进。第四次大家围绕专题进行沙龙进一步深化月专题研讨，让教师在研究碰撞中求发展。 。3、深度剖析，提升教师的能力。 为提高教师的教育教学能力，我们将通过案例的分析和录像对比课进行研讨，选择新基小学数学教师个人校本研修计划校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作12 / 22服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。一、研修目标1通过学习，提高自身的师德修养。2通过学习，提高自身的业务水平。3通过学习，提高自身的科研水平。4通过学习，促进自己对新课标的理解。5树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。二、研修内容仔细研读小学数学课程标准 ，透彻理解。现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法， 课标修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和13 / 22掌握“基本的数学思想和方法” ，获得“基本的数学活动经验” 。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。加强教育教学研究，做创新型的教师。14 / 22在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。三、具体实施方案1勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。2多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。15 / 22取长补短，努力地提高自己的教学水平。3勤于动笔，提高教育科研水平。(1) 及时积累专题研究的第一手资料。(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。2016 年小学校本培训计划一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。16 / 22二、工作目标：1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂” ，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。三、工作要点：1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“打造高效课堂”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。17 / 22(转 载于: 海达 范文 网:小学数学校本培训计划) 3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。四、工作措施：1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级18 / 22管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“青蓝工程”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。19 / 225、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校