学校管理工作论文

1 / 8学校管理工作论文浅议学校管理工作摘要：教育管理与企业管理一样都必须面对一个共同问题，即如何调动组织成员的积极性，做到人尽其才，才尽其用，避免工作中的机会主义行为。那么如何才能实现对组织成员的有效管理？无论是旧制度经济学还是新制度经济学都对这个问题都做出了一致回答：必须有效地借助于制度。诸多研究表明，制度作为一种十分重要的社会资本，对经济、社会和学校的发展，具有传统管理要素所无法取代的功能。关键词：教育管理制度管理文化引领国家的兴衰强盛系于教育，教育的成败在教师，教师工作的好坏在管理，管理的关键在教育管理。良好的制度建设可以促进教育教学、科研以及学校管理工作，调节和激励教师的行为，促进教师的自我约束、自我调整和自我完善，使每一个教师得到更好的发展。人人得以成功，学校也得到长足的发展。本文就教育管理中的制度管理和文化引领谈谈自己的认识。2 / 81制度管理的规范性。制度可以起到规范作用，即规范相关的教育管理行为，使学校教育管理进一步走向规范化。制度可以起到保障和引导作用。比如说教师的学习，教师学习需要用科学规划、精心设计与严密组织来保障和推动。虽然我们不断倡导乐学思想，探索愉快教育，但学习的快乐和愉悦就取决于学习本身的艰苦性和对这种特性的成功体验。因此，要能够真正推动教师的学习，必须要依据教师学习的特点和中学学校管理工作论文摘 要：国家教育规划纲要指出：建设现代学校制度，探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，完善学校目标管理和绩效管理机制，探索建立符合学校特点的管理制度，推进学校内涵发展，为社会培养创新人才。一个没有科学化管理的学校，是一所不能可持续发展的学校，一个不注重传承和创新的学校领导是一个缺乏发展远见和发展动力的管理者。要做一个优秀的学校管理者首先应是一个好教师，其次是一个学者，最后才是一个称职的管理者。只有这样才能传承文明，引导心灵，真3 / 8正成为一个成功的管理者。高质量的学校管理，要依法、依德、依情和科学，这是促进学校沿着健康轨道向前发展的必然选择。关键词：学校管理；自身素质；班子建设；规章制度曾经有人将学校比喻成一块麦田，而学校的管理者校长正是这块麦田的守望者，守望着茁壮成长的麦苗学生，守望着辛勤耕耘的农夫教师，守望着丰收在望的前景教育成果。这个比喻真是新颖贴切，可以给学校管理者的角色定位提供全新的思路。那么，作为守望者的校长，该如何守望好这一方面净土呢？一、提高自身素质有人说“单一素质的专门人才不宜当校长” 。优秀的校长来自于勤奋学习和努力实践，勤是多学，奋是努力；勤能固志，奋能“保鲜” 。 “立志宜思真品格，读书须尽苦功夫” ，爱因斯坦认为“人的差距在于业余时间” ，吕型伟认为“教育实践、社会实践是校长4 / 8浅谈如何做好小学学校的管理工作新形势下小学学校管理的中心是加强领导班子的建设，充分调动师生的积极性和创造性，以促进领导班子与师生的和谐发展。一、加强队伍建设，夯实办学基础。加强领导班子建设，充分发挥领导班子的龙头作用。在每学期开学初，学校应根据工作实际，进行领导班子分工，把整体工作有机的分解和细化，做到大事有人抓、小事有人管，做到管理到位、责任到人；学校要定期召开领导班子会议，讨论、研究和部署各项工作，把各项工作都在会议上解决，充分发挥领导班子的集体作用。 每一位领导班子成员都应遵规守纪，在工作中起模范带头作用。一所学校的领导班子必须做到深入教研组、深入课堂，深入教学第一线，在教育教学中引领和带动着全体老师。加强师资队伍建设，为学校的发展提供强有力的保障。首先，要重视师训工作。学校要通过“请进来、走出去”的方式，不断更新教师的教育理念。要通过学习与培训，使每位教师的专业不断有新的突破。其次，通过形式多样的5 / 8教研活动，提高教师的教学和教研水平。每学期领导都深入各组，组织教研组内与所有老师共同参与教学研讨课活动，真正做到“人人都上研讨课，人人都是研讨者” ，真正达到相互学习、共同提高的目的。学校要有机的将课堂教学改革与教研活动结合起来，应做到人人参与教研，人人参与教学改革，课课进行教研，课课进行教学改革。二、 加强对青年教师的管理，让他们更具活力。学校管理工作“八心”一、教育管理要细心学校工作德育为首。这一提法很对，但往往没有得到真正落实，原因并不一定是分管的领导工作不到位，大多是校长的认识程度问题，在只重视升学率的应试思想指导下，无论是教师还是校长，都是重知识、轻德育，重结果、轻过程，重视课内、轻视课外。所以，喊素质教育的口号走应试教育的道路是大有人在，也因此导致没有真正把教育管理工作重视起来。作为学校的管理者，应做这方面的有心人，深入实际才能更好地促进学校的政教工作。比如，对电话、书信频繁的学生要细心、对学生的冷暖要关心、6 / 8对个别学生也要和其谈心。这并不代表着事无俱细，其实是代表着学校对德育工作的重视度，同时也是在实践着以人为本的育人思想。二、教学研究要专心我认为，新时期的校长必须是业务型的、研究型的领导。作为一名校长，不但要用自己的人格感染人，更要以自己的业务水平感召人；虽然不能精通每一学科，但要钻研某一学科，要在教学理论方面专心研究。不能成为不学无术的领导，不能只依靠自己的行政手段领导人，更要以自己的业务能力领导人。因为我们是事业性的单位，我们不仅是专职的行政领导，同时也是一名业务领导。三、对学校的长远发展要有匠心教育的可持性发展不只体现在对人才的培养上，同时也体现在校长的思想建设与对学校的宏观调控上。首先，在人才培养上不能只职业学校班级管理工作体会7 / 8班级是学校管理工作的基层组织，学校的思想政治教育和管理工作，在很大程度上需要通过班主任贯彻落实。也就是说，班主任是班级的组织者和领导者；是学校管理与制度落实的实施者；是联系学校及学生家庭的纽带，其主要任务就是把来自不同家庭、思想、情趣和基础素质等方面各不相同的学生组织起来，形成一个团结一致，积极进取的集体，使集体中的每一个学生的素质得到全面的发展。因此班主任的管理方式直接影响到学校的管理工作，是学校管理中最重要的一环。特别是作为职业学校的班主任，其班级学生构成参差不齐，年龄偏小，远离父母，如何管理这些学生，就成为学校管理的重中之重。我在班级管理工作中主要是从以下几方面进行开展的。一、了解学生，为良好班集体的建立打下基础职业学校的学生构成较为复杂，有应届毕业生也有往届毕业生，不仅年龄上会有较大差异，社会经历也各不相同。不了解学生的班级管理工作是程序化的、是盲目的，是没有目标的管理，因此，学生人校之初，广泛的了解学生就成为班级管理的首要任务。学生入校之后军训期间，是初