大学生网络学习资源利用状况与应对措施

大学生网络学习资源利用状况与应对措施 摘 要 随着我国互联网信息技术的高速发展和 十 三五 规划中 推进教育信息化 的提出 各大高校图书 馆电子阅览室花重金购买了各种数据库为学生提供学习资 源 但是学生网络学习资源的利用率并不高 并没有真正 实现自主学习 个性化学习 交互性学习的愿景 因此 探究大学生学习资源利用状况 提高网络学习资源的利用 效率已经成为亟待解决的问题 文章结合分层抽样法筛选 出南昌市六大高校学生资源需求情况的第一手资料 利用 Excel SPSS 等专业统计分析软件对所得数据进行了汇总 描述统计分析 相关分析等 分析大学生网络资源利用状 况的现状 得出目前所存在的若干问题 对学校管理层 教师 学生等提出切实可行的建议 从增大学校相关部门 宣传力度 加强学生思想教育 完善网络学习资源体系等 方面出发提高大学生网络学习资源利用率 关键词 大学生 网络学习资源 利用率 中图分类号 F240 文献标识码 A 文章编号 1004 4914 2016 04 205 02 随着我国互联网信息技术的高速发展以及国家的高度 重视 高校数字化图书馆建设取得了重要成就 网络学习 课程种类日益繁多 内容逐渐丰富 然而学生并不能高效 地利用这些资源 造成资源的浪费 因此有必要对此现象 进行分析和探讨 以江西省高校为例 笔者对南昌六大高 校的网络资源利用状况及现阶段的问题进行了问卷调查 认真分析这些问题出现的原因 根据这些问题提出了相应 的解决办法 以提高大学生网络学习资源利用率 一 大学生网络学习资源利用现状分析 一 网络教学平台 数据库的熟悉程度 如图 1 所示 调查对象中仅有 10 的学生对网络教学 平台 数据库非常了解 经常使用 绝大多数学生只是偶 尔使用或者根本没有用过 可以推断出当下的高校学生虽 然处于互联网迅速发展的高峰期 但是对于网络学习资源 的了解程度非常低 利用网络学习理念淡薄 自主学习的 主动性不够 二 信息检索能力分析 网络学习理念的实践运用与大学生本身的信息素养是 分不开的 信息素养这个概念是保罗 佐尔克茨首次提出的 他认为 信息素养就是利用大量的信息工具及主要信息源 使问题得到解答的技术和技能 对于大学生而言 信息素 养的高低直接关系着学生在自主学习过程中获取学习资源 的质量和获取方式的便捷高效程度 通过设置题项 当今 社会是一个信息大爆炸的时代 然而你却有不能高效 精 准地获取自己想要的学习资源的烦恼 了解调查对象对此 题项的认可程度 结果如表 1 所示 数据显示 调查对象对自身不具备信息检索能力认可 程度为 完全同意 有 67 人 占比 14 5 基本同意 有 244 人 占比 52 7 不确定 有 98 人 占比 21 2 基本不同意 有 42 人 占比 9 1 完全不同 意 有 12 人 占比 2 6 高达 67 2 的调查对象赞同这句 话 可见学习资源的利用效率非常低下 另一方面也从侧 面佐证大学生信息素养的欠缺 三 学习资源整合服务平台与网络教学资源平台需 求现状分析 我们调查六所高校的学生对一个能够高效便捷地给你 提供丰富优质的学习资源的平台的需求程度获得以下数据 如图所示 调查数据显示 迫切需要的人数比例达到 57 比较 需要有 33 认为不需要的仅占 1 即有 90 的学生对这 样一个资源供给平台有需求 因此 为满足高校大学生专 业性 系统性学习对学习资源的需求 有必要建立一个资 源整合平台 借助此平台学生能够便捷高效获取自主学习 所需的各类资源 二 大学生网络学习资源利用中存在的问题 一 网络学习的认知程度低 网络学习是处于积极状态下的网络环境自主能动学习 过程 要求学习者高度自觉 充分发挥自身学习积极性 调动自身的认知 才能完成学习任务 在学习中投入度不 高 自主学习意识不强 操作技能的不熟悉等问题都会引 发学生不愿进行网络学习 目前 大多数大学生只会利用 百度解决生活 学习上遇到的一些小问题 对于如学术性 文献 硕博论文 期刊杂志等专业性较强的信息 特别是 一些外文文献 不知如何搜索 下载 检索能力低下 高 校图书馆电子阅览室购买的知网 万方等数据库可以比较 好地解决这一问题 却不被同学们熟知和重视 二 网络资源不对口 首先我们通过以下图表了解大学生对各类学习资源的 需求状况 调查数据显示 学习同步资源需求最大 比重达 70 其次分别是文献资料 48 问题答疑 47 各类考证 培训资源 37 考研相关 21 科普资源 17 出国深造和 公务员相关都为 9 由此可见 专业课程学习仍然是学生 最为关注和迫切需要的 而目前网络教学平台上面的相关 信息比较少 数据库中的内容又太专业 学生不易理解 不愿意深入学习 三 学生对网络教学平台的满意度不高 各个高校都建立了自己的校园网络教学资源平台 并 且网络教学资源平台就属于资源整合平台的一种具体表现 形式 按理学生对网络教学平台的使用率应该比较高 但 是根据我们对学生获取学习资源的途径选择调查可知利用 学校网络教学资源平台获取学习资源这种途径所占比重最 低 仅为 17 28 说明网络教学资源平台在这六所高校中 并未得到普及和有效的利用 并且 通过调查网络教学资 源平台的使用者认为其对学习资源的满足程度如下表所示 数据显示 满意程度较高 选择 较高 以及 很高 的学生累计百分比为 29 2 即学生使用网络教学资源平台 获取学习资源的满意度较低 为探究这一现象的原因 我们设置 网络教学资源平 台未被充分利用的原因 这一指标来获取相关数据 调查 结果如下 调查数据显示 系统本身建设不够完善 不能满足学 生对学习资源的个性化需求 是最主要原因 此外 学校 管理部门不够重视 宣传力度不够 教师不够重视 没 有将传统教学与网络教学资源紧密结合 以及 学生自己 没有兴趣 也是重要原因 三 解决网络学习资源 利用过程中存在问题的对策 一 增大学校相关部门宣传力度 以江西农业大学为例 学校在大三会开设文献检索课 程 让学生们学习如何获取科研 学术信息 笔者认为该 课程的开课时间不太恰当 建议在大一下学期开设 通过 一个学期的学习 此时学生对自己的专业也有了一定的了 解 且高中时代刻苦学习的思想还未完全磨灭 他们有兴 趣也会主动地进行学习 让他们接触自己专业相关的文献 资料 硕博论文 以及相关领域外文期刊等对他们更深刻 地理解和学习自己的专业知识是有很大的帮助的 在此期 间还可以让他们尝试着通过自己的观点和想法参考检索到 的文献 写一篇小论文 让他们更早地接触学术 慢慢地 积累素材 提高写作能力 二 加强学生思想教育 学生对于自主学习的认识不够 还习惯于高中填鸭式 的教育 到了大学 老师也不会像高中那样手把手地教学 需要学生自动自发地进行课外知识的学习 这就需要老师 不断提醒学生自主地学习一些课外知识 向学生们介绍高 效的学习方式 促进学生对网络学习资源的利用 一开始 可以以课堂作业的形式让学生学习获取资料的方法 通过 多次的实践让他们了解到网络学习资源的巨大作用 形成 自主学习的良好习惯 培养他们利用网络资源的意识 三 完善网络学习资源体系 既然平台本身的建设不够完善是导致网络教学平台未 能充分满足学生对学习资源需求的主导因素 因此 对于 校方而言 了解学生对网络教学资源平台的需求结构是改 善网教平台的前提 为此 我们设置了 学生对网络教学 资源平台各种资源的需求程度 来获取相关数据 调查结 果如下 数据显示 调查对象中选择 迫切需要 和 比较需 要 的各种资源比例分别为 课件 73 媒体素材 72 案例 80 试题试卷库 83 文献资料 77 答疑讨论 83 因此 网络教学资源平台中试题试卷库和答疑讨论的 需求程度相对较大 老师和校方需要对这几个方面的资料 进行完善 激发学生利用网络学习资源的热情 四 结论 网络学习行为已成为大学生学习行为的重要组成部分 加强对大学生网络学习行为的教育和引导是高等教育长期 研究的课题和任务 高校需要根据学生的需求进一步完善 网络学习资源体系 最大限度地符合广大大学生的需要 才能充分发挥网络学习资源的利用率 江西省教育厅教改课题 合作学习教学法在工商管理 类课程教学应用研究 ZXZG 15 3 21 参考文献 1 李艳 高校学生网络资源使用状况的