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1 / 4我的教育观大家谈演讲稿我是一名乡村教师,从事教育工作已有二十多年,经过多年的揣摸,我对教育工作得出了这样一条理儿“爱是教育的桥梁” 。和一般教师相比,乡村的教育工作更有一定的难度,那么,如何在这些孩子们心中架起爱的桥梁,发挥教育的功效,抓好教育工作呢?关键是一个“爱”字,即热爱学生。弗罗姆认为“爱不是一个偶然幸运地体验并陶醉的一种纯粹的快感,而是一门艺术,它的基础是给予关心、责任感、尊敬和了解。 ”热爱学生,对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受教师的教育,能较快地把教育的要求内化为自己的需要,并为满足需要去努力。实践证明:谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人,她才可以教育孩子,所以教师必须用诚挚的爱去尊重、信任每一个学生,和学生打成一片,了解每一个学生的心理,掌握学生的思想、学习、生活中的热点,真正达到师生心心相印,心心相知。就拿我所代班级来说吧,虽地处乡镇所在地,交通便利,经贸发达,但学生来源广,基础参差不齐,特别是一些外来打工人员子女思想闭塞,学习不刻苦,不努力,作为一个代高年级的我没有怨天尤人,心灰意冷,而是以执著的信念投入了学生管理之中。我积极搜集到了许2 / 4多关于学生的资料,并积极与学生交谈,深入学生的活动中,与他们一起跳呀,唱呀对他们各方面的情况及心理特征进行深入及时地了解,做到心中有数,然后有针对性地进行教育。我班有个学生叫张林星,因性格古怪,每天到校总是愁眉苦脸,也不和同学们一起玩。我知道后,总是有意的接近他,和他谈过去将来刚开始他总是用怀疑的目光看着我,我用眼睛示意他相信我没有恶意,他才放心地和我说话了。没想到我的行为也被同学们发现了,同学们也都积极地关心帮助他,努力接近他,从此他再也没有以前那么苦闷了,也乐于和我和同学们一起交流,一起玩了。是爱让他走出阴影,是爱让他感受到了阳光,是爱让我和同学们走得更近。爱是有不同尺度的,对犯错误的学生要及时提出批评,畅开心扉,以情感人,以理服人,使学生认识到“慈”是爱, “严”也是爱。只有这样,教师和学生之间才能从感情联络到思想沟通,才能为开展工作创造良好的条件。班内有个叫郭李朋的同学,调皮捣蛋,坏事件件都有他。我常被他闹得哭笑不得。一次,他又闯祸了,路上用脚踢石子,一块石子,一下子砸到了另一个同学脚上。家长找来了,我并没有对着那个家长批评他。家长走3 / 4后,我叫来了郭李朋,他好像意识到自己错了,红着脸,低着头,我没有直接批评他,而是让他自己先说说一块“飞”起大石子的危害性,又让他将心比心,如果那石头砸到了他。他流着泪说:“老师,我错了!”这次以后,他变了许多。师生的爱是相互的,你为学生付出多少爱,学生就会向你回报多少爱,他们幼小的心灵里装着你的喜怒哀乐。一次,我生病了,坚持上课,中午回家后实在支持不住,病倒了,我的学生们知道了,他们仨俩人,仨俩人一起来在门上看我。那天下午教室里安静极了,同学们都认真地完成了作业。在教育实践中:我认为“师生感情好,老师表扬,学生认为是鼓励,老师批评,学生认为是爱护,表扬和批评都是爱 。 ”没有“爱” ,就没有教育,因为“爱” ,我们班的学生就有向心力;因为“爱” ,他们共同帮助,共同提高;因为“爱” ,他们刻苦用功,努力学习。这不,连续两个学期的学生成绩名列前茅。看到这样的成绩,看到这巨大的变化,孩子们高兴得都流下了泪水。学生是祖国的花
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