第9课教学设计-余婷

案例名称案例名称第 9 课 国民革命运动与南京国民政府的建立 科目科目历史教学对象教学对象八年级学生提供者提供者余婷 课时课时2 课时 一 教材内容分析一 教材内容分析 国民革命运动与南京国民政府的建立 是华师版中国历史八年级上册第三单元新民主主义兴起 第二课 中国新民主主义革命在中国近代史上具有重要的历史地位 对近代中国历史和社会的发展 产生了重大影响 本课与前面已经学过的鸦片战争 洋务运动 维新变法 辛亥革命联系密切 因 此本节内容非常重要 本课的主题辛亥革命尚未成功 革命果实被袁世凯攫取 国民党领袖孙中山吸取教训 同中国 共产党联合 国共第一次合作 打倒袁世凯北洋军阀统治 进行的北伐战争 本课共有四个子目 第一次国共合作 黄埔军校 北伐战争和南京国民政府的建立 分 2 个课时完成教学 二 二 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 1 1 知识目标 知识目标 通过本课的学习 使学生了解和掌握以下基础知识 国民党一大及黄埔军校的建立 北伐战争 的目的 主要对象 主战场的重要战役 北伐战争胜利进军的原因 国民革命运动的失败 南京国 民政府的建立 2 2 能力目标 能力目标 通过指导学生利用 北伐战争形势示意图 说明北伐战争的主要对象和进军路线 培养学 生的读图识图能力 培养综合分析历史知识的能力 引导学生分析总结北伐战争胜利的原因及失败原因 3 3 情感 态度 价值观目标 情感 态度 价值观目标 1 孙中山为革命奋斗一生的精神值得后人敬仰 2 共产党始终把民族国家的利益作为奋斗目标 在北伐战争中不惜流血牺牲 为后人树立一 座丰碑 3 北伐战争是中国个革命阶级参加反帝反封建的正义战争 它的历史证明了国共合作的重要性 三 教学要点三 教学要点 1 重点 是北伐战争的胜利进军 国共两党第一次合作实现后 为了打倒帝国主义 推翻军阀统治 统一中国 1926 年 国民政府决定出师北伐 北伐的主要对象是吴佩孚 孙传芳 张作霖三个军阀 经过半年的斗争 进行了诸如汀泗桥战役 贺胜桥战役 武昌战役等一系列战役 北伐军从长江流 域打到珠江流域 1927 年初 国民政府从广州迁到武汉 武汉一时成为全国革命的中心 2 难点 是北伐战争胜利进军的原因 在帝国主义和封建军阀的反动统治下 北伐能够 取得巨大的胜利 其原因需要从北伐的方针 工农群众的大力支持 以及广大北伐将士 的英勇作战 共产党员的先锋模范作用等几方面去分析 层次较多 因而具有一定难度 四 学习者特征分析四 学习者特征分析 1 八年级学生对中国近代史已经有了初步的学习和了解 2 八年级学生思维比较活跃 富有个性 喜欢表达他们自己的想法 所以课堂上应该 让学生积极思考 积极发言 3 学生已初步具备收集历史素材的能力 已初步具备小组合作学习的能力 五 教学策略选择与设计五 教学策略选择与设计 1 教法 教师进行多媒体课件设计 图片导入 教师提问引出本课主题 教师可以用多媒体设备给出 北伐战争形势示意图 用动态的方式逐 一 展示北伐军的作战方针 进军路线和重要战役地点等 关于 北伐战争胜利进军的原因 教师用多媒体设备提供给学生北伐战 争期间相关材料若干 然后组织学生结合材料和课文内容进行讨论 2 学法 运用 北伐战争形势示意图 讲解北伐战争的经过 培养学生使用历史地图学习历 史的习惯 教会学生运用历史地图获取有效信息的方法 引导学生阅读课文 结合教师提供的史料和图片 训练学生从资料中提取有效信息 分析历 史史实的方法 六 教学环境及资源准备六 教学环境及资源准备 一 布置学生课前预习 1 阅读全课 了解国共合作的背景 黄埔军校建立 北伐战争进程以及南京国民政府建立情况 2 思考北伐战争胜利的原因及失败的原因 二 教师进行多媒体课件设计等 三 引入小组竞赛机制 拟订小组竞赛答题规则 七 教学过程七 教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图及设计意图及 资源准备资源准备 创设情景 创设情景 引入新课引入新课 多媒体展示 黄埔军校校址 图片 提问 1 同学们知道这所学校吗 2 黄埔军校是谁建立的 3 孙中山为什么建立 引导 今天我们就一起来学习黄埔军校在 什么情况在建立起来的 学生分 4 个 小组探讨 回答 4 小 组分别派以 为同学回来 回来正确的 奖励一颗红 五星 关注学生的 兴趣 激趣 导学 提问 1 辛亥革命后 革命果实被袁世凯攫取了 如果你是孙中山 你有何感想 2 此时共产党进行着哪些活动 3 国民党和共产党有没有共同的奋斗目标 是什么 学生独立思 考回答 发 言同学奖励 一颗红五星 检查学生头脑 中的感性认识 对学生认识现 状有所了解 以便加以引导 给学生创造参 与课堂的机会 分分 析析 探探 究究 第一次第一次 国共合国共合 作作 4 什么标志着国共合作的统一战线正式建立 5 解释 新三民主义 比较新三民主义与共产党 的民主革命纲领 新三民主 义 民族主义民权主义民生主义 中共革命 纲领 最低纲领最高纲领 6 国共以什么方式合作 阅读 分析 归纳 分四 小组回答 积极参与的 小组奖励一 颗红五星 对学生阅读 理解能力的 培养 以便 加以引导 给学生创造 参与课堂的 机会 黄埔军黄埔军 校校 19241924 5 5 国民国民 革命运革命运 动的发动的发 展展 1 教师结合课件介绍其基本情况 多媒体给出黄埔 军校图片以及门上的对联 并让学生结合材料和课文 内容动脑筋想一想 孙中山为什么要创办黄埔军校 再出示孙中山先生的一段话 开这个军官学 校 独一无二的希望就是创造革命军 来挽救中国的 危亡 让学生体会黄埔军校的办学宗旨 就是培 养有理想 不怕牺牲 以救国救民为己任的新一代军 人 学生回答后进行如下归纳 孙中山认识到 过去自己进行的不懈的革命过程中 所依靠的对象只 是会党 新军 各派军阀等 始终没有自己的革命军 队 这是革命失败的原因之一 所以他希望通过黄埔 军校创建革命军 培养军政干部 建立革命武装 挽 救中国的危亡 2 完成表格 校长政治部 主任 教官党代表 2 引导帮助学生理解 共产党人 在军校中起了 重要作用 和 为国民革命培养了大批军事骨干 如可让学生举例自己所知的出身黄埔的国共高级将领 进一步理解军校为国民革命培养了大批军事人才 共产党国民党 徐向前陈明仁 陈赓曾泽生 林彪廖运周 许光达张自忠 提示 可从课本 课外书 听长辈介绍 影视作品 中去了解 阅读 分析 归纳 分四 小组回答 积极参与的 小组奖励一 颗红五星 1 运用已 学的历史 知识解释 历史现象 2 按照教 师示范的 方法 去 独立分析 解决问题 举一反 三 3 多角度 全面分析历 史问题的能 力 北伐战北伐战 争争 19261926 7 7 国民国民 革命的革命的 高潮高潮 1 展示幻灯片关于北伐战争的目的 对象 主要战 场 并介绍吴佩孚 孙传芳和张作霖三派军阀的实力 使学生认识到这三派军阀是帝国主义在华势力和中国 封建统治的代表 他们拥兵自重 统治着中国大部分 富庶的地区 因此是首当其冲要消灭的对象 阅读 分析 回答 分四 小组回答 积极参与的 小组奖励一 颗红五星 培养学生分析 史料得出历史 结论的能力按 照教师示范的 方法 去独立 分析 解决问 题 北伐战 争 2 关于 北伐战争胜利进军 用多媒体设备给出 北伐战争形势示意图 用动态的方式逐一展示北 伐军的作战方针 进军路线和重要战役地点等 在此 过程中教师可以适当补充 渲染有关汀泗桥 贺胜桥 战役的情况 以加深学生对叶挺独立团英勇善战的印 象 请学生回答 北伐战争中 重要的战役 消灭了哪些 军阀 分四 小组回答 培养学生识 图能力 表 达能力 陶 冶学生尊敬 伟人的情操 分分 析析 探探 究究 北伐战 争 3 关于 北伐战争胜利进军的原因 用多媒体设 备给学生提供若干北伐战争期间工农运动发展的相关 材料 然后组织学生结合材料和课文内容进行讨论 在学生发言的基础上 教师归纳指出 北伐 战争胜利的原因主要有以下几个方面 第一 北伐军 作战方针的正确 第二 国共两党的齐心协力 第三 广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作 用 第四 共产党领导下的工农群众的密切配合和积 极支援 4 国民革命最后的结局怎样 最后为什么统一战线 分裂 阅读 分析 归纳 回答 体会分四小 组回答 积 极参与的小 组奖励一颗 红五星 培养学生的 综合分析能 力 及培养 学生历史责 任感 南京国 民政府 的建立 1927 4 1 首先向学生指出本目内容主要叙述了国民革命的 失败及结果 后要求学生根据课本内容完成基础知识 的整理 背 景 逝世后 以 为代表的国民党 左派坚持三大政策 而国民党 右派则 破坏国共合作 蒋介石在上海发动 政变 汪精卫在 发动 七一五政变 过 程 宁汉合流 国民 革命 的失 败 结 果 国民党专制统治建立 2 教师讲述国民党右派破坏国共合作和背叛革命的 史实 同时展示相关图片资料加深对南京国民政府性 质的认识 阅读课文 概括知识点 培养学生发 现历史 认 识历史真相 看清事物的 本质 小小 结结 反反 馈馈 国民党一大 国共第一次合作 黄埔军校 北伐战争 吴佩孚 孙传芳 张作霖 北伐胜利进军 蒋介石等国民党右派叛变革命 南京国民政府的建立 复习总结 提炼 画龙点睛 明确问题 理清学生思 路 板书设计 板书设计 国民党一大 大 2 时间和地点 3 内容 4 作用 5 时间和地点 6 成员 7 作用 8 目的 9 对象 10 路线 11 主战场 12 著名战役 13 铁军 14 迁都 15 四一二 政变 16 七一五 政变 17 宁汉合流