观寺初中16年校本培训

1 仁寿县观寺镇初级中学仁寿县观寺镇初级中学 20162016 年度校本培训工作实施计划年度校本培训工作实施计划 校本培训是促进教师终身学习和有效开展继续教育的基本途径 在建设教师基 层学习型组织 提高学校的办学水平 促进学校的可持续发展和教师的专业化成长 起着重要的作用 更有利于进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力 提升 教育理念 教育能力 科研意识和科研水平 着眼于满足学校与教师发展需要 促 进教师专业发展 为全面推进我校教师校本培训工作 提高教师培训质量 更好地适 应基础教育课程改革的要求 结合我校实际 特制定我校校本培训实施方案 一 指导思想 以教育局工作要点 进修学校本年度有关教师培训工作的指示精神为依据 结 合我校实际 以更新教育观念为先导 以解决学校教育教学中存在的突出问题为突 破口 以学习 研究新课程教材为重点 以提高创新意识和创新能力为主线 以教 师参与研究培训为主要形式 以培养教师可持续发展能力为根本方向 努力建设一 支观念新 能力新 方法新 境界新的师资队伍 二 基本情况 1 我校现有教职工 33 人 大专以上学历 33 人 合格率为 100 而本科学 历达 24 人 占教师总数的 73 中学高级教师 7 人 中学一级教师 18 人 初级职 称 8 人 学校现有市级骨干 1 人 县级骨干教师 4 人 校级骨干 15 人 市 县 校三级骨干的格局基本形成 他们既是全面提高我校教育教学质量的主体力量和生 力军 又是促进教育发展的引领者 2 我校中青年教师较多 具有思维新 理念新 教学手段新 学习能力强 接受快等优势 但也存在教学经验极度欠缺 不能吃苦 钻研精神不够 劳动观念 纪律不强 献身教育事业的思想不专一等诸多劣势 3 在新课程日益深化的今天 迫切要求教师与课程共生长 共发展 如何造 就一支具有现代教育观念 较高教育理论水平 较强的教育教学能力 熟练掌握现 代教育技术 在教育教学中能够起到示范 辐射 指导作用的各级骨干教师队伍 尤其是能献身教育事业的实干教师是当务之急 三 成立校本培训领导小组 1 建立教师校本培训的工作由 校长领导 教导处专管 各教研组 年级组 实施 的管理体系 2 组 长 郑立元 副组长 张力静 陈连清 成 员 杨兵 副校长 冯晓燕 语文组 夏成辉 数学组 高阳明 英语组 叶晓敏 理化生组 陈洪江 政史地组 黄 磊 艺体组 曾国超 班主任教研组 2 明确分工 组长是校本培训第一负责人 副组长则负责宏观调控和指导方 案的落实情况 定期组织领导小组成员汇总情况 研究改进措施 成员是校本培训 的具体负责人 负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实 组织考 核工作 并做好培训记录 整理存收档案资料 3 严格的规章制度 参加校本培训是每个教师的权利和义务 全体教师必须按规定完成相应的培训 计划 学校要进一步完善校本培训的运行机制 激励机制 建立切实可行 行之有 效的校本培训学习制度 管理制度 考核制度 证书登记制度 保障学校校本培训 工作正常有序 顺利地开展 4 规范档案管理 实行档案工作专人负责制 做到材料完整 管理规范 对 教师个人建立教师成长记录袋 对教师的年度学习目标 学习内容 学习形式 学 习体会 考核成绩 教育教学成果 专业发展水平都要有详细的记载 四 培训原则 以 21 世纪对教师素质和能力的要求为宗旨 坚持继续教育培训与校本培训相结 合 全员培训与自主学习相结合 长期培训与阶段培训相结合 普及与提高相结合 结果与聘任相结合的原则 五 培训理念 以教师发展为本 一切从实际出发 理论联系实际 扎实有效地实施教师培训 六 培训对象 培训对象是指学校的所有教师 根据我校年轻教师较多的特点 将教师分为五部 分 青年教师 教育教学能力相对较弱的教师 具有发展潜力的青年骨干教师 三级 市 县 校 骨干教师 3 班主任 6 学生家长 七 培训目标 一 总目标 1 形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍 2 形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教 师 二 具体目标 教师群体政治思想及道德修养好 师德水平高 具有扎实的教育教学基本功 掌握先进的教育理念 能创新教育教学方法 培养出市级骨干 2 人 县级骨干 6 人 1 青年教师 以树立正确的职业信念 巩固专业思想 熟悉有关教育政策 法规 熟悉教材教法 掌握基本教育教学技能 尽快适应教育教学为目标 2 教育教学能力相对较弱的教师 以转变教育观念 改进教学技能和教学 方法 积累教学经验 提高教学质量 适应教改需要为目标 3 具有发展潜力的青年骨干教师 以继承和发扬名优教师优秀教育思想和 成功经验 形成教学风格和特长 由 经验 技术型 向 实践 反思型 转变 4 三级骨干教师 以发挥他们的带头和示范作用 使其尽快成长为市 县 骨干教师或学科带头人 促其这部分教师尽快由 反思型 向 学科专家型 的角色转 变为目标 5 班主任 以培养他们的组织管理能力为目标 6 学生家长 以培训他们对学生的教育管理能力为目标 八 培训的主要内容 1 师德培训 一方面充分利用政治学习的机会 组织教师学习落实党的科学发展观和相关 法律法规 学习关于师德师风建设的政策法规文件 提高教师政策理论水平和道德 水准 另一方面 通过开展丰富多彩的师德教育活动 学习典型教师模范事迹 引 导教师树立良好的职业道德 2 强化业务培训 第一 加强教育理论学习 加强教育学 心理学 现代教育理论和学科发展前沿理论的学习 学习校内外 4 课程改革的先进经验 课例 学习研讨 优秀课例 源于课堂教学技能训练 课 堂教学新突破光碟 学校将定期组织教师观摩学习 使教师掌握本学科新课程知 识结构和编排体系 掌握课程改革新动态 第二 以 教研培训一体化 为载体 实施校本培训 提高教师专业化水平和 能力 1 全面提高教学技能 一是导入技能 二是语言沟通技能 三是提问技能 四是讲解技能 五是多媒 体运用技能 六是学习支架建构技能 七是组织教学技能 2 开展 五项实践活动 一是以课堂教学评价标准为内容 组织开展课堂教学实践训练 人人都上一节 新课程理念下的公开课 着力提高教师 12 项课堂教学能力 即 1 课堂教学思 维能力 2 课堂教学表达能力 3 课堂的组织管理能力 4 课堂教学课 型设计能力 5 课堂教学目标设计能力 6 课堂教学内容设计能力 7 课堂教学结构设计能力 8 课堂教学方法设计能力 9 课堂教学教师形象设 计能力 10 课堂教学预想效果设计能力 11 课堂教学特色设计能力 12 课堂教学评价能力 二是组织教师撰写教育教学经验论文进行交流探讨 以 提高归纳 总结能力 三是开展教学基本功竞赛 优秀课件大赛 教具竞赛活动 四是坚持运用教学问题手册 强化教学反思积累 不断总结教学经验 五是立足 小问题 大教研 开展课堂教研活动 3 实施 两个工程 一是实施 青年教师成长工程 采取跟踪指导 压担子的措施 给他们创造 学习的机会和展示自我的机会 使青年教师快速成长 二是实施 骨干教师培养工 程 在骨干教师培养上 我们要树立品牌意识 拓宽培训渠道 采取 走出去 请进来 的方式 派骨干教师参与上级培训 学习或聘请导师指导引路 继续实施 县级骨干教师 一是上一节观摩课或公开课 二是撰写发表论文 第三 锤炼师功 1 教师基本功培训 培训内容包括 一般教学基本功 有三笔字 朗读 普通话 简笔画 使用 工具书 备课 课堂教学 教学研究 作业设计 考核 批改作业等 学科教学 基本功 如掌握学科知识结构与特点 探索在学科领域中提高课堂效益和质量的 办法与途径 发挥与本学科相适应的教学风格与个性 让学生学会学习 调动起 5 学生学习的积极性 对所学知识产生浓厚的兴趣 专业特长基本功 主要指教师 除了精通所授学科知识之外 还应在教育学 心理学知识基础上 具有收集运用 各种信息的能力 并能熟练掌握现代化的教学手段 如计算机操作 教学课件的 制作 指导学生进行课外活动等 2 班主任队伍的培训 抓实 抓好班主任队伍的培训 主要抓好班级管理 学风建设 班级活动设 计 学困生的转化等内容的培训 促进班主任队伍素质的整体提高 努力构建学 校优良班集体 九 培训形式 1 自主学习 学校每学期推荐书目 教师通过自己读书学习后进行交流研讨 让读书成为教师的自觉行动 学习成为教师的浓厚兴趣 2 专题讲座 结合教学实际 学校教导处负责开展每月一次专题讲座 做到 主讲人主讲内容落实 3 小组研讨 以教研组 年级组为单位 开展学月主题研究 研讨学习体会 研讨教学体会 研讨课堂教学评价 研讨教学管理等 4 教学观摩 学校内部教师之间 多形式组织教学观摩活动 观摩优质课例 光碟 5 参观学习 组织校内 校际之间教师教学交流 传授好的教学方法和先进 的教学理念 外出学习 取长补短 十 具体措施 一 提高对校本培训的认识是做好工作的关键 要加强学习 把校本培训与 教师的专业发展和学校办有特色结合起来 切实搞好培训工作 二 加强校本培训的组织领导 加强过程监控管理和考核评价工作 做好相 关记录 认真落实培训方案 三 走出去 请进来 交流教改观念 互听教改课并进行研讨 教改展示课 四 发挥骨干教师的带头作用 在理论与实践两层面都提高 促其向研究型 教师发展 1 市级骨干教师 每位教师每学年须上交流课 指导课 示范课各 1 次以上 经验交流 1 次 指导培养县级以下骨干教师 3 名以上 6 每学年完成指导培养教师方面的经验文章 1 篇以上 2 县级骨干教师 每位教师每学年须上交流课 指导课 示范课各 1 次以上 经验交流 1 次 指导校级以下骨干教师 2 3 名 每学年完成指导培养教师方面的经验文章 1 篇以上 3 校级骨干教师 每位教师每学年须上交流课 指导课 示范课各 1 次以上 经验交流 1 次 指导青年教师 2 3 名 每学年完成指导培养教师方面的经验文章 1 篇以上 五 校本培训与课题研究相结合 确定学校教研课题 成立若干子课题小组 把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组 定期开展活动 加强交 流 互帮互学 共同提高 六 师徒结对 七 推动 四个一 活动 即教师每学期研读一本教育理论专著 每月研读一 本业务杂志 每学期上交一篇教学一得 每学期上一堂教改课 八 充分利用每周各教研组活动时间组织教师培训 研讨 九 为每位教师建立继续教育档案 及时收集相关资料和成果 总之 我们要以新课程师资培训为重点 以提高教师实施素质教育的能力和水