用心灵缔造新教育的完美教室

用心灵缔造新教育的完美教室 新教育 初次听到你的名字 仿佛感觉又要迎来教育的一场大 变革 有些茫然甚至是抵触 因为我害怕 我怕自己会在改革中迷 失了方向 找不到内心对教育最原始的渴望和呼唤 带着一份茫然 我开始走近你 一次次的走近 一次次的了解 我轻轻的掀开了 你神秘的面纱 正如朱永新教授所说 新教育实验的 新 并不是 赶时髦 也不是强标榜 而是一种传承 一种呼唤 我们可以说 当一些理念渐被遗忘 复又提起的时候 它就是新的 当一些理念 只被人说 今被人做的时候 它就是新的 当一些理念由模糊走向 清晰 由贫乏走向丰富的时候 它就是新的 当一些理念由旧时的 背景运用到现在的背景去继承 去发扬 去创新的时候 它就是新 的 新教育是追求美好与理想的教育 新教育用阅读开启孩子的人 生之旅 新教育让每一位老师书写自己的生命传奇 新教育如一缕 阳光照进了我的心里 我和我的学生开始了我们的新教育之旅 一 人人参与 体验成功的完美教室 教室是绽放生命之花的摇篮 也是我们教师享受幸福完整教育 生活的土壤 怎敢说自己的教室是完美教室 正如朱教授所言 完 美是我们的一种愿景和向往 带着一帮稚嫩的孩子 在数学课上 我要以独特的方式学生享受成长的快乐 我不想因数学的枯燥和抽 象而让孩子们失去前进和探索的勇气 我要让他们感受到数学其实 就是生活 我们只需快乐的追逐 大胆的探索 案例一 记得那是一节数学练习课 一道题目摆在了我们面前 不计算 想一想哪个 里的数最大 1 56 8 2 56 6 3 56 30 师 同学们 你们是怎样做的 生 先算一算就知道谁最大了 第一个括号里是 48 第二个括 号里是 50 第三个括号里是 26 所以第二个是最大的 生 我也是这样 我也是这样 我看到全班 80 的同学都很同意这种方法 师 题目要求不是不计算吗 你们还有别的办法吗 学生思考之后 王靖轲首先举起了手 并大声说 老师 我 还有 我还有 师 好 我们一起来听一听王靖轲还有什么不计算的好办法 生 老师 前面都是 56 等号后面的数越小 括号里的数就 越大 师 你说得真棒 还有谁想说一说 生 56 是一样的 减去一个数 减的越大 后面等于的就越小 我发现只有少数头脑比较灵活的好学生听明白了 大多数的同 学还是听不明白 怎么办呢 我灵机一动 不如这样吧 师 同学们 这其实是一道吃苹果的题目 学生们马上瞪大了 眼睛 我指着三道题说 你们看 有三个人 他们是老一 老二 老三 他们在比赛吃苹果 每人都有 56 个苹果 裁判一说开始 他们就开始吃 裁判说时间到他们都停了下来 我们想一想 怎样 知道谁吃的最多 生 数一数就行了 师 数什么呢 吃了的还是剩下的 生 剩下的 剩下的 剩的越少吃的就越多 老大剩了 8 个 老二剩了 6 个 老三剩了 30 个 老二吃的最多 一片灿烂的笑声 回荡在我们的教室里 我又接着问 那谁吃的最少呢 生 老三 他剩的最多了 师 那你们现在明白这道题了吗 生 明白了 师 老师再考考你 A 89 34 B 89 23 C 89 5 A B C 哪个算式括号里的数最 大 学生们都兴高采烈 积极踊跃的回答老师的问题 思考 我们长期以来在数学课上最缺少的就是思维的锻炼 有许多时 候少数同学的思考代替了全班同学的思考 这就是在造就少数 成 功者 的同时 也造就了大批的失败者 让大多数学生成了心灵自 卑 个性萎缩的 精神侏儒 这本来是一道小小的练习题 有时一 带而过也就过去了 唤醒学生的兴趣 激发孩子的自信 必须每天 都要坚持 我相信孩子的潜能能够无限的激发 我用拟人的方法赋 予这道题一生命力 让每一个孩子都听得明白 在无痕的教学中让 学生积极地 快乐的发展思维 而我自己也因学生的收获和快乐而 倍感欣慰 有一种成功的喜悦和前进的动力 二 关注心灵 培养性格的爱心硕果 一个孩子在成长的路上都会遇到这样那样的问题 而我们的完 美教室就是一个在这个时空内给孩子足够的精神给养 培养孩子面 对挫折的勇气 让孩子拥有良好的性格 来主宰自己的命运 案例 我们班有一位小男孩 活泼可爱 喜欢参加班级活动 但有一 段时间却不知为什么 开始出现种种状况 不完成作业 假装生病 跟人吵闹 与孩子的父母及时沟通 才知道孩子的家庭出现了一 些问题 经过多方面的了解 我掌握了孩子的情况 在一个早晨 我和孩子一起走在校园的小路上 最近 不开心吗 学生低着头 没有答话 轻轻的点了点头 为什么不开心 能跟老师说说吗 孩子嗯的了一声 却不再说些什么 给你个礼物吧 还记得它吗 我拿出了孩子曾经送给我的 金光闪闪的硬卡纸 递到了孩子面前 一瞬间 孩子的睁大了眼睛望着我 这是 师 不错 这就是你在一年级时教师节送给老师的礼物 老师 你还留着 孩子的语气中带着几分惊喜 是呀 你送的 老师很喜欢 你看金光闪闪 还会变色呢 我一边说着一边演示给孩子看 我看到孩子的脸上已经露出了笑 容 我还记得那个时候 你上一年级呢 你一个人来的很早 跑 到我的办公室 只说了一句 老师 这个送给你 转身就跑了 非常的害羞 老师当时心里特别感动 对于你而言 这该是多么珍 贵的礼物 这份礼物里面包含了你对老师的喜爱与信任 老师 我最近表现不好 孩子胆怯的说 是不是最近家里有事啊 老师可以帮忙吗 我爸妈最近总吵架 他们会摔东西 孩子的双眼噙满了 委屈的泪水 不断地抽噎着 我轻轻的拍着孩子的肩膀 我想此时任何的言语都是多余的 片刻后 孩子说到 老师 我心情不好 在班里也表现的不好 同学们都讨厌我了 也给你惹了不少事 你也讨厌我了吧 怎么会呢 老师一直很喜欢你 你看 你送的卡片老师一直 保留着 老师会帮助你的 老师会与你的爸爸妈妈沟通 你好好表 现 爸爸妈妈还会像以前一样的 同学们也会像以前一样的 相信 你一定会越来越棒的 你还要记住 面对困难和挫折我们要勇敢的 迎接而不是退缩 孩子立刻变得兴奋起来 老师 我一定会好好表现的 你现在有一个任务 给自己的爸爸妈妈写一封信 告诉他们 你现在的心情 以及你的愿望 好吗 带着孩子的这封信 我与孩子的父母进行了沟通和交流 接下来的日子 孩子的生活渐渐有回到了正常的轨道 变得比 以前更积极 更开朗了 思考 一次精心设计的谈话 悄然化解了学生的心结 我们的态度决 定了我们做事的成败 有爱心才会有奇迹的产生 做学生的老师 更要做学生的朋友 相信孩子可以成长可以成功 终有一天他会还 你一个奇迹 因为有爱的教育 才会关注到孩子的细小的点滴 每 个孩子的内心都有一颗火种 等待着我们去点燃 点燃孩子的同时 点燃自己 让我们和孩子一样变得有梦想 有激情 走在新教育的路上 带着新教育的理念 让我们的教育返璞归 真