捅马蜂窝--阅读理解及答案.docx

捅马蜂窝学校:_姓名：_班级：_考号：_一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1. 捅马蜂窝 冬雪 台风西去那天，陈叔起了个大早。 晨曦辉映，小鸟啁啾。小区里，一棵秋枫张牙舞爪地向空中攀爬着，一根树杈险些探进五楼的阳台中。一阵聒噪声从秋枫树上传出来，几只雏鸟扑棱着挥舞几下翅膀，又叽叽喳喳躲进苍翠叶子后面的鸟窝里亲昵去了。 陈叔仔细一看，树上的鸟窝被马蜂侵占了，怪不得这些小鸟的叫声有些异样。蜂窝像一个从垃圾堆里捡来的篮球，几只带着黄色花纹的马蜂在“篮球”周围翩翩起舞。 “你们物业怎么搞的?这么大一个马蜂窝，居然不知道?”天天在秋枫树下打太极的老张听说树上有马蜂窝，立刻跑得远远的，回头还扔了一句话：“我们这里是风水宝地，居然让一个马蜂窝占了!赶紧处理吧，要不然我投诉你们不作为” 陈叔一个激灵，返回杂物间，搬出一块废弃的木牌，放到树下的人行道上，又到物业管理处前台打印了几个字：小心!树上有马蜂窝。顺便跟物业管理处的马经理反映了情况，让他们派人来处理。 警示条贴在木牌上，在树下经过的人只得小心谨慎地绕行。陈叔还不放心，远远地盯着，生怕有哪个小孩子不小心被蜇了。 真是怕什么来什么。五楼租户家那个六岁的小女孩，放学回家来，以为那是个鸟窝，拿起晒衣杆就捅。马蜂四处飞散，小女孩躲避不及，被蜇了好几处，整个脸肿得像个篮球。幸亏小女孩的父母回家比较早，及时将她送到了医院。 小女孩的父亲找到物业，发了一通脾气。马经理连忙道歉，称此事是他们的疏忽，他们一定向总公司汇报，让总公司派专业人员来处理。 _。陈叔又去找马经理。马经理说，别着急，我们正在联系消防部门；这又不是十万火急的事情，等三两天吧。 _。马经理笑笑说，那马蜂好好的，你不去捅人家的窝，人家怎么会蜇你呢。再说了，你以为捅掉这个马蜂窝那么容易啊?钱谁出?派谁上?这要是从树上摔下来，是算工伤呢，还是意外?有没有买保险?这一件件、一样样，不得考虑清楚呀!陈叔就觉得头皮麻麻的，像被马蜂狠狠地蜇了一下。回到杂物间，陈叔捡起地上的一只编织袋，装上洒水壶；他又换了一件长袖衫，戴上了手套，拿起一只透明塑料袋，蒙在了头上。陈叔来到秋枫树下，像猴子一样蹿到树上。陈叔稳住身体，拿出洒水壶，把水猛烈地洒向马蜂窝；紧接着，他小心翼翼地张开编织袋，裹住马蜂窝，连树枝一块折了下来。一瓶酒，一盘油煎蜂蛹。当晚，陈叔喝得烂醉。第二天是周末，陈叔起得比较迟。到了楼下，陈叔发现秋枫树下聚了一堆人。马经理脸色铁青。见到陈叔，眼红得像被马蜂蜇了一样：“陈叔，这马蜂窝是你捅的?不经请示汇报，你就擅自做主?你知道，你这种行为给我们物业管理增添了多少麻烦吗?”陈叔脑袋里如同有千百只马蜂搅成了一团。刚想解释，李总制止他说：“陈叔，你这可是个人行为，跟我们公司没有任何关系啊!”马经理仍不依不饶：“李总，你看哈，方案刚刚审批，通知了电视台下午过来做一个跟踪报道。陈叔你倒好，自己就办了，我们可怎么交差呀!”“是是是!错全在我。”陈叔望了望五楼的阳台，收拾起那块警示牌，说，“我违反了规定，我回家反省去。”陈叔面前站着五楼的那个小女孩，小女孩脸上还有些浮肿，问：“爷爷，你为什么要回家呀?听大人们说，昨天晚上你捅马蜂窝了。”陈叔一愣，淡淡地说：“是呀，爷爷捅马蜂窝了。”(选自羊城晚报，有删改)本文围绕陈叔这一中心人物，主要写了哪几件事?根据上下文，将下面两个句子分别填人文章第和第段中的横线处，第段应填( )，第段应填( )。 A陈叔说，那不好吧，万一又蜇到什么人呢。 B过了一天，马蜂还在秋枫树上盘旋着。按要求赏析下列句子。 (1)蜂窝像一个从垃圾堆里捡来的篮球，几只带着黄色花纹的马蜂在“篮球”周围翩翩起舞。(从修辞的角度赏析句子的表达效果) (2)陈叔稳住身体，拿出洒水壶，把水猛烈地洒向马蜂窝；紧接着，他小心翼翼地张开编织袋，裹住马蜂窝，连树枝一块折了下来。(赏析句子中动词的表达效果)请简要概括文中陈叔是一个怎样的人。通读全文，说说文章标题“捅马蜂窝”有哪两层含义。答案和解析1.【答案】【小题1】（1）陈叔发现马蜂窝，设置警示牌；（2）陈叔自己动手，捅掉马蜂窝；（3）陈叔捅马蜂窝惹麻烦，回家反省。【小题2】B A【小题3】（1）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了马蜂窝之大，马蜂之凶猛，令人产生畏惧之情。 （2）运用“稳”“拿出”“洒”“张开”“裹”“折”等一系列动词，刻画出陈叔矫健的身姿，突出了他娴熟的捅马蜂窝的技术。【小题4】陈叔是一个心地善良、爱操心、敢作敢为的人。【小题5】表层含义：陈叔捅掉了树上的马蜂窝；深层含义：陈叔因为捅马蜂窝惹上麻烦，让物业公司领导不高兴。【解析】此题考查学生对文章主要事件的概括能力。解答概括类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，找出文中的主要人物、事件、结果等要素，以“谁做了什么事，结果如何”的句式来概括。分析文章可知，写陈叔发现马蜂窝，设置警示牌；，写陈叔自己动手，捅掉马蜂窝；到结尾，写陈叔捅马蜂窝惹麻烦，回家反省。此题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，根据上下文，将两个句子分别填入文章两段横线处，B“过了一天，马蜂还在秋枫树上盘旋着。”句子紧承上文，向马经理汇报，等总公司处理的事件而来，所以填在第段处；第段应填A，陈叔接着找物业处理马蜂窝。此题考查学生对重点语句的理解赏析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，联系全文内容，从表层含义和深层含义两方面来理解。赏析的角度有：修辞：运用了何种修辞。词语运用：运用了哪些富有表现力的动词、形容词等。写作手法：衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。赏析的答题模式：该句运用了（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了的特点，突出了品质，表达了作者情感。分析可知，（1）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了马蜂窝之大，马蜂之凶猛，令人产生畏惧之情。（2）运用“稳”“拿出”“洒”“张开”“裹”“折”等一系列动词，刻画出陈叔矫健的身姿，突出了他娴熟的捅马蜂窝的技术。此题考查学生对文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要结合人物的具体的言行以及文章的具体的情节来品味人物的精神和品质。要通观全文，筛选出重要信息。注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。分析事件及陈叔的言行可知，陈叔是一个心地善良、爱操心、敢作敢为的人。此题考查学生对文章标题的含义的理解把握能力。分