张全珍--数学游戏与初中数学课堂教学.doc

数学游戏与初中数学课堂教学贵州省沿河县钟南九年一贯制学校 张全珍摘要：数学游戏可以有效拓展数学教学的深度，因为其具备趣味性和互动性的特点，能够极大激发学生学习的乐趣。所以在课堂上引入数学游戏有着很大的作用，其可在原有数学知识的储备之上，搭建好主动学习数学的氛围，养成学习数学的思维。本文首先对什么是数学游戏进行定义，然后分析数学游戏在课程中的运用情况以及相应的效果。并将数学游戏在引用的过程中需要注意的问题进行详细的讲述，依托实际的例子来展开分析，将教学与游戏有机结合起来，探讨出更多有利于提升教学的方法来，对于优化教学方案以及推进改革的进行有很大的帮助。关键词：数学游戏；课堂教学；选用标准引言教育游戏指的是，可培养学生价值观、情感、态度、技能、智力、知识的且具有教育意义的一种游戏。将教育游戏应用到初中数学课堂教学中，可使得学生在生动、有趣的游戏场景下学习与教材内容有关的知识，从而逐渐增强自身的数学技能、丰富自身的数学知识，最终显著优化教学效率。那么，在初中数学教学中如何应用教育游戏组织课堂活动，是教师急需思考的问题。 一什么是数学游戏数学游戏指的是一种集娱乐与逻辑为一体的游戏，数学游戏的应用与普及对于数学知识的传播有着重要的作用。使得数学知识变得更加大众化，而不是仅仅局限在课堂之上。数学游戏的选取，既要包含有关数学的问题又要具备互动性。二数学游戏对课堂教学的作用1. 有助于树立正确的数学态度数学游戏具有逻辑性、趣味性以及挑战性的特点，学生的积极性能很快地被调动起来，所以对于培养学生积极性方面有着很大的优势。而且学生好奇心的激发是其勇于探索数学问题前进的动力，使得其对数学知识的追求成为了一种潜意识的需求，并在学习的过程中享受这个过程。2快速激发学生参与教学活动教育游戏的主要特点是互动性、挑战性、趣味性及奇幻性，而这些特点正好与初中生的心理与年龄特点相契合，有快速激发学生参与教学活动的积极意义。因为大多数教育游戏均具有很强的互动性，所以其同时还拥有一定的激励性与竞争性，这就使得学生在教育游戏中不仅可开展自我竞争，还可与参与同一游戏的其他人进行竞争，借助竞争的形式，可最大限度激发学生学习游戏内容的兴趣。在参与教育游戏的过程中，学生可自由组建小组，借助集体的力量解决游戏中遇到的各种问题，从而完美闯关。从这里可以看出，教育游戏包含有多维的合作与竞争学习关系，而这一系列关系都可激发出初中生探究数学知识及数学奥秘的积极性，从而使得他们始终以饱满的热情参与到探究数学知识与问题的学习活动中。3有助于激发主动性和创造性教学环境的营造决定着学生能否融入到学习中来，学生积极性的调动也和教学环境的创设有着很大的关系。数学游戏其内容一般都简单易懂，操作或者实施起来没有太大的难度。也不需要提前做足准备，对数学知识的前提掌握没有太大的要求，非常适合在学生人群中开展。学生都参与到游戏中来，并进行积极的思考与实践，每个学生思维方式的不同，得出的结果也多种多样，能极大地塑造学生的创新能力。4.激发并维持学生在课后努力参与数学知识习题训练是初中数学教学中学生巩固课堂教学内容、提升自身用数学理论知识解决实际生活问题能力的有效与主要途径，而传统纯粹、直白的题海战术极易给学生带来疲劳感，不利于学生参与习题训练积极性的提高。在这种情况下，教师就可用教育游戏组织教学活动，尽可能使得自己所设计的教学模式可较好地迎合学生的兴趣爱好与学习需求。用有趣的教育游戏活动替代常规的书面作业的习题训练形式，可快速激发并维持学生在课后努力参与数学知识学习与巩固活动的积极性，从而为学生扎实掌握数学知识、优化自身学以致用能力创造有利条件，并还会显著提高初中生后期参与初中数学课堂教学活动的兴趣。在实际教学中，教师在确保学生对基本的理论知识有一定了解之后，就可为学生设计或者选择一些教育游戏。教学实践表明，学生在教师用教学游戏设计的习题训练活动中，都具有很高的训练积极性，思维都十分活跃，并可快速掌握数学知识的内涵，最终的训练效果自然十分理想。5.有助于渗透数学思想数学游戏包含了很多数学的知识在里面，最为重要的是游戏的思考方面与数学逻辑之间的相似度很高，学生可以很容易地理解数学思维，利用游戏将这种思维进行拓展数学中抽象的概念较多。通过游戏的方式可以将概念化的东西转变为更加通俗易懂的知识，而且在游戏参与的过程中，学生之间会有讨论，以及不断积极地思考，不仅思维得到了锻炼，语言表达能力以及实践能力都会有不同程度的提高。6.有效建立亲和的师生关系，营造学习氛围在教学活动中，教师通过数学游戏来建立和谐的师生关系，使师生之间产生亲和力，使学生在师生活动过程中对教师产生钦佩、敬重，从而聆听教师的话语。“亲其师，信其道”说的就是这个道理。与学生相处时相互信任，要善于捕捉学生的闪光点，用欣赏的目光去看待学生的进步，用感人肺腑的语言震撼学生的情感，拨动学生心弦。 三选用恰当的数学游戏游戏内容要包含数学知识，不要太过繁琐。游戏必须有明确的目的，以及规则的讲述，最终的结果也要有公平的比较方式，活动需要有竞争力和趣味性，不是为了做题。游戏要使每个学生都能参与进来，营造浓厚的学习氛围。在游戏的过程中老师要做好引导的工作，激发学生思考的思维，可以采取一定的奖励机制，建立一个团队把学生的集体荣誉感充分激发出来。结语总之，教育游戏作为一种先进的、新颖的、有趣的教学方法被应用到初中数学课堂教学中，可丰富教学、提高学生参与教学活动的积极性、可推动学生个性快速发展，还可优化教学质量。因此，在初中数学教学中，教师应深度探究教育