昌乐二中学习发言提纲

昌乐二中学后感 马继谦 我们一行十人晚上 7 点多到了昌乐二中门口 第一眼看上去 感觉其 貌不扬 几天的参观学习 越来越被它所吸引 下面谈一下感受最深的几 点 1 主教学楼上的一句话 把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的 故事 这就是昌乐二中的教育理念 体现了 素质 个性 规范 创新 的 特点 面向全体学生因材施教 分类指导 注重培养学生自信心 使边缘 学生 中等生 优秀学生各有所得 不断进步 2 丰富多彩的科技节 走过教学楼后 来到一个叫 金钥匙 广场 的地方 几十个牌子全部是 科技节 的内容 活动名称多样 专家报告 会 科技小制作 班级电子相册评选 科技辩论 电脑绘画比赛 程序设 计大赛 飞机模型放飞等 当时就想 这学校的哪个部门费了不少心血 对学生能够产生很大的影响 特别是嫦娥三号探月的大事上 激起学生对 学习的热爱 对科技的热爱 但是在后来听报告的时候 老师介绍 这一 切全部是学生做的 老师只是受邀参加各种活动 这种学习科研氛围对学 生的影响太深刻了 当时就疑惑 好虽然好 学生还有时间学习吗 经过 几天的深入观察 这时才理解他们墙上的一个标语 高考成绩只是教育的 副产品 不是为高考而教 而是为人的一生而教 高考是通过知识考能力 高考其实就是考人品 能力有了 人品培养出来了 害怕高考考不好吗 3 每个班级的文化 站在广场上一转脸的时候 发现每个班级的外 墙上 都有一块色彩斑斓的板报 这就是传说的班级文化 走近一看 每 个栏目丰富多样 时政要闻 奋斗目标 学习榜样 成长足迹 感动梦想 大好河山 满分答卷 特别是小组的和个人的奋斗目标展示出来 这种 目标引领的作用 只会激励学生每天以昂扬的状态投入到学习当中去 特 别是满分答卷 满分的作文的张贴 也让学生有个前进的方向 再看看校 园里教育理念 课堂因互动而精彩 学生因自主而发展 课堂 快乐学 习的天堂 深刻的教育来自学生深刻的体验 你的意志和态度将你与其他 人区别开来 教育的真谛是唤醒 激励和开发 这样好的语句特别能给人 警醒 我们的教学符合这些理念了吗 4 快乐的课堂 通过几节课的观察 感觉学生学的很快乐 很积极 学生争着回答问题 敢于提出自己的疑问 讨论有序而激烈 点评到位而 精彩 课堂游戏的班级沸腾 情景剧的搞笑好玩 因为这样的课堂就是孩 子的天堂 所以他们是快乐的 课堂又是高效的 每一节课都有学生到黑 板上板书本课教学目标 每一堂课开头都有激趣环节 每一堂课都有小组 竞赛得分 每一环节都有老师的学法指导 每一结尾都有知识梳理回扣目 标 这样的课堂是目标明确的 高效务实的 课堂里的孩子是轻松的 幸 福的 听过了几次讲座以后 联系课堂 慢慢领悟了其中的一些精髓 下面 谈谈几个关键词 1 271 271 课堂法则 释义 1 第一个含义是对时间的划分 2 是课 堂上老师讲不超过 10 分钟 不一定是连起来讲 可以是分开讲 7 是学 生学习 自学 讨论 展示 30 分钟 1 是 5 分钟反刍过关 2 第二 个含义是对学生组成的划分 20 是优秀学生 70 是中档学生 10 是 后进学生 一个班 50 个学生 10 个学生是能够自学会的 35 个学生是需 要通过与同学讨论 老师点拨才能学会的 5 个学生是大家帮助的对象 通过小组讨论 老师帮助把这 5 个学生成绩提高 教师要充分利用好 10 个优秀学生资源 让他们明白 给别人讲一遍 胜过自己考虑两遍 同时 再给他们出自助餐 保证他们学得更好 通过小组互相讨论 促进中间 35 个学生的向上 分化 把其中的 20 转化成优秀生 以此扩大优秀生比重 同时把原本 10 的后进生向着 70 的群体推进 从理论上讲 这种模式消 灭了 差生 充分体现了教育对每个学生的尊重 3 第三个含义是对学 习内容的划分 20 是不用讲学生能自学会的 70 是通过讨论才能学会 的 10 是同学之间在课堂上展示 互相回答问题 老师的强调 点拨 反复训练才能会的 2 就是自己学会的 7 是讨论巩固学会的 1 是同学 帮助 老师点拨学会的 这样就都学会了 2 高效课堂 高效学习的三个阶段 预习自学 高效课堂 训练拓展 1 每个学习小组针对预习发现的问题 自主合作 探究解疑 2 在讨论 展示中 小组长随时关注成员对预习遇到问题的解决和整个学习过程 3 课堂结束 小组长对每个成员的学习效果进行验收 总结 打分排 队 导学案的 三案 并举 铺就高效快车道 预习案是引导学生对学习内 容预习自学 为课堂探究学习做准备 探究案是指导学生自主学习 合作 探究的方案 强调学法指导 重在 导 字 解决 会学 的问题 训练案是 学生对知识进行巩固提升的载体 立足学习目标 解决 学会 的问题 三驾马车 保证课上课下双高效 高效学习小组 行政管理小组 高效学习科研小组 3 高效学习小组 271 高效课堂 的关键 让 学习小组 成为 动车组 每个小 组就是一节带动力的 车厢 小组长就是 分动力机 让每个学生学 习目标的达成 成功欲望的满足 小组集体荣誉的实现 课堂分组展示的 竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力 评价是最好的管 理 能调动组与组之间对抗 调动学习的积极性 评价重引领 下面谈谈几点自己的感悟 1 昌乐二中兼收并蓄 博采众长 大胆创新 形成体系 2 不管是哪个名家 哪个名校的 好的教育理念 都可以拿来用好 它 3 我们是继续低效耗时 拿走孩子学习的幸福 还是高效创新 培 养孩子一生需要发展的能力 4 我们是继续做抱残守缺的看客 还是做学习变通的领路人 离开昌乐二中以后 回头看看 已经完全颠覆了我最初的印象 那里 的孩子是幸福的 老师是轻松的 理念是先进的 发展是迅速的 两天的 学习 也许只是一知半解 昌乐二中在我眼里已变成一本厚厚的书 用心 才能读好它 那我们到底学什么呢 1 学思想 2 学三力建设 自主管理力 自主学习力 自主生活力 3 建立合作学习小