教科版小学三年级下册音乐《来自草原的故事》教案

第 1 页 共 4 页 教科版小学三年级下册音乐教科版小学三年级下册音乐 来自草原的来自草原的 故事故事 教案教案 第七单元民族乐器的传说 教材分析 伟大的民族 总有动人的歌舞 动人的 歌舞 总是伴随着美妙的乐曲 美妙的乐曲 总是有神 奇的乐器来演奏 神奇的乐器后面 常常隐藏着一段动 人的故事 你听 那声音从山谷传来 又向草原流淌 时而回 荡在云间 时而又徘徊于山岗 学情分析 本单元选取我国蒙古族的马头琴 瑶 族的长鼓 彝族的叶笛三种民族乐器 以民间传说故事 引起学生兴趣 讲述乐器的来历 了解该乐器演奏的乐 曲特点 使学生对少数民族的乐器 乐曲 从形象 声音 到发展过程有一个基本的认识和了解 还可根据故事 创编戏剧活动 在活动中全面提高学生的素质 本单元共设计了 3 个课题 来自草原的故事 瑶家敲起 郭咚郭 叶笛声声 引导学生从不 同的角度感受和体验少数民族富有特色的艺术 课题一 来自草原的故事 教学目标 1 听故事 马头琴的传说 认识和了解蒙古族 第 2 页 共 4 页 的乐器 马头琴 2 欣赏蒙古族的民歌与风光 了解蒙古人民的风 俗 传说 乐器及各种艺术形式 3 欣赏描绘草原风光的美术作品 学习故事连环 画创作 教学重点 1 听故事 欣赏马头琴演奏的音乐 感受马头琴的 独有音色 2 欣赏美术作品 学习连环画创作 教学难点 感受了解蒙古族的风光 根据传说学习 创作连环画 教学准备 l 马头琴的传说资料 图片资料 2 马头琴的音乐录音带 蒙古族民歌的音乐录音 带及蒙古风光图片 3 美术材料和工具 如图画纸 钢笔 油画棒或彩 色水笔 教学程序 一 导入 1 单元页欣赏 在绿色的草原上 生活着许许多多勤劳的民族 他 们能歌舞 每个民族都有自己独特的乐器 他们用这些 第 3 页 共 4 页 美丽的乐器 演奏出动听的乐曲 在这个单元里我们要 学习蒙古族 瑶族和黎族的乐器 他们都有一个共同的 特点 那就是乐器的背后都有一个动人的传说 2 放一段马头琴演奏的音乐 生说说是用什么演 奏的 你认识这种乐器吗 3 学生认识马头琴 马头琴是蒙古族特有的拉弦 乐器 它的音箱是梯形的 两面蒙着马皮 牛皮或羊皮 并绘有图案 二 听故事 1 学生说说自己心目中的蒙古人民的生活 激发 学习热情 2 了解蒙古族 蒙古族生活在广阔的大草原上 他 们是游牧民族 靠放牧为生 没有固定的居住地点 哪 里有青草 就在哪里居住 因此他们的房子也是可以移 动的蒙古包 所以我们称他们为 马背上的民族 2 学生聆听故事 马头琴的传说 感受故事中 的感人情节 三 感受马头琴演奏的乐曲 1 听赏马头琴演奏的音乐 说说马头琴乐器的音 色有哪些特点 教师还可选择一段二胡演奏的片段 让 学生在比较中识别和感受马头琴的独有音色 2 悠扬的马头琴声好像自远方传来 是马儿在向 第 4 页 共 4 页 主人倾诉 还是主人在倾听马儿的哭泣 四 欣赏 1 欣赏单元页的三个民族和三种乐器的图片 学 生分别指出来 2 欣赏美术作品以及教科书上的照片 五 绘画创作 1 根据传说 用连环画的形式 完成一组绘画作业 故 事可以根据自己理解的意图进行改编 2 可以分组合作也可以单独完成 四 学生