一节好课需要的教育智慧读书心得3篇

一节好课需要的教育智慧读书心得一节好课需要的教育智慧读书心得 3 3 篇篇 读书 读好书是对于每一个人来说都是非常重要的 下面 是为大家带来的一节好课需要的教育智慧读书心得 希望可以 帮助大家 一节好课需要的教育智慧读书心得范文一节好课需要的教育智慧读书心得范文 1 利用课余时间 我读完了 一节好课需要的教育智慧 这 本书 该书通过案例 辅以分析 评点 介绍了读懂学生的智 慧 课堂生成的智慧及构建有效课堂的智慧 使我知道上一节 好体育课需要的知识 掩卷长思 我不禁扪心自问 我有教育 智慧吗 我的教育智慧从哪儿来的 那一个个熟悉的案例 都在 在提醒着我 教育的智慧来自于研究 遇到问题首先要想为什 么 再想怎么办 如果没有找到问题的根由 盲目采取教育行 为 最终效果是不会好的 上好一节好课 使学生听得懂 记得住达到应有的课堂效 果 要有一定的技巧 第一 教师要读懂学生 在课堂上充分 关注学生 抓住学生的疑问 进行有效的扩展 了解学生的真实 想法 给学生展示自我的机会 让课堂充满生机和活力 第二 讲课要把所讲内容给交代清楚 教学中要有条理性 抓住关键 突出难点 面向全体 突破难点 新旧知识合理衔接 自然过 渡 层次清楚 第三 教师应当具备课堂的应变能力 在遇到 尴尬或难以回答时 教室要及时化解 如教师说错话要及时转 掉 刚才老师说的话 对吗 那么 原话是怎样的 这样既调动 了学生的积极性 又活跃了课堂气氛 轻轻松松地解决问题 师生均得到了锻炼与提高 第四 凡事皆有度 一节课到底要实现怎样的教学目标 达到怎样的学习效果 让学生获得怎样的进步和发展 教师应 该做到心中清清楚楚 首先 要明确教学目标 其次 要严扣教 材 发掘教材价值 然后 针对学生实际 了解学生的已知和 已能 思考如何开发学生的未知 最后 进行整合 确定核心目 标 分清目标主次 第五 教师教学不能循规蹈矩 应该多考 虑一下学生的特点和需求 使教学多一些创意性和趣味性 这 样 学生的学习兴趣自然会增强 教学效率自然会提高 作为教师 一定要自己对自己负责任 把精力放在提高自 身专业水平上 不断挑战自我 超越自我 多读书 多研究 保持对教育的热情和干劲 这样才会使自己的教育生命长青 一节好课需要的教育智慧读书心得范文一节好课需要的教育智慧读书心得范文 2 此次的读书任务大家都一样 校长向我们推荐了张平主编 的 教育的智慧 从题目看 应该对自己的教学有帮助 因 为曾经读过另一本也是以 智慧 为题的书 是从教师的 专业 为 出发点的 读后觉得收益非浅 不过看着厚厚的页码 觉得看 不完 于是选择性地看了第一章 下面简单地来说说对课堂教 学智慧的实践技巧这一节的体会 一 充分预设 教师必需心中有生 有备而来 有备无患 不上无备好之课 这是处理好课堂 教学的预设与生成的重要前提 许多成功的案例都表明 准备 得好预设就好 生成也就好 所以备课时必须心中有学生 从 学生出发 从学生现有的体验水平 理想 情感 态度现状出 发 分析文本 制定多维目标 然后依据目标预设几种有助于 学生学习的思路 尽可能多的将学生在学习中可能出项的种种 情况想清楚 二 以理服人 教师顺应课堂生成 音乐教师应善于捕捉课堂教学中生成和变动着的各种有价 值的信息 作为活的教学资源 努力创造条件去扶植它 栽培 它 让学生的智慧火花在轻轻一 点 间不断迸发 尽显其个性 灵性在上面的案例中 学生模仿跳舞是兴致高所致老师如果生 气发火 必定会影响课堂气氛 打击学生的积极性教师通过鼓 励赞赏 最终使他们的个性得以张扬音乐潜能得以开发 也让 我们的课堂教学焕发出生命的活力 三 读懂学生 引领学生思维发展 教学与思维的关系极为密切 学生在学习中不仅要感知客 观事物 记忆学习材料 而且要通过思维去掌握事物的本质和 规律 在音乐课中 不善于运用思维就不能很好地掌握音乐基 础技能 理解表达歌曲情绪 创作音乐旋律 因为学习要求各 种类型的四位活动参与 所以培养学生的思维能力就更为重要 思维能力提高越快 学习也就越有效 四 专业发展 提升自身知识尺度 我们都知道 音乐知识是为学习音乐服务的 在音乐教学 中 不能随意套用智育教学的模式 如果将艺术教学简单地变 成知识的记忆 不但美育的目的不能实现 而且还会加重学生 的负担 过分的强调音乐知识的熟记 忽视音乐实践 那么音 乐审美将成为空谈 音乐知识的讲解 音乐技能的传授和练习 应避免偏重于语言 乐谱 动作等 非音乐听觉体验 方面 如 果依靠单纯的说教 是缺乏音乐美感的 我们要把音乐知识 音乐技能等内容融合在听 唱 动等各个环节 让学生在愉快 的气氛中不知不觉地掌握它 运用它 从而提高音乐能力 总之 在新课程改革的实施中 只要努力把握音乐的度 多一些理性的思考 少一些盲目的追风 偏离 音乐 的现象就 会减少 使音乐课回归自身本色 一节好课需要的教育智慧读书心得范文一节好课需要的教育智慧读书心得范文 3 翻开林崇德老师的 教育的智慧 这本书 我很快就被深 深地吸引了 作者从他接过老师手中的教鞭开始 把自己在教 育教学中心得 娓娓道来 没有华丽的词藻 没有高深的理论 用他朴实无华的语言 用他一生总结出来的实战经验和自己的 认真思考 用他严密的逻辑思维告诉我们每一位教师 要正确 认识处理教育 教师 学生之间的关系 努力提高教师自身的教 学基本功 成长为一名智慧型的教师 第一遍读这本书的时候 感觉像是在听课 听一名资深教 师在谈教师的方向 责任 上进 专业 智慧 随风潜入夜 润物细无声 其中那些朴实但深刻的语言 恰如其分的小典故 娓娓道来 令我耳目一新 第二遍读这本书的时候 感觉是在 考试 边读边用书中的观点来检查 考量自己 不断反思和内 省 十几年从教 漫漫求索 犹如同智者谈心 谈理想 他在 帮你答疑解惑 教你办法和技巧 第三遍读这本书的时候 感觉 自己有了一种莫名的冲动 就像一个整装待发的战士 急于奔 赴沙场 去领略 雪暗凋旗画 风多杂鼓声 的豪情 当我读到 教师的教学基本功是教学成败的关键 这一章时 激发了我深切的共鸣 作为一名农民工学校的教师 很多教师 都在抱怨学生生源差 学习习惯不好 工作压力大 我教过很 多遍了可学生还是不会 面对这些问题 我掩卷沉思 我们是 否真正的静下心来思考教师自己本身的问题呢 我们是否清晰地 了解了学生 了解学生是做好教育的前提 我们是否 在传 播知识的同时 将灵活发展学生的智力 培养学生的能力作为 我们的首要目标 当我们教师自己感到无奈的同时 是否也真 正感受到了学生的无奈与不满呢 林崇德老师 教育的智慧 给出了我们清晰的答案 教师教学要从三个实际出发 从学生 实际出发 便于因材施教 从教材实际出发 便于因 教材 制宜 教师还要联系社会发展的实际 细细品味林崇德老师的这些话 我觉得一名智慧的教师会 首先认真了解学生的心理和认知情况 一切从学生的实际出发 美国著名教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述 影响学习 的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么 要探明这一点 并应据此教学 他指出 当学习者把教学内容与自己的认知结 构联系起来时 意义学习便发生了 在实际教学中 我们经常 由于缺乏对学生实际情况的了解 造成备课 教学中的针对性 不强 导致上了一堂无效的课 这对于老师和学生都是一种浪 费 同时这也是一个德育的的过程 一个真正爱学生的教师 他的教学一定是紧紧的围绕 以人为本 因材施教 而展开 爱 生教师 的课堂一定是学生喜欢的课堂 一定是促进学生发展的 课堂 一定是有效地教与学的课堂 当我们的课堂不再成为学 生的负担 不是学生痛苦的枷锁 而是成为学生愉悦的体验 快乐生活的场所 这才是爱的体现 这才是智慧教师的体现 而这样的课堂哪里来 来自于我们的教师精心的准备 投入 的激情的课堂表现 更来自于教师深刻的反思与研究 在备课时 我们在备好学生的基础上 我们教师更重要的 是 要理解教材的实质和各项知识内容 因此教师研究教材 研究知识的本质 研究学科素养的意识都是我们的必备的武装 教师是否具有教学的高观点 大视野 教学内容的核心内容及 它承载的功能是否弄清了 这会对培养学生的能力产生最终的 影响 上课时教师要重视讲授知识所体现出来的本质 注重知识 之间内在的联系 而在我们的一些课堂中 很多时候教师由于 担心课时的问题 不会花一节课的时间让学生去不断地 深入 地理解知识背后的东西 往往是得出或者是给出计算公式之后 就马上进入练习 应用阶段了 这样学生成为了运算的机器 而 不是具有思维的人 同时我们采取恰当的教学方式让学生进行 主动的思考和探究 在教学中我们抓住教学内容的主旨 提出 最关键的 有意义的 能调动学生兴趣的问题 激发学生的思 考 而不是直接告诉他答案 教学反思是促进教师专业化成长的催化剂 美国的著名学 者波斯纳有一个教师成长公式 经验 反思 成长 当一个人 一边工作一边思考 有一边思考一边工作 思想才能作为一种 钻研精神 求知欲 想要知道和认识的有机的精神需要而进入 个人的精神生活 苏霍姆林斯基 自我反思 给自己寻 找一面 镜子 回过头来看看 自己的这节课达到了什么目标 用了什么教学策略 设置哪些教学情境 用了哪些评价方法 哪些 是成功的 还有哪些地方需要完善等问题 这样的反思也有助于 教师了解自身的缺失 从而有针对性地加强缺失方面的学习与 锻炼 促进教学水平的提高 使自己从经验型教师逐渐转变为 反思型教师逐渐成为一名智慧型教师 于是我给自己列出一张任务清单 看着这长长的任务清单 我自己吓了一跳 原来我还有这么多的事情要做呀 当我想到要 做一名智慧型教师时 便有了沧海横