《高尔基和他的儿子》（第三课时）教学设计

第 1 页 共 6 页 高尔基和他的儿子高尔基和他的儿子 第三课时 教学 第三课时 教学 设计设计 海口市龙峰实验小学 刘菊兰 教学目标 1 创设情境 领悟 给 永远比 拿 愉快的 道理 2 代儿子给高尔基写回信 巩固写信的格式 表达对父亲的爱 资源分析 高尔基和他的儿子 通过高尔基和他 10 岁儿 子之间发生的 栽花种花 写信教子 两件生活小 事 表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱 本课的教学重点是理解高尔基信中 给 永远比 拿 愉快的含义 策略分析 基于我校 读写一体 提高语文课堂教学的有效 性 这个研究课题 培养学生的语文能力为目标 以 民主平等的新型师生关系为纽带 充分尊重学生的独 特的感受 体验和理解 本文无论是从课文主题看 还是从人物形象看 都是实施研究该课题的极好载体 注重文本的细节 在于高尔基和他的儿子之间 在于 第 2 页 共 6 页 学生与文本之间 在于师与生 生与生之间 教学流程 一 复习导入 1 同学们 在三四单元测试中进步特别大的同 学 我今天要给他们点惊喜 让他们有动力 百尺竿 头更进一步 争取期中考试再创佳绩 勤奋好学的 第一名 何贞莹 本学期第一次进入优等生沙耀翔 马上要成为及格生的林建华 大家掌声请上这三位同 学 2 采访领奖者 领到礼物 你的心情怎样 3 看到学生进步 看到自己准备的礼物让他们 露出笑脸 老师很高兴 我不禁感叹 给永远比拿愉 快 4 今天我们继续走进课文 再次体会道理 感 受高尔基与儿子的拳拳的爱意 请齐读课题 高尔 基和他的儿子 二 齐读课文 读书感悟 1 轻轻打开课本 注意读书姿势 齐读课文 思考 1 课文主要讲了两件什么事情 你从中体会 到了什么 2 联系课文内容 谈谈你是怎么理解 给 第 3 页 共 6 页 永远比 拿 愉快 2 汇报问题 谁来回答第一题 三 指导写回信 过渡 你们都是乐于助人的好孩子 高尔基写信 教子 教给儿子做人的道理 儿子从信中读懂了父亲 的爱与教育 于是 老师决定请你代高尔基的儿子写 封回信给父亲 把你受到的教育通过信与大家分享一 下 老师把这位文学大师的信带到了课堂 让我们一 起来读读吧 出示父亲的信 请两名同学接读书信 谁愿意 其余同学思考 1 书信包括哪几个部分 2 写信的格式要注意什么 3 指名回答 谁会第一题 4 齐读幻灯片内容 5 师生分角色读信 思考 假如你是高尔基的儿子 你会在回信中可以写些 什么内容 6 指名说 板书书信可以写的内容 生 爸爸谢谢你 我会记住你的话 多帮助别 人的 生 爸爸我真想飞到你的身边 和那些花儿一 起陪伴着你 生 爸爸希望你的身体能够早点康复 第 4 页 共 6 页 早点回来 7 请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信 让饱含父子情深的文字在你的笔尖流淌吧 1 指导写第一段 表达想念 出示幻灯片 说可以怎么写 动笔写 展示两名 作品 2 第 二 三 四段 表达对道理的理解 举事例说明道理 及对父亲的关爱 出示幻灯片 说可以怎么写 动笔写 5 展示完整的写信作品 亦个弱一点 一个 强一点的 设计意图 学生通过想象练说 练写 将自己这 节课学习的所有体会予以表达 营造了情感高潮 使 学生再一次深深体会到 高尔基的儿子不仅给高尔基 留下了美好的东西 也给我们带来了美好的感受 并 且也由此深深体会到 给别人快乐 自己就会更快乐 四 老师送名言 希望它们能伴随你们长大 1 出示名言 1 给予是一种快乐 得到是一种幸福 第 5 页 共 6 页 2 生命的意义在于付出 在于给予 而不在于 接受 也不在于索取 2 小结全文 板书设计 高尔基和他的儿子 想念 写回信 理解道理 举例子 关心 教学后记和反思 赠人玫瑰 手留余香 这篇课 文 讲的是高尔基和他儿子之间栽花赏花 写信教子 这两件事情 通过朗读课文 使人感到父子之间那浓 浓的亲情 再引导学生联系自身的实际情况 去体会 你要知道 给 永远比 拿 愉快 这句话的 含义 学生们结合自己身边的事例 谈自己的亲身经 历 说出自己的理解和感悟 体会 给 和 拿 这 两个字的深厚内涵 感受高尔基那浓浓的爱 他爱自 己的儿子 希望儿子知道 奉献 给予是快乐的 人生的快乐在于付出 不在于索取 学生们表示 我们也应该体贴父母 体会 给 的快乐 从身边的 事 从至爱亲情做起 感受人世间