3　小狮子爱尔莎 (2)

小狮子爱尔莎 说课稿 教学理念 教学理念 针对学生的认知水平及本课的教学重点 针对学生的认知水平及本课的教学重点 教学时 让学生在自读课文的基础上了解课教学时 让学生在自读课文的基础上了解课 文 整体把握课文内容 然后引导学生自主阅读 讲述小狮子成长过程中的事例 并抓住文 整体把握课文内容 然后引导学生自主阅读 讲述小狮子成长过程中的事例 并抓住 重点词句感情朗读 重点词句感情朗读 通过自主 合作 探究的学习方式 研读文本 体悟情感 体会小狮体会小狮 子的特点以及子的特点以及 我我 和小狮子之间和谐相处的深厚感情 使学生的语言的以内化 提升人和小狮子之间和谐相处的深厚感情 使学生的语言的以内化 提升人 文素养 文素养 教材分析 教材分析 本文人教版三年级下册第九单元第三篇课文 本文是一篇略读课文 记叙了 我 精心驯 养小狮子爱尔莎 在和它一起生活三年后送它回大自然的事 表现了 我 和小狮子之间 的深厚感情 点明了人与自然和谐相处的主题 学情分析 学情分析 三年级学生具备初步的自学能力和合作探究的能力 还有一定量的词汇积累 他们能 够自主学习字词 进行有感情地朗读 并能在交流和讨论中 提出自己的看法 作出自己 的判断 除此之外 他们的形象思维正不断地丰富与提高 抽象思维能力也在逐步发展 但好奇心与求知欲依然很强 这些都使本课教学放手让学生去自读自悟 自主学习成为了 可能 根据新课标的要求 学生的原有知识水平 课文内容我制定了以下的目标 力求做到可根据新课标的要求 学生的原有知识水平 课文内容我制定了以下的目标 力求做到可 行 可测 全面行 可测 全面 教学目标 教学目标 1 1 自主认识 肝 糙 犀 耷 恕 恋肝 糙 犀 耷 恕 恋 6 6 个生字个生字 联系上下文合作学习中理解吮吸 兽 性 耷拉等词语的意思 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性 体会小狮了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性 体会小狮 子爱尔莎和子爱尔莎和 我我 之间和谐相处的深厚感情 之间和谐相处的深厚感情 3 3 通过课文的学习帮助学生树立保护并尊重动物 与动物和谐相处的观念 通过课文的学习帮助学生树立保护并尊重动物 与动物和谐相处的观念 重点重点 学习联系上下文理解重点词句的方法 并能运用此法理解课文内容 难点 难点 1 1 有感情地朗读课文 体会小狮子爱尔莎和 有感情地朗读课文 体会小狮子爱尔莎和 我我 之间的深厚感情 之间的深厚感情 2 2 让学生明白要保护动物 与动物和谐相处的道理 让学生明白要保护动物 与动物和谐相处的道理 教学方法 诵读法 自学辅导法 讨论法诵读法 自学辅导法 讨论法 课时安排 课时安排 一课时一课时 课型 新授课 教学准备 教学准备 生字卡片 布置学生课前搜集有关狮子的知识 自学提示生字卡片 布置学生课前搜集有关狮子的知识 自学提示 教学过程 教学过程 一 揭示课题 解题导入 1 1 同学们去过动物园吗 谁能讲讲你看到的动物是什么样的 说说你对它的感觉 假如你 同学们去过动物园吗 谁能讲讲你看到的动物是什么样的 说说你对它的感觉 假如你 有机会喂养一头狮子 那是什么样的感觉呢 这会是怎样一个稀奇的故事呢 让我们一起有机会喂养一头狮子 那是什么样的感觉呢 这会是怎样一个稀奇的故事呢 让我们一起 来认识小狮子爱尔莎吧 来认识小狮子爱尔莎吧 以问题导入 结合学生实际生活 可快速调动学生的积极性 并且利于他们结合自己的以问题导入 结合学生实际生活 可快速调动学生的积极性 并且利于他们结合自己的 感受理解课文感情 感受理解课文感情 2 2 出示课题 出示课题 二 二 自主读书 整体感知自主读书 整体感知 三年级学生已经有了初步的预习能力 并且可表要求他们具备使用字典查找字词读音的 能力 学生的语言概括能力比较弱 所以老师在课上要专门引导 1 1 借助词典自由朗读课文 要求读得正确 通顺 标出自然段的序号 借助词典自由朗读课文 要求读得正确 通顺 标出自然段的序号 2 2 大致了解 大致了解 我我 和小狮子爱尔莎之间发生了几件事 分别是什么 和小狮子爱尔莎之间发生了几件事 分别是什么 三 检查预习情况三 检查预习情况 生字的读音是基础知识 要在客商有选择的强调 并且逐步引导他们把字词放入课文理生字的读音是基础知识 要在客商有选择的强调 并且逐步引导他们把字词放入课文理 解 加深印象 段落自由选读环节是为了体现以生为本的理念 并且可以锻炼他们的解 加深印象 段落自由选读环节是为了体现以生为本的理念 并且可以锻炼他们的 口头表达能力 尽情的发表自己的观点 口头表达能力 尽情的发表自己的观点 1 1 出示生字卡片 认读本课要求的 出示生字卡片 认读本课要求的 6 6 个生字在书中给生字注音 个生字在书中给生字注音 2 反馈检查 你有哪些生字的读音特别需要提醒大家的吗 根据学生说的个 别指正后 集体再朗读 3 会读了吗 那我考考你 老师将部分词语放到句子中 你会读吗 出示句子 认读 个别认读 4 4 请学生选择自己喜欢的课文段落进行诵读 并讲出喜爱的理由 请学生选择自己喜欢的课文段落进行诵读 并讲出喜爱的理由 四 再读课文 理解感悟四 再读课文 理解感悟 三年级学生应该具有默读的能力 所以我在课上有意培养这种能力 而且边读书表思考 三年级学生应该具有默读的能力 所以我在课上有意培养这种能力 而且边读书表思考 随时做笔记这种学习习惯的培养也很重要 所以要特别提出 随时做笔记这种学习习惯的培养也很重要 所以要特别提出 1 1 根据自学提示默读课文 边读边思考 并在课文中画上记号 根据自学提示默读课文 边读边思考 并在课文中画上记号 自学提示内容 自学提示内容 1 1 你感觉爱尔莎是一只什么样的狮子 从课文中哪些语段能体会到 你感觉爱尔莎是一只什么样的狮子 从课文中哪些语段能体会到 2 2 从课文哪些内容可以看出 从课文哪些内容可以看出 我我 和爱尔莎之间有着深厚的感情 和爱尔莎之间有着深厚的感情 3 3 画出不理解的地方 四人小组讨论并总结出想要解决的问题 画出不理解的地方 四人小组讨论并总结出想要解决的问题 小组讨论交流 小组讨论交流 小组讨论可以培养学生的合作学习能力 集思广益 小组讨论可以培养学生的合作学习能力 集思广益 3 3 展示问题展示问题 A A 问什么小狮子不能