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高级财务会计省精品课程 主讲教师王泽霞教授简介 1 1981 9 1985 6杭州电子科技大学会计学本科1985 9 1988 3杭州电子科技大学会计学硕士研究生导师 归润章教授2001 9 2004 6中南财经政法大学会计学博士研究生导师 张龙平教授2004 9 2006 12上海财经大学工商管理博士后导师 孙铮教授2002 1 2002 8美国密苏里洲立大学商学院高级访问学者 主讲教师王泽霞教授简介 2 主要研究领域 舞弊审计理论财务会计理论承担科研 国家自然科学基金国家社会科学基金中国博士后科学基金信息产业部课题省信息产业厅 财政厅 省审计厅等项目教学课题 高级财务会计 精品课程 高级财务会计 省重点规划教材 高级财务会计案例与实训 国家特色专业教材 主讲教师王泽霞教授简介 3 代表论著 1 管理舞弊导向审计研究 电子工业出版社2 识别上市公司管理舞弊预警信号 上海三联书店3 论风险导向审计的发展创新会计研究2004 124 美国舞弊审计准则的变迁及启迪会计研究2003 35 现金流量表准则 实施情况分析会计研究2000 76 美国独立审计师揭露管理舞弊的经验研究成果审计研究2003 67 上市公司管理层舞弊的量质特征与风险评价模型研究 来自舞弊公司的经验证据 经济科学出版社2016 主讲教师王泽霞教授简介 4 联系方式 电话 0571 86878676 助教 童彤邮箱 电话 685593姚炎菲邮箱 电话 667350 助教 郜鼎邮箱 电话 612409屠恺邮箱 电话 杨凯媛邮箱 电话 661503 什么素质最重要 华尔街日报 把顾主对商学院毕业生的素质期望进行排列 结果 1沟通与人际关系 88 2合作能力 87 3个人的道德和品性 85 4分析和解决问题的能力 83 5过去受雇时的成就 74 最重要的素质 与人打交道的能力和道德水准 方圆艺术 卡耐基 一个人的成功只有15 是依靠专业技术 而85 却要依靠人际交往 说话技巧那些属于非科学的本领 美国什么专业最热门 大学本科十大最受欢迎的专业 1会计6计算机科学2电力工程7计算机工程3机械工程8市场推销与经营4商务行政与管理9化学工程5金融经济10信息科学与系统 出自 精英的阶梯 美国教育考察 作者 薛涌 会计职业前程 职称 职业 职务 高级会计师Senioraccountant会计师Accountant助理会计师AssistantAccountant会计员Clerk 首席财务管 财务总监Chieffinancialofficer总会计师ChiefAccountant司库Treasurer主计长Controller财务计划与分析师FP AFinancialplanning analysis 注册会计师CPA特许会计师CA注册管理会计师CMA注册内部审计师CIA注册财务分析师CFACertifiedfinancialanalysts注册财务规划师CFPCertifiedfinancialplanner注册资产评估师CPVCertifiedpublicvaluers 经济重点领域急需紧缺专门人才 中发 2010 6号 CFO 从理财幕僚到战略设计者 财富 杂志 1995年 在一篇题为 超级财务总监 的封面文章中指出 一种新的商位一首财务官CFO正在使公司财务管理的传统地位发生革命性的变化 这些CFO正在参与公司经营的全过程 包括制定公司的发展战略 领导公司进行自身变革 并以一种真正的伙伴关系同首席执行官CEO一起进行决策 CFO的出现 使会计工作由 回顾过去 走向了 面向未来 使企业的高级会计人员从 理财幕僚 走向了 战略设计者 值得关注的现象 统计表明 财富500强中 现任CEO的20 出身于CFO CFO Oct1 2005 教育理念 让人 信 教育让人 疑 教育 论公民的不服从 美国中学语文思考题 1 谁应该对墨西哥战争负责 2 为什么一小部分人可以滥用政府权利而免受惩罚 3 什么时候美国人将会获得在可能范围内的最好的政府 教育乃让人学会怀疑 通晓独立思考之径只有头脑而不思考 这头脑是否有存在的价值 本科教学陷尴尬 学生正丧失独立思考能力作者 北京大学考试研究院院长秦春华 北京大学招生办公室副主任兼考试研究院副院长林莉 中国教育正呈现出一个显著的吊诡现象 一方面 在 不能输在起跑线上 的焦虑心理作用下 学生开始学习知识和掌握技巧的时间一再提前 小学中学化 幼儿园小学化 勇往直 前 恨不得提前到娘胎阶段 留给孩子们用于玩闹的时间越来越少 另一方面 大学对招进来的学生评价越来越低 不得不下大力气去补基础教育落下的 功课 纠正基础教育的偏差 重新培养学生的兴趣和好奇心 提高他们的认知能力和科学素养 中国的本科教学正面临着相当严峻的挑战 无法适应正在发生的深刻变化 首先 学生越来越不提问题 不会提问题 也提不出有价值的问题 学生很少有提问题的欲望 不知道问题在哪里 即使勉强提问 提出的也很难称其为问题 其次 学生正在丧失极为宝贵的思考能力 他 她 们习惯于跨越过程 直奔结果 问题的关键在于 只要是结果 就一定是确定的 无非是好的结果和不好的结果而已 如果学生不能从过程入手去思考 分析 研究问题 而只追求结果的话 当他 她 们一旦面对巨大的不确定性时 将会手足无措 陷入迷茫和恐惧之中 反之 如果学生不断养成思考的习惯 特别是形成了批判性思维的话 当他 她 们面对一个不确定的世界时 至少他 她 们心里不慌 知道该从哪里入手去解决问题 第三 学生花费了大量时间上课 上网 却很少读书 由于思考能力的丧失 学生对未来产生了深深的迷茫和恐惧 首先 必须下决心改变大学招生录取的 指挥棒 从创新性人才培养出发从根本上实现中国人的自主创新 其次 基础教育阶段要加强对学生思维和思考能力的训练 中学和大学只是教育的不同阶段 这意味着 尽管在两个阶段里学生学习内容的广度和深度有所不同 但学习方法应该是大致相同的 因此 完全可以在中学阶段引入大学的学习方法和教学方法 最后 要通过课程激发学生兴趣 引导他们养成终身阅读的习惯 如何解决这些问题呢 理想 使命 责任 案例 1960年 对哈佛1520名毕业生学习动机的调研题目 你到哈佛商学院的学习动机是什么 1960年20年后其中1人成为百万富翁其中100人成为百万富翁 分享 美国哈佛大学校长普西说 一个人是否具有创造力 是一流人才和三流人才的分水岭 第三次浪潮 的作者托夫勒曾指出 未来的文盲不是不识字的人 而是没有学会学习的人 分享 哈佛图书馆墙上的训言 只有比别人更早 更勤奋地努力 才能尝到成功的滋味 谁也不能随随便便地成功 它来自彻底的自我管理和毅力 学习并不是人生的全部 但既然连人生的一部分 学习也无法征服 还能做些什么 即使现在 对手也在不停地翻动书页 第一章 绪论 学什么 如何学 一 会计信息的生成过程 二 会计学科分类 现代财务会计 现代管理会计 传统会计 初级财务会计 中级财务会计 高级财务会计 成本会计 管理与决策会计 确认计量记录报告 分析预算评价决策 计算与报告 财务报告 鉴证 实施与控制 审计学 内部审计 分化 细分 细分 处理程序 处理程序 产品 形成 产品形成 服务于外部决策 投资 信贷等 遵循统一的会计规范提供通用的财务报告以公司为整体提供公司过去的信息 服务于内部决策 管理 满足内部需要灵活 数量与质量信息 以分部和整体为对象提供现在与将来的信息 现代财务会计特点 现代管理会计特点 三 高级财务会计与初 中级财务会计的关系及高级财务会计的特征 初级财务会计 记帐基本程序和方法 原始凭证 交易或事项 填制和审核会计凭证 登记帐簿 设置账户复式记帐 成本计算 财产清查 编制财务会计报告 中级财务会计 一般企业的一般会计事项的处理高级财务会计 特殊会计事项的处理 高级财务会计的特点1 特殊的会计主体举例 企业合并会计报表2 持续经营假设不适用举例 企业清算 破产与重组3 会计分期假设不适用举例 企业清算时清算期为特殊报告期4 货币计量假设不适用举例 外币业务 物价变动会计 三大难点 高级财务会计 特殊组织 特殊业务 前沿专题 其他专题 合并会计 物价变动会计 外币业务与外币报表 合伙会计 政府及非营利组织 上市公司信息披露 社会责任会计 绿色会计 人力资源会计 遗产与信托会计 企业破产会计 分支机构会计 1 企业合并2 合并财务报表3 外币交易会计4 外币报表折算5 物价变动会计6 破产清算会计7 上市公司会计信息披露 高级财务会计的主讲内容 四 学习要求 一 本课程是一门高层次的专业课 因此在学习之前应注意与各先行课程内容相联系 系统掌握以前阶段 基础会计学 中级财务会计 的内容 二 要求学生在学完本课程后 能够在把握高级财务会计理论基础 构成内容的基础上 牢固掌握本课程的基本知识 熟悉各种特殊会计业务的特点 处理原则及其方法 并具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力 五 思考题 结合你学习初级 中级财务会计课程的基础和情况 你应该如何学习高级财务会计 参考书目1 高级财务会计案例与实训 王泽霞主编 经济科学出版社 2012年10月出版2 高级财务会计 石本仁杨荣彦主编 暨南大学出版社 2005年3月版3 高级财务会计 刘永泽傅荣主编 东北财经大学出版社 2007年2月版4 企业会计准则 2006年2月15日财政部发布5 2015年度注册会计师全国统一考试辅导教材 会计 中国注册会计师协会主编 中国财政经济出版社 2015年3月版 六 学期团队作业 要求 1 每个团队自由组合 3 4人一组 定组长 下周将组队和组长名单上交 2 内容 在沪深交易所上市的公司中任挑一家上市公司的合并财务报表进行分析 题目自拟 每组要求做好5分钟PPT演讲稿和完整的DOC文件 3 完成时间 本学期下半个学期的后三周 每组选一人演讲 PPT演讲稿和DOC文件上交打分 4 团队作业占总评成绩的20 网络