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第 1 页 共 3 页 学习学习 微课制作微课制作 的心得体会的心得体会 我很荣幸在海南省乡村小学教师学力提升工程国 培项目中初识微课 在 20XX 年 12 月 20 日星期三的 上午王红晨教授的讲座中 王教授详细地介绍了有关 微课的相关知识 同时也教授了如何使用录屏技术利 用电脑录制微课 王教授与我们学员分享了他所掌握 的微课资源 让我们更加清晰的走进微课 通过这次 微课制作的培训 我认为微课不单单是学生学习的一 种新型方式 也是促进教师自我成长的新模式 下面 谈谈微课制作几点学习体会 一 1 录制时调整电脑分辩率为 1024 768 2 时间须严格控制在五 八分钟 3 内容非常碎片化 非常精炼 在五分钟内讲解 透彻 不泛泛而谈 若内容较多 建议制作系列微课 4 在编写微课内容时 基于教学设计思想 完全 一对一地 启惑 解惑 5 微课在内容 文字 图片 语言等上须正确准 确无误 6 微课讲解时 声音响亮 抑扬顿挫 语言通俗 易懂 深入浅出 详略得当 第 2 页 共 3 页 7 视频画质清晰 8 建议能看到教师头像 PPT 视频 的录制模 式下 头像不遮挡教学内容 9 要有片头片尾 显示标题 作者 单位等信息 10 视频格式为 Flv Mp4 视频尺寸为 640 480 或 320 240 二 1 微课 不同于常态教学研究活动 微课 可以在办公室或其他场所进行 它观察 研究对象主要是教师的教 对学生的状态只能作出猜 测 活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案 培 训教学技能等 2 微课 的规模小 时间短 参与性强 教师在学科组内参加活动 没有人上 课 被 评的时间控制在 5 分钟左右 听 课 者由其他参加 者 同组教师和专业人员 组成 在活动的过程中 每 一位教师不仅登台上 课 展示自己对某堂课的准 备情况 同时又可作为学生向同事 向专业人员学习 并参与对教学效果的自评与他评 不断反思 修改自 己的课前备课 总结经验 提升能力 3 微课 的反馈及时 客观 针对性强 由于在较短的时间内集中开展 无生上课 活动 第 3 页 共 3 页 参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价 获得 反馈信息 较之常态的听课 评课活动 现炒现卖 具有即时性 由于是课前的组内 预演 人人参 与 互相学习 互相帮助 共同提高 在一定程度上 减轻了教师的心理压力 不会担心教学的 失败 不会顾虑评价的 得罪人 较之常态的评课就会更 加客观 微课
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