五年级下册综合实践活动教案(社区服务).doc

五年級下冊綜合實踐活動教案 第一單元 火災預防與自救教學目標：（1）認知目標1.認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。2.正確掌握和應用火災逃生基本技能。3.掌握撲滅火災應對措施及基本技能。（2）能力目標1.掌握制訂切實可行活動方案方法。2.初步學會根據課題查找、搜集、整理素材。3.培養發現問題、思考對策、解決問題能力。4.提高走向社會，與他人交流溝通能力（3）情感目標1.培養團結合作意識。2.培養面臨危險從容應對品質。3.激發關愛生命，關愛自已，關愛他人，培養社會責任感。活動准備：（一）、選擇子課題，成立活動小組有關火災問題很多，你准備選擇什麼問題，通過什麼樣活動方式開展活動實踐。和同學們進行交流，並與活動內容和目相近同學形成小組，大家共同完成活動目標。分組參考：第一組：火災成因及預防第二組：火災分類及撲滅第三組：火場逃生及自救第四組：防火宣傳及救護（二）、儲備資料，准備活動器材活動中，你需要儲備必需火災知識，准備充實活動器材。如：記錄本、介紹信、照相機、各種調查表、滅火演習和逃生自救摸擬練習所需各種器材。資料導航：資料庫：消防大隊檔案；書籍：消防知識大全；雜志：楚天消防；報刊：中國消防報；（三）、組員分工，制定活動計劃各小組應制訂具體可行活動計劃，即團結合作又分工仔細，在小組長帶動下有目、有組織活動，避免隨意與盲目性，爭取更大成效。設計參考：活動目：活動地點：活動方式：活動內容：活動所需材料：活動小組成員分工：組 長：XXX 資料收集員：XXX記 錄 員：XXX 管 理 員：XXX場地器材員：XXX 安 全 員：XXX活動實施（一）、自主開展活動1、調查訪問：到學校周圍，進入工廠、農村、社區、走訪老人、調查民眾、調查了解火災財產損失和人員傷亡情況，進行實地考察。2、采訪咨詢：到消防大隊進行咨詢。3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關書籍、檔案、上網查詢所需資料。4、實踐運用：查閱各種逃生資料，撰寫我收獲、我發現等心得文章，模擬火場，設置情景，練習提高，熟練掌握滅火和逃生本領。 5、探索發現：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結成活動成果，寫出研究文章。 安全用電咨詢 滅火演練（二）、成果展示交流為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動成果，各個小組在教師指導下將成果進行精選設計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向學校教師、同學、家長、社會人士做展示匯報：參考建議：1、火災成因及預防匯報展示：（1）我們調查結果：火災原因統計圖：（2）我收獲和體會：根據小組走訪調查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災隱患單位和家庭提出建議，如有必要可以上書有關規劃部門和消防大隊，建議整治。2、火災分類撲滅匯報展示：（1）火災發生時應首先：（2）正確使用滅火器：小資料：電氣火災占很大比例，應加大用電安全，撲滅電氣火災應先斷電作業。播打119電話報警發生小火災不要驚慌，應沉著冷靜，先設法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。3、火場自救與逃生匯報展示：通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：（1）火災現場人身受到危害有：（2）冷靜逃離方法：（3）逃生自救練習展示：補充資料：正確認識火場六大殺手六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當，逃生中設計、應用，必須減少這六大殺手對人身危害。正確認識應急疏導指示牌，即鑲嵌在牆壁上面。有人奔跑樣式綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導人們找到出口，一般設在門上方，走廊指示牌設在牆下方，距地面1米以下。因為，發生火災時，要求人們俯身或匍匐離開現場。遇到火災：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災逃生，應大聲呼救，或用結實繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建築向下轉移。4、防火宣傳及救護匯報展示：擬定宣傳口號：召開消防主題班會：出消防知識小報、辦消防櫥窗：利用現代媒體，進行消防宣傳特別提醒：用火不慎是導致火災最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火房間。活動評價：活動評價注重實踐性和基本技能掌握與應用，根據活動情況采取記分制進行。表格如下：活動階段 評價目標 評價權重 評價結果活動主題確立和目標設定 能否解決生活問題，能否展示個性和特長，是否具有針對性。 30% 活動組織和實施 是否注重實踐，是否體現合作。 40% 活動總結與交流 是否有切實體驗，是否掌握基本技能，是否有創新成果。 30% 第二單元 實驗第一課 哪種洗滌用品去汙效果好 活動目標：1、圍繞實驗研究，引領學生通過實踐體驗，了解實驗基本過程，感悟、習得、掌握相應技能和方法。2、學生通過多樣化學習，自主獲得知識，發展能力，實現學習方式變革。活動准備：課件活動過程：一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究問題。同學們要善於捕捉那些有研究價值問題作為我們研究主題。二、選擇研究內容：一個大主題通常能分解成很多小主題，同學們要從中選擇小而實內容進行研究，這樣會使我們研究更加深入，也便於操作。三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內容：研究問題，提出假設，實驗材料，儀器，設備，工具等，實驗步驟和操作方法以及實驗結論。四、做好實驗准備：實驗前准備很重要。除了准備實驗材料，還要准備其他器材、工具等。五、實驗記錄：記錄方法是多種多樣，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細實驗過程、現象與結果用文字記錄下來。六、實驗操作：實驗要依據規範步驟進行。小組同學要分工明確，各盡其責。准確實驗結論有賴於在實驗過程中細心地觀察。一定要仔細留意實驗每一個細節，真實地做好記錄。七、控制無關因素：在對比實驗中要嚴格控制一些無關因素幹擾。在這個實驗中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應該是一樣。我們還可以重複進行同一實驗，以驗證結論可靠性和科學性。八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內容：實驗題目、實驗目、實驗材料和設備；實驗步驟和過程；實驗得到各種數據；實驗結論等。 第三單元 合理消費第一課 零用錢小調查活動目標：通過學生參與學習、實踐活動，培養學生實踐能力，規範小學生消費行為，正確引導小學生消費方向，更好為學生健康成長服務。 活動過程： 一、激情引趣： （1）導語設計：同學們，我們這次“零花錢小調查”綜合實踐活動已經開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調查零花錢數目小組，調查零花錢主要用途小組，調查零花錢來源小組，調查亂花零花錢危害小組和調查合理使用零花錢小組。這段時間老師通過調查、指導，發現各小組都能認真開展調查，搜集了很多文字資料和圖片資料，並能認真進行整理和編排，為這次匯報展示做了大量工作。那麼這節課我們就來進行“零花錢小調查”匯報展示。 （2）設立獎勵項目： 老師也為這次活動設立了幾個獎項，有最佳調查獎（如果哪個小組調查資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作最好，配合最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創意獎（如果哪個小組匯報最有創意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。 第二課 買東西學問一、 教學目標、使學生知道買東西簡單常識，教育學生從小增強作為消費者自我保護意識。、使學生知道怎樣挑選商品。、 使學生學會看商標、生產廠家、廠址、生產日期和保質期。二、課前准備、多媒體課件圖示，古代以物易物，米羊魚（柴）。實物圖，古代早期錢幣和現代人民幣。彩圖，小白兔餅幹包裝盒內容。、動畫片故事課件小紅和媽媽購物活動小紅媽媽選物依據、表格圖表課件 “貨比三家”價格、質量、售後服務對照表。 辨析題（五道題）。三、教學過程一、啟發談話1、同學們，期中考試以後，你們去哪裏秋遊？秋遊時一定玩得很開心，還帶了很多好吃，這些食品是用什麼買？（板書：錢）2、我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。出示：米羊魚（柴）（投影圖片）3、我國早期錢幣形狀不一，從秦統一中國後，發行圓形方孔錢。出示：古代錢幣圖現代人民幣。4、過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價廉物美東西呢？二、模擬購物表演，揭示課題1、由六位學生登臺表演，表演詞內容回答3個問題。）T1：介紹櫃臺商品？（旺旺雪餅、餅幹、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什麼商品？T3：你為什麼要買這一件商品？2、教師指導集體評議。3、小結：買東西並不容易，還有很多學問。（板書課題： 3。買東西學問）4、過渡：如何掌握買東西學問呢？三、學習課文第一小節，講清買東西要貨比三家1、播放課件小紅媽媽買玩具T：大家要邊看邊聽，思考小紅媽媽為什麼要多看幾個店，再買玩具？ （板書：貨比三家）2、過渡：買東西時怎麼貨比三家？四、學習課文第二小節，理解內容、T：什麼叫“貨比三家”？“貨比三家”比什麼呢？2 、出示“質量、價格、售後服務”對照表，啟發思維，理解購物“三原則”，理解為什麼要這樣進行比較？“貨比三家”對照表同種商品 價格 質量 售後服務 接近 好 低 相近 接近 接近 好3、故事鞏固，T：小紅媽媽最終應該在哪一家商場購買玩具小熊，為什麼？4、過渡：當前市場上出售商品，有真有假，有優有劣，有食品甚至變質，所以我們要仔細購買。五、匯報采訪同學搜索包裝袋情況，學習課文第三小節、昨天，老師請同學們回家收集一些商品包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發現這樣包裝品上面都標些什麼內容？分別表示什麼意思？為什麼要標明？ 同桌同學交流、討論。 小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集包裝袋內容，並說明這些內容作用？ 師出示電視機、餅幹包裝商標、保質期、生產日期，請學生再來說說它們含義、作用。 請小記者報道：包裝品上大多有哪些內容，我們購買時要注意什麼問題？、齊讀課文第四小節，思考，開發票有什麼作用？3、小結：只有做到“五看”，認真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發票退還、索賠。六、看商品，鞏固導行1、出示：“火腿腸、汽水、餅幹”三種食品，請學生自己仔細觀察。：這些食品只能什麼時間飲用或食用？：如果你看見偽劣過期食品在店裏銷售，應該怎麼辦？：如果你不慎買了並吃了腐蝕食品，病了，應該怎麼辦？2、（小結板書：保護消費者權益（月日是消費者權益日）七、總結全文內容，完成板書八、再次進行購物表演（改正前一次表演中購物失誤）九、智力辨析題（五道題）十、課後延伸1、活動、收集包裝紙。2、我們今天學都是如何購買商店裏商品，那麼在集貿市場上出售肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標、生產廠家、保質期等，怎麼樣購買呢？、小結：一看顏色，二聞味道十一、總結本課內容，談話結束本課買東西學問真多，這一節課是講不完，有待於我們同學們在今後實際購物中，探索規律，積累經驗，做一個明智消費者。 第四單元 讀書多麼好 教學目標：1、通過調查、交流等活動，激發學生愛讀書、讀好書興趣，了解讀書益處和學會選擇合適讀物。2、通過搜集、整理資料等活動，培養學生調查能力和處理信息能力；通過建圖書角等活動，培養學生設計能力、動手實踐能力和解決問題能力；通過讀書交流會等活動，培養學生語言表達能力和人際交往能力。教學重點：通過調查、交流等活動，激發學生愛讀書、讀好書興趣教學難點：了解讀書益處和學會選擇合適讀物、圖書角建立教學准備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關資料圖片、文具盒等教學過程： 第一課時 我喜歡書一、自學教材P27-31思考：這一個單元，我們都可以做些什麼？二、交流探討實踐活動主題根據學生回答，老師歸納總結實踐活動主題及做法：1、整理自己家中圖書角做法：了解圖書分類（上網、參考圖書館做法）； 根據類別把所有圖書進行分門別類。2、回憶自己曾經閱讀過書籍。做法：制作統計表。3、制作好書推薦卡。做法：把自己認為最好一本書推薦給大家。可電子打印、可手寫，也可制作成卡片式。內容包括：書名、作者、內容簡介和推薦理由。4、調查書籍選擇與喜好（同學或父母）。做法：設計調查表，調查後統計分析。5、調查父母親對書籍選擇建議、態度與看法。做法：設計調查表，調查後統計分析。6、名人讀書故事。做法：上網搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自讀後感，對比交流大人與小孩感受，營造書香家庭氛圍。8、讀書方法。做法：設計調查表，調查後歸納總結。9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。三、確定主題根據上述主題及做法，同學們可交流討論後確定自己適合主題。 第二課時 整理自己圖書角四、活動階段（整理自己圖書角）1、回顧上節課主題。2、了解憶籍分類。圖書分類(供參考)：文學、藝術、動漫/幽默、文化、曆史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅遊、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經濟、法律、政治/軍事、哲學/宗教、社會科學、地理/地圖、醫學、計算機/網絡、科學技術、自我實現/勵志、外語、中小學教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。3、人人學會整理自己圖書角。4、同樣利用表格方法回憶自己所讀過書籍，統計自己閱讀量。鼓勵學生建立自己藏書和閱讀量統計電子庫，可以隨進增刪修改。第三課時 好書推薦卡五、活動階段（制作“好書推薦卡”）1、欣賞優秀好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？A電子文稿式；B.手繪文檔式；C.卡片式。2、好書推薦卡內容格式應該包涵哪些內容？A書名；B.作者；C.內容簡介；D.推薦理由。3、學生根據自己所帶書籍與材料，討論交流制作方法與排版設計。4、學生制作“好書推薦卡”。 第四課時 好書推介會六、活動階段（好書推介會）1、小組相互欣賞交流所制作“好書推薦卡”，並推薦較有特色或制作美觀作品進行全班欣賞學習。2、好書推介交流會：讓學生一個一個上臺進行好書推介，鍛煉他們膽量，同時交流好書。3、同學們評一評，哪本書最受同學們歡迎？老師小結，表揚發言積極，參與活躍學生。第五課時 調查活動七、活動階段（調查活動） 1、書籍選擇調查：每個人喜歡書都不一樣，做個調查，看看同學們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦調查。2、“我最喜歡書”調查，包括：我喜歡書、我最喜歡一本書、我喜歡它原因、我最喜歡讀書方法、我讀書最大收獲、我讀書計劃/設想等欄目。 第六課時八、活動階段（統計分析）1、畫一畫統計圖，寫一寫調查結果或調查報告。2、說一說，本主題活動收獲和體會。九、拓展延伸開展“小手拉大手，同讀一本書”家庭讀書系列活動。鼓勵學生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學生展示良好家庭讀書氛圍，讓學生把閱讀帶進家庭，並開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。 第五單元 走進燈世界 教學目標：1、通過探究燈產生與發展史，激發學生學習科學、熱愛科學興趣，通過自制燈具活動，提高學生科技創新意識；憑借“燈”這個載體，引導學生參與社會實踐活動，形成積極情感態度和良好意志品質。 2、通過查找資料、參觀、展示、調查統計、設計制作等活動方式，培養學生收集信息、處理信息能力，以及提高學生交往能力、動手操作能力和創新意識。教學重點：了解燈產生與發展史和設計制作燈具教學難點：設計制作燈具教學准備：收集關於燈資料、根據制作需要准備相應工具等教學過程： 第一課時 燈產生和發展 一、課前准備 請同學們收集一些有關燈圖片與資料。二、導入階段1、說一說：你們誰來說說為什麼要發明燈？ 2、學生自由舉手說一說，交流自己對燈產生看法。三、活動階段今天讓我們一起“走進燈世界”，通過課前了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面知識？或者是最想探究什麼？做些什麼？ 1、讓學生自習教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討內容或小課題。2、小組為單位進行匯報，老師匯總小課題：燈產生和發展曆史；電發現與電燈發明；燈種類和用途；燈發光原理；設計制作未來燈；各種燈用電量；家鄉特色燈 3、修改小課題後，制定一個活動方案：活動主題、時間、地點、人員、所需材料、活動過程與方法、預期研究成果和要注意事項等。第二課時 燈發展四、活動階段（燈發展史）1、師：你們誰知道人類古時候，是用什麼來照明嗎？是不是人類一產生就有燈？什麼時候產生？經曆了一個怎樣發展過程？2、討論研究方法：（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關情況。（2）上網查找有關資料。（3）上圖書館查找有關資料。（4）尋找老百姓家裏珍藏燈。（5）上燈具店看看，拍攝有關照片、錄象等。2、用講小故事形式，讓有收集這方面資料同學上臺來交流。3、老師小結：在篝火、松明、動植物油以及燃氣還是主要照明方式19世紀初期，俄國物理學教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久燈光”,但發現了“電弧”，標志著人類在由電到光轉化過程中邁出了具有決定性意義一步。19世紀初，英國一位化學家用2000節電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強，只適合廣場，普通家庭無法使用。1879年10月21日，美國“發明大王”愛迪生通過7000多次長期反複實驗，終於發明了世界上第一盞有實用價值炭絲白熾燈，並持續發光45個小時。在20世紀第9個年頭，美國人柯裏奇找到了性能極佳燈絲材料鎢，它比其他任何金屬元素熔點都要高，且蒸發量較小。用鎢絲充當燈絲制作白熾燈，是照明技術發展史上一座裏程牌。1913年，蘭米爾首次往玻殼裏充入氮氣，這是白熾燈又一重要革新。之後，發明家引進了新元素錸，它不僅熔點高、耐腐蝕，且機械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸後，壽命可延長5倍。與此同時，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發光效率。1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用甚至達到3000攝氏度，這標志著第一代白熾燈成熟了。第三課時 燈種類和用途四、活動階段（燈種類和用途）1、老師出示一些古代燈圖片，讓學生根據上節課後調查情況，辨認這些燈燈名，並說一說燈相關資料。2、老師引導分析這些各時期燈造型和功能等。3、欣賞一些現代燈圖片，說一說發生了哪些變化？出現了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應燈、無影燈、追光燈4、通過這些欣賞與以前生活了解，你認為燈可以分為哪些類型？分別是什麼用途？比如：分類可以按年代、發光動力、功能待來分。建議學生根據自己興趣，重點搜索一個種類燈來了解，也可以表格形式來展現： 功 能 燈 名照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈警示燈 航標燈、紅綠燈、警燈特殊功能燈 無影燈、探照燈、追光燈第四課時 未來燈五、活動階段（未來燈）1、燈發展真快，燈用途也越來越廣，人們似乎離開了燈就再也無法生活了。人類對燈研究也永不停息，未來燈會是什麼樣子呢？讓我們展開想象翅膀，來創意未來燈吧。思考：1）你想擁有一盞你喜歡燈嗎？2）說說自己最喜歡是一盞怎樣燈？3）說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣燈？4）說書你想送給老師一盞怎樣燈？2、小組交流各自對未來燈想法，並畫出初步稿圖。3、小組派代表說一說他們構想，可適當配合稿圖展示，讓其它組同學進行討論進出修改意見。4、老師出示一些燈設計圖及成品圖，開闊學生思維，從中也可以借鑒自己感興趣結構或功能。5、學科實踐：設計一盞造型美觀、功能獨特燈，畫出它效果圖。要求：給自己設計燈取一個名字，標明各部分功能名稱，寫出設計意圖和制作所需要材料。最好是在效果圖旁邊，配上內部電路圖。 第五課時 自制燈具六、展示交流1、挑選幾個有特色或有缺陷作品進行相互點評。2、修改補充各自所設計燈效果圖。3、小組相互展示交流後，派代表上臺展示，並說一說設計意圖及設計過程中所想到。七、分享：燈故事。（1）愛迪生發明燈故事。（2）八角樓上燈故事。（3）長征路上燈故事。（4）白求恩手術臺上故事。（5）邊防哨所裏燈故事。（6）老師辦公室裏燈故事。八、拓展延伸鼓勵：根據設計圖，課後有興趣話，收集材料，試著把未來燈制作出來！第六單元 動物本領第一課 動物怎樣保護自己一、教學目標 1、知道一些動物保護自己方法。 2、培養觀察動物生活習性能力，滲透動物在生活和生存中對自然環境適應性以及生物多樣性教育。 3、激發學生研究動物興趣。 二、教學重點知道動物保護自己方法，培養研究動物興趣。三、課前准備查找相關動物資料 ，動物保護自己課件。四、教學過程（一）導入新課 師：大家都喜歡看動畫片吧？生：喜歡。師：下面我放一段動畫，大家要認真看，一會兒我有問題要問。（播放flash，鷹和兔子）1、提問：小兔子用什麼方法可以躲避老鷹追殺，從而保護自己呢？（學生回答，可能逃跑，可能鑽進洞裏）如果學生答鑽進洞裏，則引導學生，要是在洞口可以鑽進洞裏，那要是離洞口比較遠，它應該怎麼辦呢？學生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑方法來保護自己，那麼大自然中有許許多多動物，他們是怎樣保護自己？你們想知道嗎？（生答：想） 師：好，今天我們就來學習動物怎樣保護自己。板書（二）學習新課1、讓學生說出幾種他們自己知道動物保護自己方法。師：同學們，你知道哪些動物用什麼方法來保護自己？誰能給大家講一講。請一至兩名同學講述。2、看課件，了解一些動物保護自己方法。師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護自己？ （播放課件） 播放一至兩個動物，並介紹它們保護自己方法。師：大家都知道動畫片是需要配音，下面咱們來做一個配音遊戲，大家想不想玩兒呀？ 假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護自己方法，誰來試一試。學生舉手，師：好，請你選擇一種動物。（學生選一種小動物，演演、講講它們生活習性，是怎樣保護自己，適應自然環境。）3、繼續播放課件(動物保護自己錄像)，小結動物保護自己方法。（學生認真聽）（三）課外延伸提問：通過這節課學習，我們知道了很多動物保護自己方法，對此你有什麼感受？ 誰來說一說（生：可能回答，動物很了不起，很有本領，有保護自己方法）師：雖然自然界這些動物都有保護自己方法，但是由於自然環境不斷變化以及人類捕殺，有些動物數量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什麼想法呀？同學們談談自己想法小結：要保護動物。（四）小結：這節課我們學了很多動物保護自己方法，請同學們課後繼續搜集有關動物保護自己資料。板書設計動物怎樣保護自己逃跑 保護色警戒色 舍棄身體一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁第二課 仿生知多少活動目：1、通過活動培養學生敢於創新精神和利用事物特點進行創新能力，體驗創新帶來喜悅。2、激發學生研究動物外形、結構與本領興趣開展仿生創新活動，培養學生探究興趣和探究能力。3、進一步培養學生了解動物、關心動物、熱愛動物思想感情。 活動過程：1、談話激趣，導入新課。2、動物仿生。（1）人們從動物身上受到啟發，發明了許多新工具、新技術和新設備，出示圖片：高速火車，觀察：火車外形有什麼特征？為什麼采用這樣外形？是從哪種動物身上受到啟發？（2）出示圖片：照相機、雷達、渦輪、建築物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到啟發？你判斷根據是什麼？（3）集體交流。（4）想一想：你還能舉幾個這樣例子？（5）到學校圖書室查一查：人類在仿生學方面取得了哪些成果？（6）把查閱結果跟大家說一說。（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動物，根據它們本領和特征，小組合作，進行一次創新設計。（8）集體交流，展示各小組設計結果。3、活動評價。（1）談談你參加這次活動體會。（2）評一評：哪個小組收獲最大？（3）想一想：你下一步還要搞個什麼活動？准備怎麼搞？4、活動延伸。議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發？ 第七單元 走進燈世界 第一課 陰曆和陽曆2 制作自己年曆活動目標：1、情感、態度、價值觀目標 通過了解陰曆、陽曆制定，讓學生感受二十四節氣形成和制定精妙之處，激發學生對中國古代燦爛文明敬佩之情；通過制作個性化年曆，激發學生創新意識。2、能力目標：通過收集資料，培養學生獲取信息和處理信息能力；通過對節氣與氣象和大自然變化關系進行簡單觀察實驗，培養學生觀察和研究問題能力；通過設計制作活動，培養學生設計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發展學生合作學習能力，語言表達能力和人際交往能力。3、知識目標：通過活動，讓學生了解陰曆和陽曆，了解不同曆法用途和作用，了解二十四節氣和大自然變化之間關系；讓學生了解二十四節氣對安排農業生產、生活總要影響；進一步熟悉訪問、實驗、調查方法。活動准備：分組、制定主題活動過程：一、了解年曆相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,並揭示主題:1. 大家都喜歡過“六.一”節吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎麼知道?(看年曆)2. 了解年曆相關知識及用途。(教師展示舊年曆)同學們仔細觀察這些舊年曆,看看他還能告訴我們一些什麼知識,有什麼用途?(它可以幫助我們查找節假日、生日、農曆等,方便人們計劃安排好自己生活、工作)3. 年曆與我們生活緊密相關,而且有些年曆十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美年曆,可我們能留住匆匆而過歲月嗎?看著這一本本年曆,你有什麼感想?(我們應當好好珍惜時間)4. 那好,讓我們抓緊時間,學習新知識。我們每個同學家裏年曆幾乎都是買,父母單位發或者朋友送,我們能不能自己親手設計制作一本年曆呢?那我們這節課就來學習親手做年曆。 (出示課題: 做年曆)第二課 制作自己年曆時光不能倒流,但我們可以從舊年曆上學到新知識。我們先看看:(一) 年曆上一般有些什麼內容:1. 月份、日期:為什麼有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節假日,休息日)2. 圖像:觀察幾副年曆,看看每副年曆圖像有什麼共同點?(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統一,如:表現方法統一為剪紙、線描繪畫等)(二) 怎樣做一副有特色年曆:怎樣做一副與眾不同、有特色年曆呢?1. 從年曆外形上創新:(出示一副拉花年曆)看看這副年曆和一般年曆外形有什麼不同?想一想,你還可以做什麼外形年曆?(各種幾何形、心形、花朵形)2. 從制作方法上創新:1) 從年曆制作方法上創新:除了新制作年曆,我們還可以充分利用舊年曆,臺曆進行改裝:改到現有日期,改掉原有圖像2). 從圖像制作方法上創新:(出示一副用剪紙做圖像年曆)這副年曆是以鳳凰為原形一副剪紙年曆,你在圖像制作方法上還有什麼建議?同學們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現在幾張有特別意義相片記錄自己成長過程,用漫畫形式表現有特點同學做圖像,剪貼自己喜歡足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學以前美術作業做圖像,用書法作品做圖像)3. 為各種人群需要定做年曆:為了方便各種人群需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己智慧,如我們為了方便攜帶設計袖珍年曆,你能為視力不佳老人、不識數字幼兒、自己家庭等定做一些特殊年曆嗎?(將數字放大,用太陽或花朵代表休息日)三、 學生作業:同學們自由組合合作或獨立完成一副年曆制作.要求:1. 風格統一;2. 各具特色;3. 制作精致。四、 教師巡回輔導:注意學生年曆外形和圖像,日期比例;制作精美;表現風格是否統一;學生分工是否合理等。五、 將自己年曆展示在教室裏,老師與學生相互交流意見。 第八單元 可愛家鄉第一課 家鄉民俗文化一、活動目：1.情感、態度、價值觀目標通過活動，激發學生對家鄉民俗文化探究興趣，增強對家鄉自豪感；讓學生知道保護家鄉民俗文化是每一個公民應盡義務和責任。2、能力目標：通過活動，學生能隊家鄉民俗文化進行簡單考察，並寫成簡單考察報告。通過觀察、查閱、走訪、調查、體驗等一系列時間活動，鍛煉學生搜