20XX-20XX五年级下英语教学工作计划

第 1 页 共 5 页 20XX 20XX20XX 20XX 五年级下英语教学工作计划五年级下英语教学工作计划 一 教学目标 让学生顺利达成二级目标要求 即对英语学习有 持续的兴趣和爱好 能用简单的英语互致问候 交换 有关个人 家庭和朋友的简单信息 能根据所学内容 表演小对话或歌谣 能在图片的帮助下听懂 读懂并 讲述简单的故事 能根据图片或提示写简单的句子 在学习中乐于参与 积极合作 主动请教 乐于了解 异国文化 习俗 二 学生情况分析 1 学生的双基情况 五年级的学生已有了一定的英语基础 他们中的 大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进 即对英语 学习有持续的兴趣和爱好 能用简单的英语互致问候 交换有关个人 家庭和朋友的简单信息 能根据所学 内容表演小对话或歌谣 能在图片的帮助下听懂 读 懂并讲述简单的故事 能根据图片或提示写简单的句 子 在学习中乐于参与 积极合作 主动请教 乐于 了解异国文化 习俗 但也有令我们担忧的状况 随 着学习内容的增多和学习难度的加深 出现了 两极 分化 的现象 第 2 页 共 5 页 2 学生的思想状况 一部分学生学习英语的兴趣衰减 对英语学习产 生畏难情绪 英语学习已掉队 这就要求我们应关注 每个学生 注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和 爱好 采取有效措施 防止两极分化现象的加剧 三 教材分析 1 总体知识结构 本册教材共有 10 个模块 每个模块有两个单元 每个新授单元的第一课均是情景对话 侧重语言的交 际功能 旨在培养学生的听说能力 第二单元在第一 单元的基础上突出语言的基本结构 通过对前一单元 主要内容的回顾而引出重点句型的教学 旨在培养学 生的读写能力 并帮助学生进一步掌握主要的语言结 构 在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合 操练 通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知 识 提高运用语言的能力 从教材的编制来看 本册 的单词仍以与学生学习 生活密切相关的词汇为主 较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多 学生学习起来有一定的难度 本册教材中安排的情景 教学主要涉及到生活 旅游 食物等 另外 本册涉 及到的语法项目大部分都为一般过去式 还有个别两 个模块为 will 引导将来时及 begoing to 引导的将 第 3 页 共 5 页 来式 还有一般现在时 对于本册来说过去式仍是本 册的教学重点 但出现了一般将来时 对于他只要求 学生理解其意 教师不做语法结构的分析上的重点讲 解 2 重点 1 能够理解 听说并认读各单元主图下方的词 汇 能够按所学语音规律正确拼背词汇 2 能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性 对话 3 在教师引导下 能根据每单元的话题内容滚 雪球似的将所学过的语言进行交际运用 4 在学生有一定语言素材的基础上 引导其归 纳出每个单元的语法规则 并能正确书写句子 5 能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故 事 并养成按意群阅读的习惯 能在图片的帮助下讲 述每个单元的故事 并完成相应的课后练习 3 难点 1 能根据图片和提示写与故事内容有关的句子 2 熟悉辅音字母组合 wh wr ph gh 和元音 字母组合 ar or er ir ur 在单词中的读音 能 够举一反三读出含有以上字母的单词 第 4 页 共 5 页 3 能够融会贯通 利用所学语音知识拼读记忆 单词 四 教改措施 1 课前做好备课工作 不但备教材 还认真备 学生 做到有的放矢 主动学习新课程标准 结合自 己实际情况和学生实际情况展开教学工作 2 让学生学得主动 在课堂中建立帮困小组发挥 每个学生的积极性 共同提高数学质量 3 定时进行家访 经常与家长取得联系 共同 关注学生的学习情况 家长的配合至关重要 只要家 长关心 关注他了 他的成绩就会跟上其他同学 而 且学起来也有了信心 4 根据本班学生的年龄特点 鼓励学生大胆说 英语 肯定他们的进步 树立学习自信心 培养学生 朗读和书写的好习惯 5 深入钻研教材 认真设计好每一节课 及时 反馈课堂中的不足 6 利用多媒体的辅助手段 调动学生的学习积 极性 教学英语歌及 chant 教学小故事 情境创设 等 初步尝试课本剧的表