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1 / 5走进泉城（教学实录）走进泉城 （教学实录）作者：佚名转贴自：转载点击数：729王金红教学内容：苏教版小学语文泉城第一课时教学目标：1、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美的特点，激发热爱祖国、热爱大自然的思想。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、学习本课的生字。教学重点难点；了解泉城特有的自然景观及四处泉水的特点。教学安排：二课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。今天我们去游览一个美丽的地方泉城。 （齐读课题）同学们读得真响亮啊！看到课题你想说什么？（生）泉城在哪儿？（生）泉城是不是很多泉？2 / 5.（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：泉城）此问转载（在学生回答后介绍济南。 ）评析：通过这一环节的设计，激趣导入，引起学生的阅读兴趣，创设情景，为下文的学习作铺垫。二、初读课文，整体感受。（轻声读课文，力求读准字音，读通顺。纠正易读错的字音。 ）（学生闭眼听配乐朗读带，要求边听边想象画面。 ）师：来到美丽的泉城你想说什么？生：济南的泉水真美呀！生：济南的泉真多呀！生：我觉得仿佛到了仙境一样。.（学生自读课文感受泉城之美。 ）评析：通过这一环节的设计，培养学生的想象力，放飞学生想象的翅膀，进行语言实践。三、精读感悟文本。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：泉城）3 / 5此问转载师：请同学们轻声读课文第一自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？生答（略）师：大家读第二句，思考这句话共有几个分句，从哪几方面来写济南的泉水的？（出示例句：这些泉水有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来入虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 ）师：读这两句话你发现了什么？生：在描写泉水时，这句话用了“有的.有的.”读起来很美。师：你能把这种美读出来吗？（生读，然后指导学生齐读）生：我觉得第二句说泉水像明珠散落写得很美。生：这几句都用比喻来写泉水。生：这两句不仅写了泉很美，还写了泉的声音。师：这句话前两句绘形，后两句摹声。运用比喻从形态和声音写出了济南的泉多而美。（指导学生有感情的读文段，边读边在脑海中展4 / 5现画面，并努力在展现画面时能听到声音。 ）生：读书时我听到了泉水翻滚的声音。生：我听到了细碎的水流声，有些像小鸟的叫声。.(在此基础上引导学生背诵文段。)（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：泉城）此问转载评析：在重点文段的阅读中，努力挖掘教材中培养学生想象力的训练点，引导学生在充分的、充满个性的阅读对话中，将文本语言转化为会运用的“活”的语言。四、练习：观察校园课间活动的一个场面写一段话，用上“有的.有的.” 。评析：本课具有极强的语言感染力，用词准确，语言优美，在教学中我力求让学生在自由、轻松的状态下，大胆的表达自己的情感，在诵读中丰富体验，形成积累。在阅读的过程中，去感受泉水的种种形态和声音，体会
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