苏少版小学音乐第七册第三单元 采金秋教案

1 / 12苏少版小学音乐第七册第三单元 采金秋教案第三单元采金秋教学内容听：“丰收歌” “霍拉舞曲”唱：采金秋 恰利利恰利 丰收之歌动：集体舞课时：3 课时第一课时教学内容第一课时采金秋教学目标一、学唱采金秋歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。二、欣赏“丰收歌” ，学跳丰收舞。三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。教学重点唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表2 / 12演采金秋教学过程一、欣赏“丰收歌” ，形体训练。1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌” 。2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？二、新授采金秋1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。3、我们用拍手的方式伴奏。4、随乐用 la 哼唱两遍。5、随乐学曲谱、视唱。6、朗读歌词，随乐唱词。三、歌曲艺术处理。1、小组讨论处理方案。2、交流、讨论、实践。3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。3 / 124、各组按要求联唱，并展示。5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。四、拓展1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。2、交流研究性学习成果。3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。4、收集或自己创作有关秋天的音乐。五、结束。教学重建4 / 12教学反思5 / 12第二课时月亮钩钩教学内容恰利利恰利教学目标1、学习印度尼西亚民歌恰利利恰利 ，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。教学重点难点教学重点：通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。教学难点：6 / 12歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。教学过程一、形体训练二、导入新课1、课件创设情景（旅游观光车）2、游戏：打击节奏 xxxxx|xxxxx|3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。三、学习新歌1、范唱歌曲恰利利恰利2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。4、学生自学歌曲前半部分，对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。5、学习合唱A、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。 （在模仿什么？）B、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。c、学生用竖笛自学二个声部的旋律。D、学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与7 / 12撒种） 、竖笛与律动、二声部竖笛合作。E、合唱（师生合作）6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。四、小结下课教学重建8 / 12教学反思第三课时教学内容9 / 12第三课时丰收之歌教学目标一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱丰收之歌 ，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。二、学跳集体舞丰收之歌教学重点用柔和、连惯的声音歌唱丰收之歌 ，唱好一音多字处教学过程一、形体训练。听曲入室，师生问好！精彩三分钟。 （芭蕾手位练习）二、读谱知识。1、出示课件：视唱歌谱2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？三、教学新歌丰收之歌1、情境导入。 （课件出示）10 / 12猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听丰收之歌2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。3、我们用拍手的方式为他们伴奏。4、随乐用 la 哼唱两遍。5、随乐学曲谱。6、朗读歌词。 （要饱含对家乡的热爱之情）7、随乐唱词。四、创编集体舞1、根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。2、各组展示。五、音乐游戏：1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束2、在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？-请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希