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1 / 3教育学学习心得教育学学习心得从教育学这门课中学到了很多的东西，我觉得这种收获类似于只可意会不可言传。其实刚开始学习教育学的时候，还不把它当回事儿，心想肯定又是一门无聊的理论课。但是，几节课下来让我改变了我之前的想法。另一方面，老师上课挺有趣，相对于其他某些课来说还是有一定吸引力的。在课堂上，老师不仅给我们举了很多大哲学家，先贤以及大教育家们的例子，还给我们讲诉了许多实际生活中的案例。您所举的许多例子不仅对我们学习教育学有很大帮助，而且还对我们自身也很有启发作用。二是，您还会和我们互动，用问题来引导我们、激发我们。通过这种互动和引导，让我们的课堂变得相对轻松，也同时让我们变得主动学习、主动思考。通过上您的课，通过您对教育的解释，对教育学的解释，以及许许多多贴近生活的事例，我发现：原来“教育”并不是一个遥远的话题；教育学也并不是一门枯燥无味的理论课。依然清晰的记得这学期我第一次翻开教育学这本书时的情形，当时我发现书里的内容特别的枯燥乏，后来我才发现原来是我误解了教育学 。现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。因为我确实在教育学这堂课上学到了很多的知识，不仅解除了我对教育学就是一门枯燥的理论课的理解，还丰富了我对“教育” ， “教育学”的2 / 3理解。我喜欢教育学，因为其中有许许多多我感兴趣的话题，比如中西方文化的传统的差异所造成的中西方教育意义的不同。老师在课上把中国的灌输式教育形象的比喻成木桶给杯子倒水：老师是木桶，学生是杯子，老师主动灌输，学生被动接受；更有意思的西方的教育，老师把西方的引导式教育用“产婆术”来做形象的比喻：老师是接生婆，学生是孕妇，而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质，通过老师的“助产” ，使学生主动学习、思考，从而发掘自己的潜力和才能。通过形象的比喻和对比，使我深深的理解了中西方教育的本质区别。上教育学课程，通过对“教育的产生和发展”这一章节的学习，我了解了教育在人类社会的五个阶段：原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会，社会主义社会各自的特点，以及教育的缓慢发展史。在讲到农业社会的教育史时，中国西周时期的“六艺”教育让我倍感骄傲，我国的先贤们在那个时期就已经提出了如此优秀的教育理念。除了了解中国的教育史发展之外，还有国外的一些典型的教育内容。其中很特别的是古希腊的“斯巴达教育” ，他们当时的教育目的仅是是培养合格的军人。而正是这种教育，它对我们的教育事业也是具有进步意义的。看着最近学校里大一新生辛苦的军训，就让我不禁想起了古希腊“斯巴达教育” 。真是不同的历史时期，不同的国家，不同的文化，教育的目的各异，内容3 / 3各异，教育的方法和组织形式也大有不同。 教育学真是让我对历史上的各种教育大开了眼界，丰富了我的知识和视野。 在我国基础教育的重要转型和现状中，我不禁还是有一个疑问：如果有一天我真的走上了教师的岗位，我是该顺应“应试教育”还是创新“素质教育”？虽然，我现在还没有走上
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