一氧化碳与二氧化碳复习.ppt

徐官屯街初级中学化学组李雪荣 欢迎来到我们的课堂 左侧月儿弯 右侧月儿圆 弯月能取暖 圆月能助燃 猜一常见气体 组成个半圆 点燃冒蓝火 杀人不见血 追捕无踪影 猜一物质名称 猜猜看 CO2 CO 知识与技能 我要掌握一氧化碳 二氧化碳的性质 物理性质 化学性质 我还要熟知一氧化碳与二氧化碳的鉴别 转化以及除杂 过程与方法 我们在小组合作学习模式中 互相学习 取长补短 体会学习的快乐 并学会用归纳总结的方法梳理知识结构 情感态度与价值观 我们要学会用辩证发展的眼光认识物质 我们要好好学习 利用化学知识推动人类进步 用我们的智慧创造祖国的未来 一 物理性质对对碰 通常状况下 无色无味气体 通常状况下 无色无味气体 比空气略小 比空气大 难溶于水 能溶于水 活动一 夯实基础 既不能燃烧也不能支持燃烧 无 无 无 剧毒 无 无 无 可燃性 还原性 氧化性 与水反应 与碱溶液反应 毒性 活动二 知识延伸 典型题例 如何区分二氧化碳和一氧化碳气体 方法 方法 方法 三 鉴别 以最简单的方法最短时间取得最明显的实验现象 有以下方法 A 通过灼热的氧化铜B 通过澄清的石灰水C 将气体点燃D 通过蒸馏水E 氢氧化钠溶液要除去二氧化碳中混有的一氧化碳气体 可采用上述中的 要除去一氧化碳中混有的二氧化碳气体 可采用上述中的 A B E 四 除杂 所加试剂只与杂质反应除杂彻底且不引入新杂质 低碳生活 意指生活作息时所耗用的能量要尽力减少 从而减低碳 特别是二氧化碳的排放量 从而减少对大气的污染 减缓生态恶化 五 用发展的眼光看物质 活动三 考考你 我相信 每题两分 我能行 每题四分 一氧化碳有毒是因为它 A 易燃B 是还原剂 C 与氧结合生成二氧化碳D 与血红蛋白结合 使其失去吸收氧气的能力 D 有一首赞美某种气体的诗 其中几句是 她营造了云雾缭绕的仙境 她躯散了炎炎夏日的暑气 她奋不顾身扑向烈火 她带给大地勃勃生机 诗中所赞美的气是 A 氧气B 二氧化碳C 氮气D稀有气体 B 将CO CO2 N2的混合气体 通过足量的澄清石灰水 再通过足量灼热的氧化铜 充分反应后剩余的气体是 A N2B CO2和N2C CO2和COD N2和CO B 下列变化属于物理变化的是 A 将二氧化碳制成干冰B 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊C 石蕊试液遇二氧化碳变红D 二氧化碳通过灼热的木炭层产生一氧化碳 A 有人说 只要在煤炉上放一盆水 就可以预防煤气中毒了 错误 这个说法毫无根据 因为CO既不溶于水 也不与水起反应 判断正误并解释原因 有一种无色气体A 它不能燃烧 也不支持燃烧 A溶于水生成B B能使紫色石蕊试液变成红色 B不稳定 能分解出C和气体A A气体能使澄清的石灰水变浑浊 生成白色成淀D 推断 ABCD 请写出它们的化学式 CO2 H2CO3 CaCO3 H2O 点然CO前应进行的操作是 若用CO还原氧化铜粉末 应选装置 填字母 反应现象为 该装置还缺少装置 碳 一氧化碳 氢气都能将氧化铜还原成金属铜 但实验装置不同 A B C 检验一氧化碳纯度 B 尾气处理 黑色粉末变红 纸花不变色 证明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红 酸能使紫色石蕊溶液变红 二氧化碳能与水反应生成具有酸性的物质 稀醋酸能使紫色石蕊变红 水不能使紫色石蕊变红 纸花变红 某同学设计了如下实验 取四朵被石蕊试液染成紫色的干燥纸花 分别按下图进行实验 完成下列问题 纸花变红 纸花不变色 2 该同学进行的 两项实验 说明什么 3 该同学进行四组对比实验的目的是什么 用文字叙述 4 写出实验 中发生反应的化学方程式 活动四 小结 通过本节课的学习你收获了什么 新鲜的鸡蛋进行呼吸作