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文档简介

浙教版八年级上册)第一章运动和力第8课时运动和力(一)(II )卷一、 选择题 (共10题;共20分)1. (2分)牛顿第一定律的建立,科学家运用的主要研究方法是 ( ) A . 直接观察得出结论B . 间接观察得出结论C . 多次定量观察得出结论D . 在定性实验的基础上经过科学的推理得出结论2. (2分)在太空中飞行的宇宙飞船,如果它受到的一切外力消失,那么字宙飞船将( )A . 立即静止B . 减速飞行C . 加速飞行D . 匀速飞行3. (2分)关于平衡力,下列说法中正确的是( )A . 物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B . 作用在物体上的两个力三要素完全相同,则两个力一定是平衡力C . 物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力D . 运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态4. (2分)小冬用绳子拴着一石块,使石块绕手做圆周运动,如果石块受到的力突然全部消失,石块将( )A . 立即停止运动B . 做匀速直线运动C . 继续做圆周运动D . 速度越来越慢直到停止运动6. (2分)一竖直上抛的物体在上升的过程中(不计空气阻力),假如所受到的重力突然消失,那么该物体将( ) A . 仍上升,但速度越来越慢B . 下落,且速度越来越快C . 以失去重力时刻的速度继续上升,做匀速直线运动D . 立即停止运动7. (2分)天舟一号与天宫二号于2017年4月22日完成对接,并于4月27日完成首次天舟一号为天宫二号作推进剂“在轨补给”实验,标志着天舟一号飞行任务取得圆满成功。下列有关说法正确的是( ) A . 完成对接后,以天舟一号为参照物,天宫二号是运动的B . 天宫二号绕地球匀速飞行时,运动状态没有改变C . “在轨补给”过程中,天舟一号、天宫二号总的惯性不变D . 在天宫二号内能顺利完成“用弹簧测力计测物体的重力”实验8. (2分)根据实验事实和一定的科学推理,揭示自然规律是科学研究的重要方法。对从斜面上同一高度下滑的小车的运动,下面的判断和排列次序正确的是 ( )在铺有毛巾的水平面上,运动路程很短 如果在没有阻力的水平面上,将做匀速直线运动 如果在较光滑的水平面上,运动路程很长 在铺有棉布的水平面上,运动路程较短在水平平整的木板表面上,运动路程较长A . 事实,推论B . 事实,推论C . 事实,推论D . 事实,推论9. (2分)下列运动一定要施力的是( ) A . 物体做匀速曲线运动B . 物体做匀速直线运动C . 物体处于静止状态D . 物体处于高速运动状态10. (2分)在链球比赛中,小雄逆时针方向快速旋转抛掷链球,如图所示,若他的位置在图中的O点,则他最适合在链球到达图中甲、乙、丙、丁的哪一个位置时放开链球,才能让链球飞得远,又落在有效区内( ) A . 甲B . 乙C . 丙D . 丁二、 简答题 (共4题;共14分)11. (2分)如图所示,在水平拉力F20N作用下,重为100N的物体A在水平方向上以1m/s的速度做匀速直线运动,该装置机械效率为80%,那么物体A受到的摩擦力大小为_牛顿,10秒钟内拉力做功_焦耳12. (3分)在探究运动和力的关系实验中,将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下,小车在三种不同的水平面运动一段距离后,分别停在如图所示的位置(1)让小车从斜面的同一高度滑下,是为了使小车到达水平面时的_相同; (2)根据实验现象推断,当小车不受摩擦力作用时,将保持_运动状态不变。 (3)由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是_。 13. (4分)为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验:在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布,让同一辆小车由同一斜面上,分别从A,B,C处静止开始滑下,观察小车在不同水平面上运动的距离,记录在表中,实验重复三次。表面 小车运动的距离/厘米材料从A处下滑从B处下滑从C处下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021(1)实验中,要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,小车应从斜面的_处滑下。 (2)比较实验数据发现,小车运动状态改变最慢的是在_表面上。 (3)实验结果能证明_(选填序号)。 A . 物体运动需要力B . 力可以改变物体的运动状态C . 牛顿第一定律14. (5分)如图,晓宇在研究“牛顿第一定律”的实验过程中,小车从斜面顶端A处运动到木板C处停下来。请画出小车运动到B处时所受的各个力的示意图。三、 解答题 (共1题;共2分)15. (2分)如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示由图象可知当t=1s时,物体处于_状态t=3s时,物体受到的摩擦力为_N 第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共10题;共20分)1-1、2-1

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