大自然的声音（第二课时）课件度小学语文三年级上册

任务：欣赏大自然音乐会第2课时21

大自然的声音复习回顾美妙音乐家演奏感受激动合奏充满乐器雨滴滴答所有河流轻快告诉

本文把大自然中的事物比作音乐家、歌手，通过对

、

和

的声音的描写体现了_______________的丰富美妙。大自然的声音风水动物复习回顾01细读品味，感受大自然声音的美妙

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。“音乐家”风森林“手风琴”拟人比喻风的声音——且听风吟朗读课文第二自然段，边读边画出哪些语句让你感受到了风声的美妙。特点

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。

微风轻轻柔柔、温柔微风拂面

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

特点狂风充满力量、威力狂风大作微风拂过狂风吹起发出的声音不同对比当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出

。不一样的树叶，有______

；不一样的季节，有_____________。不一样的声音各种不同的歌曲不一样的音乐不同的树叶，不同的季节会有哪些不同的声音呢？柳树叶细长细长的，发出很轻很轻的“沙沙”声，像在说悄悄话；杨树叶一片一片的，发出很有节奏的“啪啪”声，像小朋友在鼓掌；梧桐树叶挨挨挤挤的，发出“唰唰”声，像扫帚扫过地面。不同树叶不同的树叶不同的季节有不一样的声音不同季节春天的风轻轻柔柔的，是一支舒缓的小夜曲；秋天的风冷冷清清的，是一段别离的箫声；夏天的风风风火火的，是一首欢快的进行曲；冬天的风凛冽刺骨，是一阵金戈铁马的战鼓声。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。闭上眼，感受一下：风声时大时小，时缓时急，我们仿佛听到了美妙而富有变化的风声。运用圈画的词语，借助句式说一说两种风哪里不同。我是微风，我的声音（），好像在和你说（），让人感受到大自然的（）。我是狂风，我的声音（），好像在和你说（），让你感受到大自然的（）。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音

朋友安慰自己时，妈妈哄妹妹睡觉时，同学之间说悄悄话时是呢喃细语。本义是形容燕子叫声，在这里引申为小声说话。呢喃

在升旗仪式上我听到雄伟的国歌声。

贝多芬的《生命交响曲》是充满力量的声音。水的声音——雨的序曲水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器；当小雨汇聚起来，他们便一起唱着歌。为什么呢？水，也是大自然的音乐家。朗读课文第三自然段，边读边画出描写水声美妙的词句。拟人下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨点敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。拟人你听到了哪些声音？玩打击乐器敲敲打打

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

咚咚想象一下，你还听到了哪些声音？嘭嘭沙沙噼里啪啦淅淅沥沥叮叮咣咣……拟声词

滴滴答答

叮叮咚咚叮叮当当淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦哗哗啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪嗵—嗵—嗵咚—咚—咚想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。拟声词雨滴落在房子上，发出（

）的声音。雨滴落在屋顶和窗户上，发出（

）的声音。雨滴落在（

），发出（

）的声音。雨滴落在（），发出（）的声音。滴滴答答叮叮咚咚仿写句子。街道上哗啦哗啦草地上淅淅沥沥小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。小溪顶针大海河流淙淙哗哗潺潺自然规律声响越来越大不仅描摹了水声由小到大的变化，而且体现了小雨滴的“汇聚”的力量。整个句子的语势层层推进，宛如乐曲逐渐攀升,直至高潮。非常美妙。

小溪河流大海

当小雨滴

起来，他们便一起唱着歌；小溪

，流向河流；河流

，流向大海；大海

，汹涌澎湃。从一首

的山中小曲，唱到

的海洋大合唱。汇聚淙淙哗哗潺潺轻快波澜壮阔让我们随着小雨滴的脚步，一步步走向大海！

雨滴（滴滴答答叮叮咚咚）

小溪（淙淙）

河流

（潺潺）

大海（哗哗）用上顶针的修辞手法，把句子写完整。风儿吹醒了树儿，树儿___________，___________________。摇醒了鸟儿鸟儿唱起了欢快的歌儿水还可以奏出什么样的乐曲？还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。瀑布

叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏!时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。瀑布声音美妙丰富瀑布的壮观神奇瀑布（叶圣陶）水流进下水道的咻咻声水沸腾时的咕嘟咕嘟声你还听过哪些“水的乐曲”?冰雹、雪花落下的声音……

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。不同的动物唱着不同的歌，充分展示了声音的魅力。排比动物的声音——动物欢唱将动物拟人化，表达了作者对动物叫声的欣赏。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣在水塘边散步，听听青蛙的歌唱喔喔想象：大自然中还有哪些动物歌手？汪汪啯啯咩咩

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。小鸟小鸟，请问你在唱什么？叽叽喳喳，我在歌唱春天的美丽。

，请问你在唱什么？

，我在歌唱

。演一演02围绕一句话，写出生活中的声音的美妙你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”鸟儿是大自然的歌手……厨房是一个音乐厅……雨天是一场交响乐……

鸟儿是大自然的歌手。麻雀站在电线杆上叽叽喳喳地唱着歌；黄鹂在树梢上哼着小调；百灵鸟唱着清脆的歌儿……一场热闹的音乐会便开始了。叽叽喳喳……嘎嘎嘎嘎……布谷布谷……啾啾啾啾……咕咕咕咕……无论是树上、电线上，还是屋檐下的鸟儿们，都撕扯着嗓门唱着欢快的歌谣。

厨房是个音乐厅。当妈妈拿起锅，洗锅的时候，唰……唰……锅开始唱歌了，一场热闹的音乐会便开始了。哗哗啦啦……叮叮咚咚……所有的锅碗瓢盆，锅里的勺子、铲子都发出各种不同的声音，当火烧起来的时候，它们便一起唱着歌。水龙头哗哗啦啦，勺子、铲子乒乒乓乓……厨房响起了大合唱。青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。总结回顾水，也是大自然的音乐家。总起句风，是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。总起段：大自然有许多美妙的声音。总——分音乐家档案音乐家美妙音乐水动物轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗

轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱叽叽喳喳唧哩哩风完善音乐家档案狂风：雄伟的乐曲风微风：呢喃细语水动物大自然的声音小溪：淙淙雨滴：滴滴答答河流：潺潺虫：唧哩哩唧哩哩鸟：叽叽喳喳大海：哗啦啦青蛙：歌唱用心聆听热爱自然板书设计主题思想课文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将风和水比作大自然的音乐家,将动物比作大自然的歌手,把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美妙。03要素总结，感受声音的美妙如何体会描写声音的词语的生动？要素总结多种形式朗读，体会描写声音的词语的生动。1

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

朗读

合作读

对比读

模仿读如何体会描写声音的词语的生动？要素总结联系生活经验，体会描写声音的词语的生动。2

当微风吹过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。如何体会描写声音的词语的生动？要素总结关注拟声词，体会描写声音的词语的生动。3

叽叽喳喳结合生活经验，通过朗读体会拟声词表达的不同效果。唧哩哩唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚歌声的美妙和动物的快乐雨滴声音的美妙自由朗读阅读链接《瀑布》，把诗歌