中职教育调查研究心得体会

1 / 3中职教育调查研究心得体会作为职业教育的高中阶段，中职教育不仅招收应届初中毕业生，也招收往届初中毕业生、未升学高中毕业生、退役士兵、青年农民、在职职工、下岗失业人员等。与持续走高的就业率相反，中职教育在社会上并不受“待见” 。 “学习不好的孩子才读中职！”很多人抱有这样的看法。一项针对中职新生文化课学习状况的调查发现，%的学生没有达到初二数学水平，%的学生没有达到初二英语水平。选择上中职，往往是许多孩子初中毕业后的无奈选择。而在中职学生中，的确有一部分属于父母眼中的“问题孩子”和老师眼中的“问题学生” 。 “中职在校生绝大多数来自农村和城市经济困难家庭。 ”中国职业技术教育学会会长张天保说。数据显示，XX 年，农村户籍学生占中职在校生总数的比例高达 82%，而中西部地区学生占在校生总数的近 70%。从生源看，选择中职教育的家庭也大多社会经济地位偏低。 而在社会的人才观念中， “轻视”职业教育的心态也普遍存在。 “学历崇拜、轻视技能”在很多单位的招聘中屡见不鲜，很多人不愿意从事“劳力者”的职业。此外，某些政策有失偏颇，如一些地方存在着“轻专业能力、重社会身份”的传统劳动和人事管理制度，一些地方政府更关注普通教育的发展。 2 / 3“所有这些都导致了中职毕业生社会地位较低，职业教育的吸引力不强，破除轻视技能之路任重道远。 ”教育部职业技术教育中心研究所所长王继平说。 “双证”优势难以体现，上升渠道日趋狭窄 “我国中职教育高就业率与低社会认可度的反差，使得中职并没有成为社会阶层流动的干道。 ”国务院发展研究中心社会发展研究部研究员苏杨认为，在社会阶层流动上，20 年来，中职教育在显著退步。 苏杨认为，原因在于中等职业教育的职业资格准入制度有待完善。他举例说，在澳大利亚的力拓公司，一个卡车司机的收入可能超过悉尼大学教授，但是，卡车司机的准入门槛也很高，如果没有通过一定的资质认可，根本没有上岗资格。 “可在我国，比如富士康，没有要求必须有中职学历才能进，这样一来，中职学历的价值就不能得到充分体现。 ” 目前，由于相应法律法规刚性不强、执法不力，职业资格证书制度在执行中还存在一些问题。这不但导致了不平等竞争的就业环境，也在客观上直接影响了中职生的就业，在与其他求职群体的竞争中，本应凭借“双证”优势占据就业高点的中职生，并未充分体现出他们的优势。 “现在，让无业者有业做得很好，但让有业者乐业做得不够。 ”苏杨说，要提高中职的社会认可度，行业3 / 3协会的力量亟待加强，相关工会组织的作用有待提升。 制造业最吃香，未来仍渴求技能型人才 尽管中职教育背负着“轻视”的包袱，但在农村和中西部地区的多数家庭，中职确实成为孩子们接受高中教育的主要载体。超过 95%的高就业率，让农民工家庭、城市低收入家庭等相对弱势的群体，避免了贫困的固化和代际传递。从 XX 年中职毕业生就业的产业分布情况看，第一产业占%，第二产业占%，第三产业占%。其中，加工制造类毕业生最吃香，还有大量中职毕业生活跃在酒店、餐饮、旅游、物流等生活服务业。而抽样调查数据显示，中职毕业生起薪均超过当地最低工资标准，近 94%起薪在 1000 元以上，超过 50%起薪高于 1500 元。而在广东惠州、江苏扬州等地，中职毕业生起薪高于当地最低工资标准达 50%以上。 “中职毕业生的综合素质，直接关系到我国未来产业大军的素质，关系到产品和服务的质量，关系到我国在世界经济发展中的竞争力。 ”张天保说。 据介绍， “十一五”期间，全国共计有 2800 多万