南丹县第一小学“河池市中小学信息技术提升工程培训”总结简报.doc

南丹县第一小学河池市中小学教师信息技术提升工程培训总结简报南丹县第一小学“河池市中小学教师信息技术提升工程培训”总结简 报主编：冉秋香时间：2017年4月 在教育信息化建设中，县城边远地区中小学教师的信息素养现状距离时代发展的要求存在一定的差距，教师培训相对于信息基础设施建设滞后，教师运用教育技术普及率低等现象普遍存在，教师专业发展很成问题。大力推进教育信息化已经成为当今世界教育发展的潮流。在我县，信息技术的应用普及程度不够，有很多老师还不会独立运用，为了提高教师运用现代信息技术手段，缩小城乡教育之间的差距，提高我们的教育水平。【领导重视，周密部署 】成立领导小组，有组织、有计划地抓好培训工作。学校成立了由校长岑丹玲同志任组长的领导小组，指导学校信息技术培训工作，管理员和学科坊主全面负责培训工作，各年级组负责对教师研修的督促。因此从方案的制定到实施，领导小组提出了严格的要求：认真宣传、全员参与、高效落实、定期通报。 结合校情制定信息技术应用培训实施方案，根据实际情况和特点，发挥年轻教师在对新技术的快速适应和接受能力上的优势，发动年轻教师先对“信息技术应用能力提升工程远程培训”的学习流程进行摸索进而推广经验，鼓励中青年教师积极学习和研修，让年轻教师帮助、辅导老教师进行学习和研修。经过我校老师的共同努力，我校的信息技术应用能力提升培训工作得以顺利开展并取得了良好的效果。 积极参与，迁移运用 作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。我们通过学习，懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作。同时我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。 我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。我们相信通过这次的培训，全体老师都会对信息技术能力有新的认识，并且能在今后的教学中更好的应用这些能力为教学服务。经历这样扎扎实实的过程，那么我们会走得更远，在经历中收获，在收获中更加坚毅前行！ 积极参与，高效完成 通过宣传发动，老师们学习的积极性很高，每位老师都能在规定的时期内完成注册和自评，进行学习研修，并积极参加话题研讨、专家答疑等活动，提交研修作业，上传教学资源。在研修期间，我们在学校微信群做了三次学情通报，分别对语文、数学、英语、综合四大类的教师研修学习情况进行了公布，对学习进度快、成绩突出的进行了表扬，对学习进度慢、成绩较低的教师进行了督促。各组在开教师例会时，将学习情况进行现场通报，让老师们明白自己和别人的差距，有针对性进行学习。这就使我校教师研修学习的积极性大幅度提升，学习进度加快，学习效率提高，学习成绩上升明显。 1 我校现有105人，到目前为止，所有的老师都按时参加了学习研修，参训率达到100%，研修率达到100%，合格率达到100%。看课时长达到要求，学时达到要求，并且通过了网络测评，圆满地完成了研修学习任务。所有人员都积极参加线下研修活动，书写学习心得。同时，教师们在对信息技术的理论和实践上都有明显的提高，研修学习的效果已经初露端倪。 “学而不思则惘，思而不学则怠” 几点困惑和建议 1、农村教师普遍年龄结构偏大，虽然经过培训大部分教师能运用教学资源、操作电子白板、利用多媒体设施进行教学，但远达不到培训的要求。 2、农村学校教师办公条件目前还比较简陋，无法与教室配备的多媒体、电子白板设施有效结合，影响了备课的效率；有时教师还没有