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文档简介
课题:眼睛和眼镜授课教师:李秀学校:五十中学教学目标知识与能力:1、了解眼球的构造,知道眼睛是怎样看清物体的。 2、了解近视眼和远视眼的成因,知道近视眼和远视眼的矫正方法。 3、了解用眼护眼常识。过程与方法:1、通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究,培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。 2、通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的基本方法。 情感态度与价值观:1、通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究,形成尊重事实的科学态度,培养勇于创新的科学精神。 2、通过用眼护眼教育,强化眼保健意识,教育学生热爱生活、珍爱生命。教学重点:1、眼睛是怎样看清远处和近处物体的 2、近视和远视的成因及其矫正教学难点:探究“近视和远视的成因”教法:引导探究式学法:实验探究、合作学习教学手段:实验探究、多媒体教学器材:水透镜,激光光源,光屏等教学过程教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入通过小谜语引出本节课要学习的内容;再通过看眼猜人的小游戏激发学生的学习兴趣引导学生向本节课要学习的内容靠近,引起学生的学习兴趣活动一:猜谜语,看眼猜人小游戏引出课题,激发学生学习本节课的兴趣新课教学过程回顾眼睛的结构;并将其与照相机进行对比,发现它们有相同的成像原理,从而了解眼睛的成像情况向学生介绍眼睛的结构、成像原理积极回顾眼睛的结构,将其与照相机进行对比 了解眼睛的结构及成像情况抚顺市物理学科评优课眼睛和眼镜教案教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图新课教学过程发现眼睛的成像规律与凸透镜成像规律的不同,利用一道作图题引导学生分析原因利用自制水透镜探究人眼是怎样看清远近不同的物体的(突破重点)总结人眼看远近不同物体时睫状体与晶状体所处状态,肯定学生的猜想是正确的小游戏:测远点探究近视眼成因(突破重难点)对近视眼进行矫正引导发现不同,并利用作图题猜想出原因演示实验1:人眼看远近不同物体时的情况引导学生分析实验现象,得到正确结论对学生远点进行测量引导学生利用实验探究近视眼成因引导学生矫正近视眼活动二:积极思考并完成作图题认真观察实验现象,积极思考,得出结论积极分析,理解其中原理配合老师完成测量活动三:分组实验,探究近视眼成因活动四:分组实验,矫正近视眼发现不同焦距(薄厚)的透镜对光的偏折能力不同,从而联想到眼睛的成像规律培养学生对实验的观察能力培养学生对实验现象的分析概括能力引出近视眼让学生亲自体验探究的过程,自己归纳总结近视眼成因争强学生的自主探究能力教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图新课教学过程作业分析远视眼成因,并对其进行矫正(突破重难点)分析老花眼成因及配戴眼镜情况了解眼镜度数的计算方法畅谈本节课的收获进行课堂练习演示实验2:远视眼成因及其矫正讲解老花眼引导学生自主阅读,获取有价值的知识认真观察实验现象,得出成因及矫正运用所学知识,解释生活中的现象认真阅读,总结出眼镜度数的计算方法得出远视眼成因及其矫正方法,培养学生的分析概括能力了解生活中常见的非正常眼培养学生的阅读能力,分析概括能力归纳总结见板书总结学习内容明确学习内容达成教学的目标板书设计晶状体角膜5.4 眼睛和眼镜凸透镜
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