小学信息技术4年级上册.doc

第1课：我们生活的世界充满信息教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1、了解什么是信息 2、信息技术在社会生活中有那些应用 3、武汉市在信息技术领域的重大成就（学生尽可能的说，也可通过其他方式）教学重点：对信息的了解及运用教学难点：信息领域取得的重大成就教学策略：演示法、课时安排：一课时教学环境：多媒体教室教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入我们身边充满信息例如：电话铃响后告诉我们电话信息，数学老师上课告诉我们数学信息龄前 马路的绿灯亮了，告诉我们可以安全通过马路还有什么是信息呢？ 简单的说就是有用的消息。判断：有用信息和无用信息的（引导：学生说：天气、课程、等等。二、新授 随信息技术的发展，人们在生活中运用了大量的信息技术工具：分小组进行调查：预设好采用什么方式进行调查：参观、上网 教育上的应用有那些：？生活上的应用有那些：？ 商业上的应用有那些：？生产上的应用有那些：？还知道吗：武汉是国内首个掌握大规模商用光纤技术的城市。2005年初，全国首个光纤商业试点工程以在紫崧小区完工 2005年11月武汉正式启动五年50万户光纤到户工程。华中师范大学利用自主开发的三维数学技术和低成本虚拟摄影棚技术正在开发数字辛亥革命博物馆、三峡库区数字文物等民族土文化为主的三维产品。 手机、电话、电脑并且运用到各个领域教师用多媒体进行教学 学生在计算机室进行学习,手机方便人们相互联系.老师根据学生的调查进行说明解析：三、收获及评价我们小组被评为：调查最积极的人知识最丰富的人我佩服的人自我评价能说出身边的信息。能说出身边信息的应用。武汉信息技术成就。每栏5颗星 总计15颗板书设计： 第1课：我们生活的世界充满信息教学反思： 第二课 “大眼睛”里的漂亮世界教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1.学习ACDsee看图软件。 2.能用ACDsee来浏览图片。 3.了解几种常用的图片格式教学重点：能正确使用ACDsee软件查看图片文件。教学难点：常用的图片格式的认识教学策略：演示法、形象教学法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室、使用ACDSee软件教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入二、认识软件三、浏览计算机中的图片四、图片的格式五、小任务问1：我们的世界是多姿多彩的，阳光是温暖的，花儿是美丽的，这么美好的世界我们是通过什么来认识、看到它的呢？问2：对，我们的眼睛可以看到世界的任何美丽的瞬间，这些瞬间我们可以用照像机记录下来放到电脑中任我们看个够，因为我们的电脑中也有一只漂亮的“大眼睛”问：请同学打开电脑，在我们桌面上找找看，哪个图标像个大眼睛啊，大声地告诉老师？问：同学们找的很对，也描述的很正确，就是这个绿色的大眼睛，它的名字叫做ACDSee，这是目前许多的图像浏览软件，功能很强大，支持很多图片格式。现在我们双击这个“大眼睛”，来看一看这个软件的真正面目吧！问：打开后，这个软件的界面有哪些东西呢？教师边用光标指向软件界面的各部分，边告诉学生该部分的名字问：这里面除了有菜单栏、工具栏、还有文件浏览窗、文件查看窗。问：我们认识了它，就要通过它来看到我们美丽世界的瞬间。首先我们要将计算机中的图片导入进来才能欣赏。1.点击“文件“菜单单击“打开”在“打开文件”对话框中找到图片点击“打开”确定2.在软件“文件夹”窗口中找到图片存放的文件我们可以点击工具栏上的小工具使查看图片就像翻书一样，如查看下一张就点击“Page Up”问：我们这个软件很强大可以支持很多常用的图片格式，那么常用的图片格式有哪些呢？ 问：除了查看我们的图片，“大眼睛”还有哪些功能呢？大家点击菜单栏中的命令，或者工具栏上的小工具试试看，我们来比一比谁可以把图片改的更有艺术感。答：我们的眼睛答：第五个图标、绿色的眼睛、写有字母ACDSee的绿眼睛学生跟随着老师的方法打了这个软件答：有菜单栏、工具栏。学生一步步的按步骤打开图片，学生感到了“大眼睛”带来的乐趣，饶有兴趣的欣赏着丰富的图片呢？答：BMP、JPEG、GIF。学生的兴趣被高度激发，纷纷抢着试，板书设计： 第二课 “大眼睛”里的漂亮世界教学反思：第3课：打字高手是怎样练成的教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1、通过金山打字游戏的帮助，熟练地掌握八个基本键2、通过金山打字游戏的练习，实现盲打3、不断提高正确击键的速度教学重点：提高学生键盘的熟悉程度，培养盲打的习惯教学难点：逐步实现盲打，熟悉键盘教学策略：演示法、讲解法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入今天我们班举行一次“打字高手选拔比赛”赛前我们进行一次强化训练1、基本键位的训练双眼闭上，听老师的口令，将双手准确的放到键盘上的基本键位上。（手指摆正确的打“”,错的打“”）A S d f j k l ；二、新授1、想成为高手首先把基本键学熟，现在我们用“金山打字通”的英文打字模块进行练习在练习中，要注意不看键盘，这就是：“盲打”，记住练习的各个字母的位置2、我们记住了很多字母的位置，决定进入“高级”阶段进行训练。要求：需要反复练习，尽可能的看着屏幕敲击键。教师提示:caps lock和shift的使用键位课程练习一asdf jkl;键位课程练习二 ei键位课程练习三 ru 进行“单词练习” 将课程设置为“小学英语词库”三、收获及评价单词阶段我的打字是速度： 。经过练习，我 实现了盲打？通过比赛我获得了 称号！板书设计： 第3课：打字高手是怎样练成的教学反思：第四课 展示我的精品文章教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1、了解WORD的基本操作与功能； 2、利用WORD把自己的文章输入到电脑中； 3、对显示的文稿进行修饰，使它更漂亮。教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：对显示的文稿进行修饰，使它更漂亮。教学策略：演示法、形象教学法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室、使用WORD软件教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入二、认识软件三、修改文章四、保存文章并修饰文章五、我们的收获一、谈话引入1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。2、找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。3、教师总结学生的讨论。4、让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2、用最快的时间输入一篇最满意的文章（我的妈妈）。四、保存文章师：同学们都做得很好、很快！但是输入后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？提问：你知道如何保存文章么？（师演示美化文章所运用的功能：设置字体、字号、段落格式等）五、我们的收获：今天我们学习了什么？你有什么发现？在教师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的“打开”命令）请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生发现：原来Word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下常常会有红的或绿的曲线）学生结合自己的语文知识，对错别字进行删改。学生讨论，认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令）板书设计：第四课 展示我的精品文章教学反思：第五课：修改我的倡议书教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1、熟练掌握“查找全部替换”的操作技能。2、初步掌握“高级查找替换”的操作。3、能灵活的运用所掌握的知识对文章进行修改。教学重点：熟练掌握“查找全部替换”的操作技能。教学难点：初步掌握“高级查找替换”的操作。教学策略：演示法、讲解法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入“上次同学们成功输入了我的妈妈，由于表现优秀，学校聘请你们为这一期校刊当一回编辑，你们愿意吗？”在老师的带领下，你们收集了校园环境状况的信息，拟订“清洁环境 美化校园”倡议书，你们看看这篇作文仔细阅读后说说有什么发现？二、新授1、讨论尝试（网络演示：把找出来的地方用颜色标记） 根据你们所掌握的知识，准备用什么方法解决这些问题？然后动手试一下。 2、小结方法有哪些方法可以修改呢?（网络演示：学生修改过程）教师补遗。谁能找出错误的地方并把它改正？”指名12名学生进行修改。3、教师引导学生讨论：这篇作文有n处相同的错误，这样修改麻不麻烦？有没有想过可能还有新技术可以快速修改？4、尝试修改学生独立修改这篇作文，教师帮助后进生。引导学生比较文章修改前后的变化。5、练习“我的文档里还有几篇文章要修改，你们有信心圆满完成学校教给我们的任务吗？”自学教材，在尝试 。说说用BackSpace键和Delete键修改的区别，然后填在书上。学生联想作文字词的修改过程，推测、想象快速修改的基本方法或思路（查找到要修改的n处错误后全部替换为正确的字）。学生谈收获，归纳修改方法教师鼓励学生用“编辑替换”菜单命令，和“高级”和“替换”按钮完成对文档的修改。三、收获及评价师生交流心得体会，对这节课的表现给予评价，体验成功。板书设计：第五课：修改我的倡议书教学反思：第六课 我写“我家”教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1.继续了解运用WORD，熟悉其基本操作； 2.学会对“块”的基本操作，复制、粘贴；教学重点：学会利用“块”的操作对文章进行修改。教学难点：文档内容的复制粘贴。 教学策略：演示法、形象教学法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室、使用WORD软件教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一 、导入二、新课引入三、小结师：我们了解到每年5月的第二个星期日是母亲节，6月的第三个星期日是父亲节，父母是生养我们的人，我们要把对他们的爱用文字表达出来，你们说是不是啊？（打开 “我爱我家” 文本）1、提问：同学们，是不是发现文章很零散啊？我们有什么办法能快速的将它合起来呢？2、教师演示。3、你还有什么好办法吗？4、美化作文集运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。我们的收获：生自由说说自己的收获。生打开文本生交流想法学生操作，并指3、4名学生演示反馈。学生美化、完成作文集。教师个别指导1、写出了文章2、会定义“块”3、能利用“块”快速修改文章4、会使用插入菜单中几项功能板书设计：第六课 我写“我家”教学反思： 第七课：制作好友通讯录教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1、能根据原始数据制作电子表格。 2、会调整表格的列和宽，会在表格中绘制斜线表头。 3、培养学生搜集、整理、应用信息的意识和敢于探索,敢于实践的学习态度。 4、培养学生合作学习的能力教学重点：电子表格的制作教学难点：调整表格的列和宽教学策略：演示法、讲解法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入 师：在我们日常生活中经常要做一些统计工作，上个星期，我让大家调查收集了好友的信息，现在让我们来看看大家的调查结果。我们再来看看另一个小组同样主题的调查结果。（对比展示）比较一下，哪个小组的结果更直观，更清晰？既然大家都觉得第二个表格清晰，直观，那我们能不能把它用电脑制作出来呢？ 师：今天，我们就一起来学习：制作我的统计表（板书课题）学生以小组为单位展示收集的信息二、新授1、仔细观察，动手试试，借助“书”的帮助，你们能不能找到插入表格的方法，自己试着在需要的地方插入你的表格。2、好了！表格已经生成，现在你们就可以向每个单元格输入内容了。3、有遇到问题的吗，遇到了什么问题？4、说说你是怎么解决这些问题的？小组之内比比，谁还能找出其他插入表格的方法。哪个小组来演示并详细解说操作过程？教师或其他同学补遗（强调插入点）学生解答：有的表格列太窄或斜线表头滑，我就按P39、P40的方法方法调整？ 谁来试一下三、收获及评价1、展示学习作品。2、自我评价与小组评价。3、哇，今天同学们的统计表跟上节课比起来真是大大的不同了！这么多色彩鲜艳，富有个性又内容丰富的统计表，真是让老师眼花缭乱，自叹弗如。瞧：只要我们大胆想象,勇于实践，一件简单而平凡的事物也会变的好。板书设计：第七课：制作好友通讯录教学反思：第八课 制作文明警示牌教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1.继续了解运用WORD，熟悉其基本操作； 2.考察校园及社区文明状况，并针对不文明行为在WORD中制作文明警示牌教学重点：通过学习，使学生掌握文章中字体颜色和字体动态效果的设置方法，以及文字的选中的操作方法。教学难点：运用所学到的知识，进行创造，将文章修饰美观，使学生感知美，培养学生审美能力。教学策略：演示法、形象教学法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室、使用WORD软件教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入二、设置字体颜色三、设置动态效果四、小结一、引入：师：我们收集了很多规范校园及社区文明行为的资料，并录入计算机，制作成海报，打印张贴在学校或社区宣传栏里了。我们一起来欣赏下吧！师：大家平时在商店或者路上看到的海报都挺好的，因为它们有着五彩缤纷的颜色。是不是啊？师提出课题：板书：体验缤纷色彩 制作文明警示牌二、设置字体颜色1、师示范打开文档“武汉市市民文明公约”。2、师：看一下哪一组最厉害了，知道怎么改变颜色？老师呆会儿请他上来教其它同学？3、表扬学生。4、师小结如何来改变颜色在格式工具栏上的“字体颜色”按钮右侧，单击下拉三角形按钮选择所喜欢的颜色。5、师：假如没有我所需要的颜色，该怎么办呢？在格式工具栏上的“字体颜色”按钮右侧，单击下拉三角形按钮，选择“其它颜色”，可以找到更多的颜色。三、设置动态效果1、导入师：现在文档都是静态的，假如能让它动起来的话，就更能吸引别人了。那有这种功能吗？师：其实啊，Word它真的为我们提供了一些动态效果，我们现在就来学习一下怎么来设置？2、师演示单击菜单栏中的“格式”、“字体”，打开“字体”对话框，单击“文字效果”标签，设置动态就可以了。四、我们的收获1、这节课我们学习了什么内容？2、在哪里设置字体颜色它的按钮是怎样的？3、在哪里设置动态效果？学生欣赏文章，思考问题，得出结论。生打开文档。尝试如何改变颜色。生示范。生练习改变文档颜色。生讨论。生尝试用更多的颜色改变文档。生为文档设置动态效果。生回忆知识点：设置字体颜色设置动态效果生描述板书设计： 8 、 制作文明警示牌教学反思： 第九课：小小编辑部教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1、通过自主学习，掌握制作电子板报各部分的基本方法，掌握页面、文本框的设置。 2、学生分组协作学习，设计制作板报的版面。 3、培养学生自主学习和合作学习的能力及探索新知的良好习惯，形 成综合运用所学知识的能力。教学重点：能根据需要对自己的电子板报进行简单的排版和修饰，初步掌握文本框的插入、设置和合理编排。教学难点：学会分工，养成相互协作的习惯；学会综合运用所学知识解决问题。教学策略：演示法、讲解法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入我们班上的每个同学都有自己的兴趣和爱好，有的爱好天文、有的喜欢生物，有的喜欢信息技术等等，为了展示大家的才能，我们准备以小组为单位办一份电脑小报。二、新授1、同学们量一量我们报纸的大小展示书中“页面设置”的三幅图。生根据图示，找到“纸型”选项，设置出版面的大小。2、同学自己试一试通过“纸型”选项来设置版面的大小（生根据图示，尝试操作如何插入文本框。）3、用什么方法能较方便地设定每个栏目的大小、位置？4、简要归纳制作电子板报中表格的步骤。1、我们可以通过前面学习的“复制”、“粘贴”的方法将制作好的电子板报各部分放入电子板报中，大家快动手完成电子板报吧！指导学生完成电子板报。2、设置好页面和排版，将制作好的电子板报的各部分放入板报中，完成电子板报。巡视辅导存在学困生。三、收获及评价1、广播几幅学生制作好的电子板报。2、指导学生对展示出的板报进行评价。3、同学们，今天我们一起制作了电子板报，希望大家在今后能制作出更加美丽的电子板报。生观看展示出的电子板报。生提出自己对展示出的电子板报的看法及建议。板书设计：第九课：小小编辑部教学反思：第十课 文章打印我做主教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1.继续了解运用WORD，熟悉其基本操作； 2. 综合运用各种技能将3-4篇作文编辑成小集子。 教学重点：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。教学难点：不同文章通过复制粘贴合并成一个文档，对文章整体格式进行设置修改。教学策略：演示法、形象教学法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室、使用WORD软件教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入二、合成作文集三、美化作文集四、参观作文集五、评价小结一、准备引入1、打开前几次课上的作文。2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。二、合成作文集1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？2、教师演示。3、你还有什么好办法吗？三、美化作文集运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。四、参观作文集1、教师展示优秀作业2、要求：1）找出每一个同学的一个优 点或你没有掌握的技能。2）让同学给你提提建议。3）师帮助将所有的排版好的文章全部汇总并打印。五、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？学生找到作文自由浏览。1、学生试着做。2、学生将自己的作文合成作文集。3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。学生美化、完成作文集。教师个别指导打印并展示作品1、参观小组内的作文集。2、学生反馈演示，并提出建议。学生谈各自的体会。板书设计：第十课 文章打印我做主教学反思：第11 课：屏幕上的“作文本”教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：1、对“金山文字”和WORD的“作文本”进行比较，了解“金山文字” 在写作方面的便利。2、会设置稿纸的页面教学重点：了解“金山文字”教学难点：会对“页面设置”进行修改教学策略：讲解法、演示法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入你们平时写作文用什么纸张？在计算机中我们也可在WORD中做一个文稿你 们想学吗？二、新授1、演示：在WORD中，用表格做一个15*20的文稿纸学生试着制作文稿纸2、你们觉得方便吗？生答：不方便3、“金山文字”也是一个文字处理软件，我们来了解一下它的功能演示：启动的方法观察比较：“金山文字”与WORD的相同与不同点？生答：启动方法和“界面”结构大致相同，不同的是“金山文字”打开的多个文档只在一个窗口中出现，而WORD打开的多个文档会全部出现任务档上4、如何设置稿纸的页面呢？学生试着做一做，请先学会的到前台演示1、单击“文件”2、单击“页面设置”3、单击“纸张类型”4、单击“稿纸方式”5、选择相应稿纸“规格”5、在使用“金山文字”与WORD中，你觉得特别的内容有什么？学生答三、收获及评价1、你会设置稿纸的页面吗？2、你还学会了什么？3、填写P67页的评价表板书设计：第11 课：屏幕上的“作文本”教学反思：第十二课 走进奥运教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标： 1、 了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；了解中国参加奥运会的相关知识； 2、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息； 3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力； 4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。教学重点：培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力。教学难点：培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。教学策略：形象教学法，自主研讨课时安排：一课时教学环境：多媒体教室（网络环境）教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入二、介绍几种搜索引擎三、小活动四、总结与交流1、 新课引入提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。1、 Google的使用 例1：用Google搜索关于中国与奥运会的文字信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。 教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。 分别用：奥运会、中国与奥运会介绍、北京奥运会为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。 2、百度的使用 例2：用百度搜索中国与奥运会的图片信息。 通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法。快速搜索信息的方法,活动1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。 收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。 总结出，关键字用：北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。活动2、用google搜索歌名为“奥运歌曲”的非RM格式的信息。 收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。 总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。在大屏幕上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思考：（1）北京位于我国哪个地方？面积和人口各有多少？（2）为什么说北京是我国的政治中心？（3）2008年的北京将会是什么样?生自由回答表扬能答出答案的学生生观察并交流体会布置活动内容让学生自主交流学习（个别指导有困难的学生）指名说说收获小组交流并回答板书设计： 第十二课 走进奥运教学反思：第13课 特色搜索教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标：、了解搜索引擎的概念，学会使用“特色搜索”搜索相关信息，会保存相关信息。 2、在学习过程体验快乐，体会网络搜索引擎的强大功能。教学重点：利用搜索引擎快速准确查找所需信息，并将搜索到的信息保存教学难点：学会使用“特色搜索”功能搜索快速地搜索到所需信息教学策略：演示法、讲解法课时安排：一课时教学环境：多媒体教室教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、导入（展示学生们喜欢的歌曲及图片）这些丰富的学习资源和精美的图片同学们知道是怎么找到的吗？你们想知道如何尽快地找到这些信息吗？这节课就给同学们介绍搜索引擎的“特色搜索”搜索功能学生思考答疑二、新授1、百度来搜索“MP3”的歌曲介绍“百度”2、总结搜索的方法和技巧（1）输入百度的网址（2）选择搜索类别为“MP3”（3）输入关键词（4）找到相关歌曲学生试着搜索歌曲3、搜索图片（1）输入百度的网址（2）选择搜索类别为“图片”（3）输入关键词（4）找到相关图片在掌握方法后再次搜索4、其它搜索活动学生试着搜索,选择“更多”选项,选择“词典”,输入关键词三、收获及评价1、学会了什么？2、如何选择搜索引擎的功能来进行搜索3、评价板书设计：第13课 特色搜索教学反思：第十四课 可爱的家乡教材选择：综合实践活动信息技术小学四年级上册教学目标： 1、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息； 2、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力； 3、从网上下载图片、文字资料，了解