特色数学 第6课 5-6的分解和组成

教案教师年级幼儿园大班期次课程特色数学讲次第六讲名称5-6的分解组成教学目标：1、 通过自主探索动手操作，感知5和6的分解组成，掌握5的4种分法，6的5种分法。2、 能够根据数的分解进行列式计算，完成计算练习。3、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。教学重难点：重点：熟记5和6的分解和组成难点：运用5和6的分解和组成进行初步口算教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：上节课我们学习了各种符号和24的分解组成，我们大家一起来复习一下。玩一个小游戏符号大作战：两个小朋友成为一组，一个人比划，另一个人猜，老师在屏幕上指符号，一个同学背对老师负责猜，另一个同学面对老师负责用身体比划，不能出声！全部正确则两个人都加分，做错两个人要接受惩罚游戏后师生再次共同指认符号）师：我来说你来接，我指到哪，大家就要跟到哪哦！2可以分成一直到4可以分成师生共同：2可以分成1和13可以分成2和13可以分成1和24可以分成1和3还可以分成2和2还可以分成3和1二、学习新知识教师引导（ppt放映）：好，旧知识我们已经复习完了，那块来跟小眼睛导游一起去看看今天我们要去学习什么吧！它的要求是：生：头不动眼球动老师要把这些饮料分成两份要怎么分呢？ 学生回答：1杯和4杯教师提问：真棒，所以我们把5分成了几和几呀？学生：5分成了1和4教师提问：那两个加法怎么列式呢？两个减法呢？.教师引导：所以我们说“5可以分成1和4”或者“1和4可以组成5”学生跟读识记教师继续根据ppt提问练习：那这5颗星星还有其他分法吗？学生回答：2和3,3和2教师引导：所以我们说5学生接话：5可以分成2和3,5可以分成3和2教师提问：那3+2=？ 5-2=？教师继续根据ppt提问练习师：你们这么快就把5的分解学会了啊！那老师要告诉你们，我们数的分解里可是藏着三个小秘密的！你快来找一找吧！（引导孩子发现，用手指指一指左边，从上到下，指一指右边，从下到上）生：左边部分数越来越大，从一到五。 右边部分数越来越小，从五到一。分出的组数永远比总数小一个，也就是最大的数字比总数小1师：那我们用找出来的小秘密猜一猜6的分解吧！ （引导孩子说出6的分解，并进行两个加法两个减法）、3、 做游戏 1、照相机：老师手手绘回照相机（也可用真的照相机或手机）站在前边，孩子们每人手中有从1-5的数字卡片，根据老师的指令，如：“拍拍照、拍拍照，拍到6”，孩子们需要拿自己手里的卡片组成6，并选择一个自己喜欢的姿势站定不动让老师拍照，用过的卡片老师收回。 2、计算比赛四、常规训练 1.定点凝视师：我们看看谁又来了？生：小黑点魔术师！师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？我们的要求是什么呢？生：头不动眼不眨30秒师：预备开始 （3060秒）师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？生：自主发言2.掌心敷眼师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。五、拓展运用训练 教师引导：ppt四道练习题 看谁算的对、算一算师：图片上出现了什么啊？一共有多少个？左边有多少个？右边有多少个？例飞机/帆船/三角形/花朵6、 游戏 拼图连连看：将一个圆形根据数的分解进行分块、剪切，如：6可以分成1和5，将一个圆形平均分成6份，1份剪下来，5分为以整体，分发给不同孩子，（同样方法2和4，3和3）每个孩子手拿一块拼图，站在教室的不同角落，当老师说：“拼图拼图，拼成6”时，快速跑动去和别人拼成一