淮安市2014届高三第四次调研测试(语文)参考答案.doc

淮安市2014届高三第四次调研测试参考答案一、语言文字运用（15分）1.（3分）B（A安详，给予（j）；C貌合神离；D方枘圆凿(ru)）2.（3分）B（经年累月：指经历很长的时间。旷日持久：指耗费时日，拖延得太久。南辕北辙：指行动与目的相反。大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。各有千秋：各有各存在的价值。半斤八两：彼此一样，不相上下，多含贬义。）3.（4分）这些划分并不完全正确（科学、合理等） 同一家分化出来的不同流派在继承中发展评分建议：一点2分，意思对即可。4)5分）示例：俄罗斯人用一种自嘲的方式弥补了开幕式的遗憾，让我们感受到他们的幽默，感受到他们的智慧，更感受到他们的自信。评分建议：内容3分、修辞2分。二、文言文阅读（19分）5.（4分）属：接着 寻：不久 更：又，另 让：推辞6.（2分）为人谨慎 为官清廉 生活俭朴 处事公正 事君尽忠评分建议：两点1分，三点2分。7（3分）B（“华恒托病”于文无据，华恒辞职与“意见相左”无关。）8（3分）兄弟犯罪（尚且）不应相互牵连（治罪），更何况叔伯兄弟呢！评分建议：“及”、“群从”及语句通顺各1分。（4分）孔子说“我不参加祭祀，就如同没有祭祀”，何况这本就是担任宗伯这一职务掌管的呢！评分建议：“夫子”、“与”、“ 所司”及语句通顺各1分。（3分）同乡人任让轻佻浮薄，品行不端，被华恒罢免官职（或：降职）。评分建议：“轻薄无行”、“为所”及语句通顺各1分。三、古诗词鉴赏（10分）9（3分）身在故里无所事事，宦游京城孤独寂寞。（4分）借代、拟人。出句，以“仙棹”代指七兄所乘之舟；对句，用一“伴”字，赋予寒星以人的情感。评分建议：辞格指认，一种1分；简析，一点1分。（3分）骨肉关切之情。（意思对即可）四、名句名篇默写（8分）10士不可以不弘毅 翱翔蓬蒿之间 日月忽其不淹兮 飞漱其间 梦啼妆泪红阑干 燕然未勒归无计 为往圣继绝学 赢得生前身后名五、现代文阅读：文学类文本（20分）11（4分）运用拟人和引用的修辞手法（1分），通过联想、想像（1分），从视觉和感觉的角度描写早春景色（1分），色彩鲜明，语言富有韵味（1分），生动形象地表现了作者对春天的喜爱之情。12（4分）内容上：写出自己对春天的珍爱之情（1分）；结构上：与下文三十岁以后对春天和秋天的感受形成对比（2分），突出自己原先对生命认识的肤浅（1分）。13（6分）“调和”是指随着年龄的增长，心境完全融入秋天，变得沉静（2分）；“不调和”既指节气进入秋天，天气依然有着夏的特征，又指作者进入人生之秋，心境并未完全达观（2分）。这是作者内心矛盾的体现（2分）。14（6分）人生在得意之时，应以淡泊心态面对名利；人生是一个甘苦悲欢、荣枯盛衰周而复始的过程；人生欢乐和悲苦并存，欢乐越多，悲苦越多；人生应直面死亡，在平常的生活中安度一生。评分建议：每点2分，答对三点即可。六、现代文阅读：论述类文本（18分）15.（6分）首先提出读书是心灵活动的观点，接着列举时人偏离读书本旨的现象，最后揭示读书的意义。评分建议：每点2分，过多分层酌情扣分。(6分）读与自己思想相近的作家的作品，能让自己产生亲切感；与作者及其作品产生强烈的共鸣；能启迪心智，获取新知，开拓新领域。评分建议：每点2分。（6分）读书应避免功利化；好书要重读；要读与自己气质相近作家的书；读书要敢于发表自己的见解（或“读书要有真知灼见）。评分建议：每点2分，答对三点即可。作文评分细则一、试题回放18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。人皆可以为尧舜。（孟子）完成伟大事业的人，起初并不伟大。（爱默生）保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。（舒婷）要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。二、审题立意1.对本次“材料作文”的基本认识提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。2.对材料的基本理解第一句话：人皆可以为尧舜。意为每个人都可以成为尧舜那样伟大的人，普通人有成为伟人的可能性。第二句话：完成伟大事业的人，起初并不伟大。爱默生的名言意为完成伟大事业的人起初也是平常人、普通人，暗指他们通过特定的努力完成了伟大的事业。第三句话：保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。舒婷的名言意为以平凡的心态追求伟大，取得伟大的成就。三则材料均指向“平凡（普通、平常）”与“伟大（不平凡）”的关系，且暗含“平凡（普通、平常）”可成为“伟大（不平凡）”之意，有着积极的人生意蕴。3.主要立意角度：谈平凡的人需要追求伟大、为何要追求伟大、如何才能实现伟大；谈平凡中孕育伟大，伟大从平凡开始，伟大事业由平凡人创造；谈心态需平凡但追求应伟大；谈平凡的人未必能伟大，但不可无伟大之志总之，行文要扣住平凡与伟大的关系，立意须有积极意义。若偏离“平凡（普通、平常）”、“伟大（不平凡）”这些核心词，或无视 “平凡（普通、平常）”与“伟大（不平凡）”的关系，谈“人生的价值”、“生命的本质”等则视为偏题。但要注意的是有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛，然而他在文中是有具体对象与阐述的。反之，题目看似很准，但行文中却有游离材料的明显表现，这类作文不能判为偏题，但应适当降档评分。当然，学生对作文题旨的理解纷繁复杂，具体情况需要各位阅读卷老师认真阅读、仔细甄别，要勇判高分，敢打低分，坚决杜绝保险分。三、判分1.判分原则本次作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事求是；坚持一以贯之的公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定文体要求。2.判分等级一类6370 ；二类5662； 三类4955 ；四类4248 ；五类2841 ；六类27分以下。3.几点说明作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。4.个案处理确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。（不满100字，05分；200字左右，610分；300字左右，1120分；400字左右，2130分；500字左右，3140分；600字左右，4146分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。缺作文题，扣2分。附：评分表解等级分值切题立意结构记叙文议论文一类63及以上切题独到、深刻精巧、严谨主旨与材料“神似”而有个性，有“灵犀”相通的默契，有巧妙而机的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。深入分析，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”。二类62-56准确、正确完整、有特点主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思，有细节，有文采，故事有真实富有生活气息。能够分析，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”，或多问几个“为什么”。三类55-49基本切题基本正确基本完整所叙人和事与“材料“相似，主题基本接近“材料”某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般。观点能从材料中来，但论证不是很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次和条理，但内在逻辑不够严谨。四类48-42略有牵强满足于简单解读“材料”，或“一味例证”，用大同小异的几个事例证明。五类41-28不切题牵强贴标签逻辑层次不清机械扩写或简单续写，故事虚假，记叙描写能力较弱。立意貌似从材料中来，但整体论证已超越“材料”或含义范围，且文章基本是观点加材料。六类27-0不正确无章无法另起炉灶，胡编乱造，故事低俗，表达能力差。观点或立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理和逻辑。附加卷：一、阅读材料，完成1921题。（10分）19.（6分）当迁之时/挟书之律初除/得书之路未广/亘三千年之史籍/而局蹐于七八种书/所可为迁恨者/博不足也。评分建议：每处1分。少于6处，见对给分；多于6处，见错扣分。20.（2分）司马相如 子虚赋（或上林赋）21.（2分）博采古籍； 有独特的史学观（自成一家之言）。评分建议：答对1处，1分。二、名著阅读题（15分）22.（5分）BD（B项中狂人日记中无关于辫子情节的描写；D项中黎明周报后已停刊， 送别觉慧的应是利群周报的朋友。）评分建议：选对一项2分，两项5分；多选不给分。23.（6分）吕蒙称病，向孙权举荐陆逊担任右都督防守陆口；诱使与关羽有矛盾的博士仁、糜方降吴；写信给曹操，相约夹击关羽。评分建议：一点2分。（4分）将奥菲利亚的美丽、天真、善良的女性柔美与男性的血腥仇杀形成对比；以奥菲利亚因父亲被误杀而发疯，最后落水身亡，引发雷欧提斯与哈姆莱特的决斗，推动了故事情节的发展；通过奥菲利亚的死加重了剧本的悲剧性。评分建议：一点2分，答到两点即可。三、材料概括分析题（15分）24.（5分）等级观点根深蒂固；缺少分析思维；急功近利（注重切近的效益或实用主义倾向严重）；忽视个人价值（注重家族本位）评分建议：每点1分，答对四点5分。(4分）加强了民族团结，促进民族融合；增强了民族文化的凝聚力，促进中国文化的繁荣。评分建议：每点2分，意思对即可。26.(6分)“和”要求勇于接纳外来文化，在不同的文化交流中达到平衡统一，并产生新文化（3分）。“同”只是一味照搬、模仿外来文化，亦步亦趋，最终丢失自己的文化（3分）。文言文翻译华恒传华恒字敬则，博学以清白闻名。娶武帝女儿荥阳长公主，任驸马都尉。元康初年，立太子，华恒因被选为太子宾友。司徒王浑征用为仓曹掾，接着任散骑侍郎，多次升任散骑常侍、北军中侯。愍帝即位，以华恒为尚书，进爵苑陵县公。不久，刘聪逼近长安，诏令华恒外任镇军将军，领颍川太守，以为外援。华恒集合义军，得二千人，未来得及开往西边，关中就失守了。当时群贼正强大，所在州郡相继望风而逃，华恒也想弃郡东渡，而堂兄华轶被元军杀死，因此犹豫。先给骠骑将军王导写信，王导报告元帝。元帝说：“兄弟罪不相连，何况是叔伯兄弟呢！”立即召回华恒，补任光禄勋。华恒到后，还没来得及任命，又改任卫将军，加散骑常侍、本州大中正。不久任太常，议论行郊祭。尚书刁协、国子祭酒杜彝认为必须回洛阳再行郊祭。华恒认为汉献帝在许昌住，应当在本地行郊祭。司徒荀组、骠骑将军王导与华恒意见一致，于是决定郊祭。不久以病重提出辞官，诏书说：“太常专管宗庙，祭祀很庄重，而华恒病重，不能亲自主持。孔子说我不参加祭祀，就如同没有祭祀，何况这本身就是太常的职责呢！现在改任华恒为廷尉。”太宁初年，升骠骑将军，加散骑常侍，督石头水路诸军事。王敦上奏改任华恒为护军，病重不就任。成帝即位，加散骑常侍，领国子祭酒。咸和初年，因愍帝时赐爵进封全部取消，华恒另以讨王敦功封苑陵县侯，再领太常。苏峻之乱，华恒侍奉在