班干部提高班.doc

班主任的工作头绪多、事务繁，单靠班主任一个人的力量管理班级是远远不够的。特别是面对当今思想活跃、感情丰富、自我色彩浓烈的现代中学生，更需要培养一支精干高效的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中的主体作用，进而培养全班同学的自管自治能力，这才是优化管理质量的关键。下面就班干部队伍的培养问题谈谈我的浅见。 培养班干部先要确立培养对象，在选拔方面要遵循一定的原则。一、选拔班干部的两个原则。1、思想素质过硬原则班干部应该比一般同学有更高的思想觉悟，有很强的责任感，敢于同各种错误思想和不良现象作斗争。还应该具备一定的精神境界，具有奉献精神。因为他们所做的工作都是服务性的义务性的，有时工作和学习或工作和生活相冲突，常常需要牺牲个人利益，没有奉献精神是做不到的。这是我们经常讲的“德”，班干部要具备的条件中，首先“德”要合格。察其言观其行即可判断。2、能力优先原则选拔班干部不能唯学习成绩是举。除了正班长、学习委员的学习成绩一定要中等偏上外，其他的班委中如劳动委员、生活委员、体育委员等职务的选拔，可以优先考虑那些成绩一般，但对班级工作有较大的积极性和较强组织管理能力的同学担任，这样不仅利于加强班级管理，而且还可以激发这些同学的学习热情。这个学期刚接手的初三四班，原体育委员休学了，在考虑体育委员人选时，经了解观察后，我有意让一个成绩虽差，但爱好运动且在同学中较有威信又有较强表现欲望的男生担任此职，他很乐意地接受了。在校运会准备期间，班级同学的动员及报名工作都是由他和组织委员两人完成的。出乎意料的比赛结果是体育弱势的四班一跃成为年段的冠军班，该生的学习也在期中考试中有所进步,不得不让人刮目相看。确立了培养对象，还要帮助班干部树立几种正确的意识。二、树立班干部的三种意识1、服务意识班干部是学生的服务者，是各种活动的带头人，这就需要教育班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得，服务于班级，服务于同学，服务于班科任老师，想做好班级工作，建设班级文化，美化班级面貌，是自己应尽的责任。这种意识有利同学之间友好关系的建立。2、自律意识要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，以自己的模范行为去取得全班同学的信任。当班干部自己在学习上或是工作中犯错误时，班主任需要及时教导他们不能轻视，不要逃避，应以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。3、协作意识 既要让班干部明确自己的职责范围,又要有大局意识。如文娱委员不仅要知道学校或班级开展如晚会、文艺比赛之类活动要积极负责,班级其它事务也都与自己有一定关系。班主任可以通过让班干部组织主题班会、开展集体活动等方式让他们明白：单枪匹马不能干好工作，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。当班干部对自己的职责有了正确地认识后，那就需要锻炼提高他们的工作能力了。三、提高班干部的四种能力1、组织能力班干部作为学生的骨干和带头人，班主任经常把各种文体活动、主题班会等的策划和实施任务交给他们去做，把广大同学组织起来，从而锻炼他们号召同学，组织同学，发动同学的能力。2、协调能力班干部是同学之间、师生之间的调节器。例如当同学或师生之间发生摩擦时，班主任要点醒班干部遇到此种情况时能站出来化解矛盾，平息事态，他们就如一座心灵桥梁一样起到及时沟通的作用，这种应变会促进他们的协调能力。3、收集处理信息的能力 作为班干部，应及时了解、掌握并反馈各种班级信息，及时做到上情下达。通过收集信息、分拆信息，发现问题，以便于尽快找到解决问题的方法。因此，鼓励班干部深入同学当中去。有了一双会听的耳朵，广泛听取同学意见，这种能力就能提高了4、心理调节能力在现实生活中班干部既有春风得意，踌躇满志的时候。也常常有工作不被同学理解、支持和受到嘲讽打击的时候。班主任应适时地做好他们的心理健康教育，使干部必须拥有良好的心理素质，学会适时调节自我的心态。综上所述，我认为，如果班主任在构建优秀班干部队伍时，遵循一定的选拔原则，树立班干部一些正确意识，提高班干部的一些工作能力，就有可能使学生的个性特长得到优化发展，激发他们的热情，挖掘他们的潜力，营造出一种友好、民主、平等、自管、自治的班级体，也就有可能培养出一支优秀的班干部队伍。 总之，班干部是班级的骨干，是班主任搞好班工作的得力助手，也是管理班集体的重要成员之一。这支队伍素质的优劣决定班风学风的优良与否。近几年来的班主任工作我感觉轻松了些，班级面貌也大为改观。05、06、07的三届校运会上，我们都拿到了学校的道德风尚奖，学期期末的班级情况综合评比几乎都是位于年段前列，去年的“校园科技文化艺术节”，“制作放飞风筝”大赛上，我们班的参赛小组更是出尽了风头，囊括了初中组的一二三等奖。这都是我班班干部在班级管理中发挥了主体作用的有力体现。今年毕业的这届学生中,好些原班级的班干部在新的学校里继续成为班级骨干,有的是班长，有的是学生会干部，但愿他们在成长的道路上走得更远。多元并进提高班干部管理能力在班级管理中，班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键。班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。为了让学生都有机会参与班级管理，我积极构建多元班干部培训体系，从培训的目的、内容、方式等方面入手，极大地提高了学生的自主管理能力。新班委任前培训。首先，班主任要热情鼓励班干部树立大局意识、服务意识、责任意识、合作意识和创新意识，提高管理素养。其次，对他们进行“班干部工作职责、目标和职权范围”培训，使每一位班干部不仅知道自己该做什么，而且还知道应该怎样做，最大限度调动班干部的积极性。全班全员培训。由各班委把“职责、目标和职权范围”向全班公布，经全班学生讨论通过成文后，张贴在教室制度栏内。这样做不仅使班干部进一步明确自己的职责、目标和职权范围，而且有利于班务的公开、公正，增强了全体学生的参与、监督意识。交流评价式培训。每一届班委任期期满，都要在全班进行一次公开、公正、全面的交流评价，在充分肯定成绩的基础上指出不足及改进方法。评介大体分四步：自评对自己的工作态度、工作能力做出客观评定；互评由班委成员相互评价；总评全班学生结合平时的观察提出自己的看法和建议；终结性评价最后举手表决，称职合格的评为“称职之星”，有突出表现的评为“贡献之星”，记入“班级日志”。这不仅及时肯定了班干部的成绩，指出了不足之处，而且为下届班委提供了工作经验，提高了全体学生的自主管理能力。针对式培训。学生干部年龄小，在工作中难免会出现这样或那样的问题，这时班主任要针对每个干部的具体情况进行培训。对于管理能力强的班干部，班主任要侧重培养其指导策划和组织大型活动的能力；对于工作方法欠妥的班干部，班主任就要对其加强工作艺术和技巧的培养；对于那些工作态度不端正的班干部，班主任则要及时批评，不能姑息袒护，否则会带来不良负面影响。班级管理中的创新意识 一、群体合作意识新型的班级管理体系要求班主任不应该仅仅充当管理者的角色，而更多的扮演班级发展的促进者和指导者。群体合作就是从学生的主体特点出发，巧妙地运用师生间的互动，把班主任的“导”与学生的“演”进行分工，把大量的班级管理工作留给学生，给他们提供一个参与班级管理的机会。这样有利于学生的积极参与，相互切蹉，共同提高。 (1)在班级初步组建以后，采用同学自荐、个人述评的方式来组建一支得力的班干队伍。这里有两条原则：一是要有胆有识，思维活跃，积极肯干；二是具有较强的奉献意识，乐于助人。(2)在制定管理目标时，尽量让所有学生畅所欲言，充分吸收大家有价值的意见，形成公允的规章制度，同时能够让目标渗透到每个学生的意识中，在平常的学习、生活和工作中能够自觉加以遵守。(3)在学习方面，我们以科代表学习组长学科带头人为龙头，建立作业每天反馈制度：充分发挥小组长的作用，开展以骨干带差生的结对子活动。实践证明，这些措施是卓有成效的。(4)在学校的大型活动中，我们首先进行认真的筛选，推举有才能的学生参加，其余的同学组成啦啦队，为选手摇旗呐喊。这样可以促进选手发挥潜能，同时增强了班级的凝聚力。(5)在班级管理上，更多地实行赏识管理方式，以人性化为基点进行管理，奖勤罚懒。 二、逆反心理诱导逆反思维表现为思维中的求异，是从多样的假使和构思中寻找与答案不同的创新性思维方式。在教育过程中，我们同样也可以打破思维定式，从相反的方向对学生进行心理诱导，深入思考，从中整合出最为优化的教育方式。 我班有一个学生小刘在同学中有一定的号召力，平时做事积极性很高，性格刚强，但也能制造一些麻烦，怎样在班级中做好这类学生的工作？经过深入的思考，我决定打破常规的惩戒方式，按照自己的思路来进行一些尝试。在大是大非的问题上，丝毫不迁就，但在一些具体的小事情上，充分调动他的积极性。一个周末，我班学生小张在球场上与外班的学生发生了冲撞，小张占据了优势，但晚上外班的学生纠集其他的学生前来报复，在冲突中，小张负了伤，对此，小刘很不服气，还想帮助小张待机组织反攻。我了解到这个情况后，找来了小刘。开始的时候他据理力争，神情激愤，述说不平的遭遇，欲痛殴之后快。我帮助他分析了形势，设想了处理这个问题的方法，然后说道：“你是整个事件的见证者。现在我就交给你一个光荣而艰巨的任务：你给我处理好这件事，下午告诉我你的处理意见。”果然到了下午的时候，事情得到了圆满的解决，打人的学生向小张公开道歉并承担医疗费用。然后我再找双方学生谈话，与他们就同学间的矛盾如何对待、突发事件怎样处理等问题进行交流，使矛盾在根本上得到了解决，也使他们在人际关系的处理中获得了新的认识。 如何调动班级的各种积极因素，也是构建良好班级体的重要一环。有这样一件事，至今令我记忆犹新。我接手一个新的班级，以前的板报工作做得很好，每一次都是高分。可是接手以后第一次板报质量不尽如人意。通过了解得知，负责板报的小王美术功底很好，但是在班级干部的竞选中落选，因此情绪不高，影响了板报的质量。我思量，直接批评她不一定能够接受，把她找来之后，先从班级目前的基本状况入手，然后过渡到板报，请她推荐一位同学来负责，她推荐了几位同学我都表示不满意，最后她发现我把赞许、信任的眼光投向她的时候，她主动、乐意地接纳了这项工作，板报工作重新焕发出昔日的光彩。 三、迂回说服教育在学生工作中，有许多事情也是需要运用这种迂回的方法。比如刚刚接手一个班级，不妨事先放松要求，以求观察到学生真实的一面，为以后有针对性地展开工作搜集材料。原先准备公开批评某个学生，但是发现学生的情绪很是激烈，这时的批评不但不能被学生接受，反而使自己陷入被动的尴尬状态。因此，可以根据学生的不同个性特点采取一些迂回说服的方法。我班有一个男生，自幼缺少母爱，性格孤僻，平常自封自闭，很少与同学交往，但是他学习很认真，成绩优秀。为了鼓励他，我让他担任了班级干部，后来他对本班的一位女同学产生了恋情，并且勇敢地向她表明了自己的态度，接到信的女生不知所措。我知道这个情况后，指导女生冷静处理，同时找来男生进行交谈，谈话先从班级的学生的情况谈起，然后过渡到班级中是否存在早恋问题。首先我承认了学生之间的感情是纯真、美好的，产生一定的情感上的依恋也是正常的生理和心理现象。接着我分析了在这样的年龄阶段，是个人学习的最佳机会，有更为重要的事情值得我们去追求和完善。因此，在这样的一个并不完全成熟的年龄去谈情说爱，必将使自己的经历受到分散，也会使双方的心灵受到伤害，如果处理得不好的话会给自己的一生留下伤心的回忆。尽管在整个谈话过程中没有涉及他个人的事情，却在不伤及他自尊的情况下，完成了一次思想的交流。通过这一次的谈话，他意识到了我的目的，也对情感问题有了一个清晰的认识。 用真诚进行交流、用信任进行沟通，这是学生管理工作中的一门艺术，也是管理者开启学生心灵的一把钥匙，拥有它，你才能走进他们的心灵世界，培养和塑造学生出健全的人格。如何发挥班干部的“领头羊”作用班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇蓝，班干部是班主任的得力助手，是任课教师与学生间的桥梁。班干部是否有能力，直接影响班级管理工作的开展。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。因此，在过去的几年班主任工作中，我总结了培养班干部的做法：一、民主选拔班干部俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”，班委会在班级事务中的作用是很重要的。新接手一个班级必然要了解学生情况，而选拔班干部就更需要，经过两周的了解，在决定班干部之前，班主任还可以做个简单的人际关系调查，让每个学生列出喜欢在一块相处的三四个学生的名单，最后班主任汇总，找出人际关系较好的几名学生，做到心中有数。同时，在班会上，班主任要尽量动员每个学生都发言，让他们讲出对班干部的要求和希望，并充分肯定每个学生合理的意见和建议。对于学生不正确的想法，班主任要适当地加以引导、纠正。有的学生讲的是具体事例，班主任可引导学生进行概括，最后，总结出班干部的标准，即学习好、有较强的学习能力；身体好，平时积极锻炼身体；有较强的组织能力和口头言语表达能力，以便能开展班级工作，组织班级活动；思想品德好，能关心他人，关心集体，能真心实意地为同学、为班集体服务，在班上能起模范带头作用。班级同学互相了解以后，可以采取民主选举制，通过民主选举的方法来选举班干部。这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主体意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。由于班干部是通过学生民主选举产生的，所以能得到学生的信赖和支持，有利于他们创造性地开展班级活动，也利于增强班集体的凝聚力。通过全班民主选举产生的班干部包括正、副班长，学习委员，文娱委员，体育委员，安全委员等，由他们组成班委会。各小组组长也要通过小组内民主选举的方式产生。各科课代表由各科教师指定。二、在工作中精心培养班干部1、明确班干部职责。班委会建立后，我便组织召开一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。会上，要注意营造平等和谐的氛围，将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。当需要我做决定的时候，我才发言，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：在班干部会议进一步明确班干部职责，例如：班长眭飞飞负责管理班级整体；副班长、学习委员张琰负责主抓班级学习状态；副班长、劳动委员陈亚蓉负责管理检查班级卫生；副班长、戴秋萍负责主抓班级纪律；体育委员沈琦负责主抓班级体育工作等等。因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到各司其职，有的放矢。并告诉他们要各负其职通力合作。2、加强教育，建立责任感。 平时的班级工作中对他们要加强教育，建立他们的责任感。3、及时召开班干部会议。提高班干部的管理水平。及时召开班干部会议，了解班干部工作中存在的问题，及时解决，教给方法。努力给学生们灌输“班干部是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为最优秀的班”的意识。给受了委屈的班干部提供一个表白自我、发泄自我的平台，使大家看到他们的不容易和他们责任的重要。及时和个别工作不顺利、心理有障碍的班干部交心，以诚相待，帮助其树立信心。对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。班干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在学习上积极主动，在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，班干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。他们的管理水平也得到了提高。4、树立班干部的威信班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地，要让学生没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，这就得要求我们教师随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。既树立班干部的威信，也让班干部认识到了自己工作方法的不妥，今后应如何改正。5、培养班干部的讲话技巧 班干部是班主任管理班级事务的助手，培养他们的讲话技巧，可以有效地团结同学，形成优良的班集体，完成各项任务。首先，要加强班级干部自信心的培养，使其敢于大声说话。有些班干部思维敏捷，头脑灵活，能标新立异地解决问题。并且，学习成绩很好，人缘也很好，在同学中也享有一定的威信，但就是不敢大声说话，尤其是站在全班同学面前，面红耳赤，吞吞吐吐，严重地影响着班级工作迅速地开展。分析他们产生不敢大胆说话的原因，缺乏自信心占主要方面。因此，班主任要加强对班干部自信心的培养。为此，班主任要给班干部提供大胆说话的机会，让他们在实践中锻炼。并且，对班干部在表达中的错误要能包容，允许出错，不能当他们一出错，马上就大声批评，这样会挫伤班干部下次再努力的信心。我在班会上，让班干部面对大家发言，在课堂上，要求学生走上讲台向大家发表自己的观点。班主任利用班级值周时，让班干部进行演讲，鼓励班干部在认真准备的条件下，代表班级发言。此外，班主任还要求班干部自己注意口头表达能力的提高，要求他们利用可能的机会进行各样的练习和训练，只有把这一要求转化为班干部的内在需求，才能发挥其积极性和能动性，才能加快其自身能力的提高。 6、班干部要树立“干部”形象班干部要把干部岗位当作学习知识、培养能力、为同学服务的机会和阵地。在工作中做到勤学习、勤思考、勤实践、勤总结，不断提高自己分析与解决问题的能力，审时度势的能力，语言文字表达能力和组织管理能力等等。同时，还要学会做人，乐于助人，不断提高自己的思想道德素质，学会与人交往的艺术，不断提高协调人际关系的能力。在全心全意地为同学服务的过程中，逐步塑造自己完美的人格，努力提高自身的综合素质。班干部只有塑造良好的角色形象，才能得到老师的信任和同学的尊重，其工作也才能得到多方面的支持和帮助，因此，班干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。7、在自主管理模式中，凸显班干部的“领头羊”作用在逐步培养学生自主管理的同时，我也对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度等。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。尽可能让更多的同学成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。但班干部的领头作用是不容忽视的，他们为其他同学的自主管理树立了榜样，老师及时鼓励他们，引导他们，使班干部明白自己的任务责任仍然很重大，总之，班主任对所有班干部要充分信任，大胆放权给他们，耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳，给他们足够的信心和成就感，调动他们的工作积极性，使班干部真正成为班主任的左膀右臂。班级会建设的更好。一、以身作则，宽以待人，严以律己。不论是在学习上还是在生活上。这样才能在大家的心中树立威信。有了威信，大家才能听你的。二、以普通同学的角度，多为他们考虑。毕竟班干部在班级里面有一定权力，谁都不希望自己的领导生气凌人。命令他们做东做西。体贴人心，很重要！三、和老师经常沟通。同学有什么情况，有什么意见，自己能处理的自己处理。自己拿不定主意的，一定要和老师沟通。做好老师和同学之间沟通心灵的桥梁四、听取大家的意见和建议，广纳贤士。不管做什么事情，自己都难免有想不到的地方。多听取大家的意见和建议，不能认为自己做的就是对的。五、和班级其他干部相互配合，相辅相承，共同协调和维护班级利益。六、自己一定要有主意，不能偏听偏信。凡事多思量七、做工作一定要有顺序。让大家觉得你工作有方法。不能以公谋私。水以载舟也能覆舟！人心很重要哦！ 一、首先做好自己：自己的表现90分，才能要求别人做到60分，对吧。二、和大家搞好关系，很多班级干部一位的听从老师的指令，不管好坏对错，所有时间一长，班级其他同学就认为你不为班级的同学着想，孤立你。三、我自己有个小技巧，找几个死党，让他们支持维护你的工作。你带动他们，他们影响他们的朋友，整体氛围就好多了。四、多为班级利益提出建议，并努力去正确解决，最好是能把班级现在大家集体反映强烈的问题能解决掉，那么，你的同学都会支持你的。1.你们要树立的感觉：说一不二，千万不要管别人的流言，想这想那反而让人觉得办事不力。你想想，你尽心尽力一定会有人说你多管闲事，你办事不力又有人说你吃白饭嫉妒的人肯定有，无论你做什么都会有！只要你是班长，他们就能在鸡蛋里挑出骨头来！你别怕！善良的同学也有！他们知道你的付出和努力，你只要想，大不了不当，了不起不干。2年后各奔定西，谁怕？ 2.千万别干的事情太多了！班委是什么？是组织班干部的一个职位，不是干事最多的职位！这点我做的不好，黑板报，清洁，什么都是我干的，为了所谓“责任”，你要学会指挥别人，有时候狠一点。但是记住，千万别过了。 心态： 1.不要有包袱，也别老想着得到些什么（比如名气之类的）。差班班长不如不当，要当就当年级第一（假如被撤就这样想，谁怕谁？）。 2.平时对待人的我的经验：难得糊涂！傻一点，宽容一点！这也是我引一位豪的比如A和B在吵架，B和C关系不好，我却能和A，B，C都玩的很好，而不干涉他们的纷争。因为我懂得什么时候该傻，什么时候是原则问题。（呵呵，这点什么时候可以发短信聊聊。） 记得以前我被撤，伤心了2个多月，成绩从年级前5落到20多。唉，不值。为了这些小P孩（我就这么叫他们），不值！ 我给你分享一点经验嘛，我还是做过8年的班委的哈。首先你要晓得做班委分为几种的哈，由于你要做到八面玲珑的话必须要有相当好的个人魅力和魄力才行。如果你有的话我想你是不会到这里提问的。因为一般的人都不可能有太好的人格魅力和魄力，所以要当好班委就要看你是要做哪种了。这个说起太复杂了，这里涉及了太多的做人的道理。不是在这儿就能说清楚的，如果你相信我的话就加我的QQ，我们再具体的情况具体分析QQ410697595 1、求教于师。学生干部要做到四勤：脑勤、口勤、手勤、腿勤，其中口勤和腿勤就包括了和班主任的联系，主动争取班主任的领导。工作中有了困难定会从班主任处找到解决困难的钥匙。只要不断地求教于老师，各项工作就能顺利开展。 2、少说多做。这里指的少说，是指少说空话，多干实事。我们常说：“行动比语言更庄重”就是讲的说到做到。我们的班干部要恪守这样的原则，自己做不到的事不说，说了就一定做到；要求别人做到的，自己一定做到；不要求同学做的，自己首先不做。 3、个别谈心。同个别同学谈心，是有效的工作方法之一。在公开场合做工作时，要以表扬为主。首先要肯定对方的长处，尤其是对方的长处恰恰是自己的短处时，要应该表示赞美和学习。这样便于对方听得进去，便于自己讲道理。 4、虚心向他人学习。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在实际工作中，我们的学生干部一定要学会谦虚谨慎，虚心学习他人的长处，用别人的长处去比较自己的短处，就会发现自己身上存在很大差距，你就会下决心改正不足。 5、在实际工作中的禁忌：高压政策；吹嘘做法；被动应付；清高态度；专横态度；好人思想；感情用事。. 自习课有说话、传条、串座位现象，影响了教室安静和自习秩序的，有以下措施： （一周内）第一次：给班内唱歌一首或写一千字说明书的机会。 第二次：给为班级服务一周或为班级环境美化做贡献的机会。 第三次：给其家长与老师交流的机会一次。 2. 迟到（含上课、升旗、课间操及学校组织的各项集体活动）或早退者，给早晨单独值日的机会三天。（特殊情况除外） 3. 严重扰乱课堂秩序，顶撞老师，损害其他同学利益的，给在全班做公开检查的机会并要求为班级做更大的贡献。（含卫生、环境、经费） 4. 吸烟喝酒、打架斗殴及其它严重损害班级声誉者，根据其违纪情况严肃处理 5. 凡不服从班干部或组长管理者，视情况当选黑板、讲桌及窗台卫生的负责人一周。 6. 每月评选学习最刻苦、劳动最积极、管理最负责、守纪最突出的同学各一名，给予适当的物质奖励。 三 作业方面 1. 全班共分为七组，主要由组长和各科代表负责检查监督。 2.每天的作业在第二天早读前检查， 作业有一次不完成者，补交作业的同时加写一遍；一周内超过三次不完成者，组长一遍，本人三遍（特殊情况除外） 3. 每小组分别设基础分10分。小组连续两周未有不完成作业情况的，奖励一分；连续一月的，奖励三分。学期末根据积分评出优秀小组，给予全组奖励，组长加倍。此项工作由学习委员负责记录 4. 组长全权负责本组的学习、作业、纪律、卫生等各方面情况，学期末评选优秀组长2名。给予适当奖励 四 卫生方面 1. 全班共分五个小组，（大扫除另外安排）轮流负责室内、室外卫生。由值周组长协同生活委员进行管理检查。 2 值日小组同时负责本周的公物管理，损坏由小组赔偿。各组注意交接时的检查。 3各值周小组经过一周的劳动，如果本班获得学校”标兵班级”或者”文明班级”称号的，下次卫生打扫轮空一周如果本周的卫生工作是全年级最后一名，则加罚打扫卫生一周 五 班干部方面 1. 全班共设六到七名班干部组成班委会。班干部要做同学们的榜样，起到模范带头作用，团结帮助同学，齐心协力为班集体服务。 2. 班干部负责班级的日常管理并做好各项记录。 3. 班干部出现违纪情况，加倍处罚。学期末评选本班优秀班干部，给予适当奖励。 4. 班委会要根据其表现情况和同学们的意见不断调整完善。 第一条：班级管理采用量化管理的办法，量化管理基础分为100分。第二条：扣分情况1、损害班级荣誉的，扣2分。2、不参加学校或班级集体活动的，每次扣1分。3、损坏学校或班级公物的，每次扣1分，情节严重的扣2分。4、衣着不整洁、穿拖鞋、戴配饰，男生留长发、染发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟鞋，各扣1分。5、乱扔纸屑、随地吐痰等破坏教室卫生的行为，值日生不尽责任的，各扣1分。6、大声喧哗、骂人、打架（包括课间打闹）各扣1分，情节严重的扣2分。7、说谎话欺骗老师、家长的扣2分；见到老师不打招呼扣1分，有意躲避扣2分，上下课不站立敬礼扣2分，其他不尊敬老师的行为视情况扣分。8、欺侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊侮辱性绰号的扣2分。9、没有按时完成作业或抄袭作业者扣2分；考试作弊扣5分。10、 无故旷课，不亲自提前跟老师请假扣2分；无故早退、迟到扣1分。11、 放学后不及时回家，无故在校内外逗留者扣2分。12、 故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分。13、 班委、科代表、小组长不负责任的扣1分。14、 其他违反校规校纪及班级公约者，违反一条扣1分。第三条：加分情况1、为班级赢得荣誉的，加2分。2、为班级着想并作出贡献的，视情况加分。3、主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分。4、参加省、市、县、校各种竞赛并获奖的，视情况加分。5、主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分。6、主动向板报投稿被采用加2分，指名投稿被采用加1分。7、期末考试总分居年级前10名加5分，1120名加4分，2130名加3分，3150名加2分， 51100名加1分；单科成绩突出者加1分。8、在思想和学习上有明显进步的加1分。9、上课积极举手发言，在各科课上连续3次主动回答问题并基本正确的加1分。10、宣传小组成员每认真负责地出一期黑板报加1分。11、班委、科代表、小组长在期中期末评审通过的，各加2分。12、做其他有益于社会、学校、班级的事，视情况加分。第四条：量化管理的记分、统分工作由纪律委员负责。量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要写说明书，说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。说明书的字数按每扣1分300字算，说明书交班主任保管。扣分通过3分的，由班主任找学生谈话，并通报家长。学期结束后公布量化管理总分，总分居前五名的由班级给予一定的奖励；总分低于100分的，给予相应处罚。附则第一条：本管理办法修改权属于班级大会，由班主任、班委会或四分之一同学提议修改。第二条：本管理办法从宣布之日起实行. 1、以身作则，如果连自己都做不好，还怎么当班长？ 2、人缘好，我就是由于人缘不好，才改当副班长的。 3、团结同学，我们班有一个班长就是由于不团结同学才不当班长的，他现在是体育委员。 4、要有管理能力，首先要有大嗓门，我们班有位学习委员就是由于声音太轻才以3票之差当不了班长；其次要口齿清楚，让同学能听得懂你说的话；第三要说出有道理的话,让吵闹或打架的同学心服口服；第四，不能包庇好朋友，公正；第五，要搞好师生关系；第六，要严以律己，宽以待人，我们班的第一任班长就是因为“严以待人，宽以律己”才不能继续当下去的。 5、要坚持，我们班的纪律委员就是由于没有恒心，原来的大组长、卫生委员、劳动委员、体育委员、学习委员、小组长等（每个学期都加起来）都被免除了，现在的才当1天的纪律委员要不要免除都在考虑中，还要写说明书。 6、提醒班干部做自己要做的事，要有责任心。我们班的纪律委员就是没有责任心，班长的职务都被罢免了。 7、不要拿出班长的架子，要虚心。 8、关心同学（包括学习）。 9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决；自己不能解决的，早日让班主任解决。 10、要发现班级的好的地方，及时表扬。让全班都照做。 11、不要太担心学习，当个班干部，对以后工作有好处，这是个锻炼的机会，好好当吧，加油！ 作好一班之长，有三个重要因素：一是以身作则，身先士卒，起表率作用和模范作用，有一定的影响力；二是要有工作热情，服务热情和工作能力，会当干部，会开展工作；三是学习成绩处于中等以上。 班长介于老师和同学之间，既要维护集体的利益，维护同学的利益，也要维护老师的威信。因此班长的工作中要起到四个作用： “桥梁和纽带”的作用。沟通师生之间的情感加强师生之间的联系，消除师生之间的隔阂。 “闹钟”的作用。为了确保班内各项工作的落实，班长要心中有计划，多在关键时刻提醒大家，谁负责的工作，谁落实，没完成的工作抓紧做。 “显微镜”的作用。注意发现班内同学的长处、闪光点，发挥班集体的优势和特点，也要注意发现班内的问题和隐患，未雨绸缪，防患于未然。 “扳手”的作用。扳手是调整螺丝的工具。当好一个班长要经常观察分析班内的情况，处理好师生之间、学生之间的关系，调整好同学们学与玩的情绪，安排好班里轻重缓急的事务。 做班长，不是用来满足自己的虚荣心，不是让自己“享受”凌驾于他人之上的快感，不是用来管人的，而是真正为同学们服务的，是让同学们人感觉到这是一个集体，很团结、很温暖。所以，你如果觉得很苦恼，不如先试着和更多的人交朋友，将心比心，放下自己的所谓身份，平常一些，当关系和谐了，你的工作便不做自成了。那时，或许你的一个温和的微笑，就能起到你现在无论多么声嘶力竭的呵斥都无法起到的作用。要永远记得友谊至上，集体最重要！ 还有一个秘方：如果有些人实在太难相处，不如通过他的朋友来和他沟通。这样就不会太困难了。 切记：一定要真诚！ 找几个关键人物，可以让他们帮助你（当然他们要和你有一样的理念而且愿意帮助你，要好同学，中等同学和比较差生同学中都要有代表）然后和他们一起作带头作用。就凭你一个人的力量，可能会比较困难，这样说好像有点帮派的意味，可是正在青春叛逆期的孩子来说，通常是你指东他走西的，太过强硬派又招人反感，这也是一个技术活，是以后出到社会复杂的人际关系的预先彩排，要和他们一起作到感同身受，用你自己的热情去关心他们，感化他们。不过现在只剩下22天了能做出什么来？你也别太介意别人（老师）对你的看法了，好好读书吧。把心思放在自己的学习上，只有把成绩搞好了，老师才会对你刮目相看的，其余的，都是空谈。班干部的作用一、班干部的作用1,管理班级 2,帮助老师做点力所能及的事 3,帮助同学们解决困难二、班干部的素质1、班干部要乐观开朗,稳重。2. 班干部要有责任心。3. 要团结一群人,赢得更多人信任。4. 坚强,镇定。别人可以倒,你不能倒。5. 注意不要把个别人的看法当成所有人的看法,因此产生错误的估计。6. 注意措施的可行性,要能够操作,并且得到大多数同学的支持。7.不要超出自己的范围做事,否则容易让别人误解为多事,容易引起混乱,导致责任不明。三、班干部的要求1、首先是个人修养,在班干部与教师的接触中,要提高自己的礼仪修养,做学生的表率。2、经常和其它班干部谈心,多支持他们的工作。3、学生管理的基本方法和原则,要从学生中来到学生中去,要善于发现学生中好的方面并进行表扬;对不好的方面进行谈心式批评,要有道德底线(知道该做什么不该做什么,能制止就制止,该汇报要汇报)。四、班干部职责与分工(一)班长 1.对班级工作全面负责,指导各委员抓好工作. 2.主持处理班级日常工作. 3.主持召开全班大会,布置、总结工作,认真听取同学对班干部的工作意见,以便改进工作,提高效率. 4.负责考勤登记工作,组织全班同学参加学校,班级组织的集体活动. 5.及时向班主任反馈同学意见和学生情况。(二)学习委员 1.负责全班同学的业务学习,协助班长着重抓