《用目光倾听》导学案.doc

用目光倾听前置作业课文链接：自我查阅，了解诗人金波。一、课文阅读三步曲：1、认真读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。3、练习有感情地朗读课文，边读边做批注（写出每一小节的意思。）4、练习背诵诗歌。二、预习自测1、在加点字的正确读音下面画“ ”倾听（qng qng ）窗子（chung cung）胜似（sh s）真诚（chng cng）灿烂（cn chn ）2、结合课文内容，查阅工具书，理解下列词语的意思。伴随 真诚 倾听 灿烂 千言万语 传送 照耀你觉得还有哪些词不易理解，请你指出写下来我们一起来解决。3、认真初读课文，回答问题： （1）本文作者用第 人称的方式朴实地叙述了自己的生活经验和真实感受，说明一个深刻的道理： 。倾听”的意思是 ；用“目光倾听”就是在与别人交流，听别人 的时候，要 。因为“交流最需要的是 ”，只有“ ”才能表达出自己的诚意。因为“真诚的目光胜似 ，目光传送的是 。本诗是一首十四行诗，它是由三段四行和一副对句组成，在用韵上的特点是：第一行押： _韵，第二行押 韵，第三行押 韵，第四行押 韵， 一节一换韵。（2）请你再读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？请你把它用自己的语言写下来。（3）同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱，找出课文中妈妈对“你”说的最平常的话是什么？妈妈为什么这么说呢？让你学会了什么？（4）听别人说话，要望着对方？这句话平常吗？都有谁说过这样的话？为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。（5）我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。（6）找出文中使用了哪几种修辞方法？找出各是那一句？你能说说这样做有什么好处吗？三、我思考，初探究：1、什么是“用目光倾听”？为什么要“用目光倾听”？2、 “用目光倾听”是待人真诚的表现，结合生活实际，说一说还有哪些做法是待人真诚的表现呢？请写下来。3、生活中的很多人，很多事都会给我们很多启示，看似平常的一句话，其实有深刻的道理。比如：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。你是在什么情况下听到或看到类似的这句话的，对你有什么启示，把它写下来吧。用目光倾听教案学习目标：1、朗读诗歌，整体体会诗歌蕴含的意思。2、有感情朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解明确写作目的：与人交往要真诚。3、体会诗歌在表达上的方法及用韵的特点。 4、引导学生懂得与人交往一定要真诚。学习重难点：1、体会作者是怎样紧扣题目，节节深入表达主题的。2、理解“用目光倾听”的含义，体会诗歌在表达上的方法及诗歌所展现的真诚，培养学生与人真诚交流的习惯。课前三分钟：交流真诚格言或谚语一、 猜谜语导入新课1、教师神秘地给学生出谜，学生猜谜。（谜一：东一片，西一片，隔个山头不见面。打一人体器官）（谜二：上边毛，下边毛，中间夹个黑葡萄，到了晚上毛对毛。）2、学生猜出后，谈话引入课题。问：耳朵的干什么的？（学生答：听的） 眼睛是干什么的？（看的） 可是有一个人，他却说“用目光倾听”。（板书课题）他是不是搞错了？他是谁？他为什么说“用目光倾听”？二、预习检测：1、学生交流查找的作者金波资料，教师总结： （金波：1935年7月生于北京，中国作家协会会员，现为中国作协儿童文学委员会委员。出版过儿童诗集回声、绿色的太阳、会飞的花朵，儿童散文集妈妈的爱等。2、读课题，问：课题中“倾听”是什么意思？（倾听：仔细认真地听，用心地听。） 过渡：为什么用目光倾听呢？我们来一起学习课文。3、妈妈说过一句最平常的话是什么？（听别人说话，你要望着对方）4、别人说话的时候看着对方呢？请在二、三小节中找一找。5、学生用课文上的话来回答：6、这首诗里有一个推理，谁能把它找出来？（听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚，怎样表现你的真诚，用目光交流。）7、为什么要“用目光倾听”？谁来说一说。说得好！谁再来说一说？8、你想用什么语气来读这三小节呢？三、创设情景理解“真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天”。1、你给妈妈说话时最希望什么？（妈妈听你说，妈妈望着你，用目光和你交流）2、当你上课回答问题的时候，你最希望什么？ （同学听你说，老师望着你，用目光来表示对你回答的肯定或否定）3如果有一个人受了委屈，他想找别人诉说的时候，最渴望什么？ （别人能认真地听他诉说）4、你说：“真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天”是什么意思？ （学生谈理解：与别人交谈，要望着对方，才能表现出你的真诚，才能与别人很好的交流。）四、升华主题，创作练习1、你认为“用目光倾听”是什么的表现？ （学生说：礼貌的表现；对人尊重的表现；对他人所受的苦表示理解，是对他人关怀的表现；是对他人赞赏的表现：是对人同情的表现 ）2、把这些表现写成一首诗吗？请同学们把他写在你的书上。3、学交流自己写的诗。4、学生交